湘少版五年级英语下册集体备课教案进度表Word文档格式.docx
- 文档编号:3728028
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:41.93KB
湘少版五年级英语下册集体备课教案进度表Word文档格式.docx
《湘少版五年级英语下册集体备课教案进度表Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘少版五年级英语下册集体备课教案进度表Word文档格式.docx(59页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
5.9-5.13
Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld
十二
5.16-20
AssessmentIII
十三
5.23-27
Unit10Wherewereyouyesterday?
十四
5.30-6.2
Unit11Whowasfirst?
十五
6.6-6.10
Unit12Wheredidyougo?
十六
6.13-6.17
AssessmentIV
十七
6.20--7.1
期末总复习(I)
十八
7.4-
期末总复习(II)
第1单元
课题
Unit1Afamilyouting
内容
AB
课型
新授
第几课时
Period1
教
学
目
标
1、能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents
2、学习、运用新句型:
Shallwe...?
We’ll...
3、能理解课本A与B部分
4、学会小组合作,团结友爱
教学重点
理解并运用生单词
教学难点
运用新句型,掌握第三人称作为主语单数时动词变化形式
课前准备
课件
教学过程
二次备课
Step1热身(Warm-up)
1.Greetings.
2.Lookandsay教师利用课件呈现一个家庭出游活动图片。
T:
Whataretheydoing?
Ss:
Theyare...
Step2新课呈现(Presentation)
1.Newwords
(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.
(2)教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授:
together,ride,grandparent.板书教读。
2.PartALet’slistenandSay
(1)关上书,先让学生听三遍课文录音,然后分别请学生起来说出他所听到的任何一个单词(提高学生的注意力,培养学生有目的地听的好习惯。
)
(2)打开书看动画,回答问题。
①Whatwilltheydoatthepark?
②Whatwilltheydoatgrandparents’home?
在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:
Theywill...
(2)试着让学生分角色朗读对话,让学生熟悉对话,习得语感。
3.讲解第三人称单数用法。
Step3学习B部分
出示B部分图片,帮助学生理解其含义并且教读B部分短语。
(理解take和have)
Step4Summary/Homework
板书设计:
together
ride
grandparents
作业设计(随堂检测):
1.读熟A、B部分(家长督促)
2.抄写本课单词一个一排(观察书写情况)
教学后记:
第1单元
CD
Period2
1、能向他人询问、回答出行计划;
2、能理解课本D部分的阅读内容。
1.能听懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves。
2.阅读理解并独立完成D部分
理解morethan句型
课件
Step1复习(Revision)
Revision:
(1)教师出示B部分短语,分别请Ss朗读。
(2)快速闪现单词,看谁读得又快又准。
Step2新课呈现(Presentation)
1.出示C部分图片Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.
(1)带读:
Peter’sfamily,Anne’sfamily,myfamily.
(2)T:
WhatisPeter’sfamilydoing?
WhatisAnne’sfamilydoing?
Ss:
Peter’sfamilyiswatchingamovietogether
Ss:
…
2.PartDLet’sread
Pre-reading教师用课件呈现自己度假的照片。
Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.
教师用课件出示例句描述家庭活动。
While-reading
(1)First,readitbyyouryourselvesinthreeminutes.Andthendotheexercises.(3分钟时间让学生自己阅读D部分)
Tickorcross:
Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()
MrLiu’sfamilyhasapicnicatthepark.()
MrLiu’sdaughterdoesn’tliketoplayonthebeach.()
第一遍阅读后,做简单判断题,旨在引导学生练习跳读,快速发现关键信息,对学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。
(2)Completetheexercise.
运用查读法进行第二遍仔细阅读,获取信息。
然后与同学交流确定答案,自主选择。
培养学生的合作学习能力。
核对答案。
Post-reading
教读D部分,培养学生语感。
Step3Summary/Homework
仿照C部分,向同学介绍你的家庭活动。
Unit1Afamilyouting
(简单点的表达)
第1单元
EF
Period3
1、巩固新单词,运用新句型。
2、学会Shallwe正确用法。
3、完成E部分
4、Shallwe正确用法。
1.Greetings.
2.Guessinggame
快速闪现出游活动图片,让Ss猜一猜是在做什么,说出相应单词组。
(提高学习兴趣)
1.话题导入。
谈论A部分内容,帮助加深理解Shallwe...句型用法
3.根据E部分写作模块,自主写作。
e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.
Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.
Iwanttowatchamoviewithmyparents.
Iwanttogotobeachwithmybrother.
Iwanttogoshoppingwithmyfriends.
4.将自己写的读给同桌听。
Step3歌谣表演(Let’schant)
(1)听录音,感受歌曲旋律。
(2)打开书,看着歌词,再听一遍,伴着旋律律动,轻声哼唱歌曲。
(3)放录音,逐句跟唱,教师纠正个别单词的发音。
学习句子“Themorewegettogether,themerrierwe’llbe”的读音。
(4)表演唱。
根据歌词内容,边做动作边唱,然后分小组进行比赛。
Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?
Wheredoesyourfamilyusuallygoonweekends?
1.熟读A部分
2.会写B部分词组和新单词
3.完成课堂练习手册里面的第一、二、三、四大题。
第2单元
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
AB
知识与技能:
1、学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore?
thanB”,对两事物进行比较。
情感态度与价值观:
会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言故事,使学生明白做人不要过于贪心的道理。
掌握并运用句型“Ais/aremore?
thanB”,;
理解、阅读本课故事。
复述本课故事
Step1warm-up
1.师生互相问候。
2.Freetalk
Step2Presentationanddrill
1.复习形容词比较级Talkaboutthepupilsintheclassroom.
(指着一个男孩说)Heistall.
(指着另外一个更高的男孩说):
Heistaller.
板书taller
AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.
2.
(1)课件出示B部分图片,帮助学生理解并教读短语,注意数量词apieceof...用法。
(2)听课文B部分录音,学生跟读单词。
3.PartALet’slistenandSay
(2)回答问题:
Didthedogeatthemeatatlast?
(3)操练句型:
“Ais/aremore…thanB”教师让学生反复朗读句子:
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”,并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型:
“Ais/aremore…thanB”(A比B更……)教师引导学生学会比较两事物的不同。
如:
Thisbookismoreexpensivethanthatone.
Mydressismorebeautifulthanyours.
学生回答后,教师引导学生理解课题的含义。
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?
1.课文延伸:
教师运用本课的寓言故事,让学生明白做人不要过于贪心的道理。
2.评价
对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,引导学生自评与互评,通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step3Practice
随手举例让Ss用more…than进行比较。
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
apieceof,meat,cross,eat,happily,
its,wood,drop,lose,better
朗读课文,抄写单词。
第2单元
1.掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better;
2.能掌握并用句型“Ais/aremore...thanB.”对两事物进行比较。
3会用likedoingmorethandoing...
理解、阅读D部分故事。
1.师生互相问候。
2.singasong:
TheMoreWegettogether
3.Recitethenewwordsandretellthestory
1.出示C部分课文图片,询问学生更喜欢哪项活动,引导学生说出“Ilikeswimmingmorethanrunning”等句子。
2.出示其它有关兴趣爱好的图片,让学生说说自己更喜欢做的事情。
3.教读C部分
4.Ask:
Doyoulikereadingstories?
Whatelsedoyoulike?
板书Whichdoyoulikemore,…or…?
Step3Fastreadingandlistening
1.学生快速阅读课文D部分故事,回答问题
T:
PeterandAnnelikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,Let’senjoythestory,readitandanswerthequestions:
(板书下面问题:
Whatkindsofstoriesdotheylike?
2.教师引导学生回答问题。
3.听课文D部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词难句的正确读法。
4.操练句型:
“Ais/aremore…thanB”
Step4Intensivereading
学生反复自读课文,然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生一起核对答案。
Step5Consolidation
1.生复述PartD。
2.教师检测部分学生的复述情况,注意信息的反馈。
关键词fairytales,magicstories.booksonscience,learn,more…than...
3.评价
Step6Summary/Homework
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
句型:
“Ais/aremore?
thanB”
朗读熟悉课文,抄写B部分
1.能询问他人爱好并能运用“Aismore...thanB.Ilikedoingmorethandoing...描述个人爱好。
2.运用“Aismore...thanB.谈论FLet’shavefun中的图片。
能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。
能运用E部分问题提示。
完成E、F部分
2.Revision:
(1)复习本课B部分及单词句型。
(2)听写单词。
1.引导学生用morethan进行造句。
2.复述PartD
3.PartE
谈论E部分的图片。
T:
WhatkindofbooksdoesPeterlike?
S:
Helikessciencebooks.
WhatkindofbooksdoesAnnelike?
Shelikesfairytales.
教师在学生简短回答后,给与完整的回答,然后带读E部分的句子,让学生感知句型的读音和意义。
最后完成PartE写作。
4.PartF出示F部分图片,让学生独立完成F部分练习题,然后校正答案,教师知道学生回答完整的句子。
apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,
better
1.介绍自己或朋友的活动爱好。
2.完成练习手册第一、二、三大题。
第3单元
Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves
1、能听说,认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog
2、能听懂会读PartA部分的对话。
3.培养学生良好的生活习惯,珍惜珍惜生命,热爱生活。
新单词与句型的学习与运用
Weshould句型话题谈论
Step1Warm-up
1.Greetings
2.Review:
Ilike__than___.(造句)
Step2Presentation
1.新单词句子的教授
展示图片B部分短语,句型运用Weshould…
课件生词学习:
keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday
2.PartALet’slistenandSay
Howshouldwekeepgoodhabits?
Ss:
...
(3)教读A部分
B部分短语操练。
(拼读,纠正发音读,小组比赛读)
Step4Consolidation深入文本,分层精炼
1.了解学生朗读情况,讲解难单词句子
(1)Whatcanyouread?
Picture1.2.3.4?
(2)学生小老师,带读
2.Listenandrepeat
3.操作练习
读通读顺课文对话有感情的朗读对话:
能够边做动作,边说,在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。
Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.
washourhandsbeforeeating,
vegetables,
jog
1.抄写B部分新单词
2.熟读PartA部分。
3.预习PartD部分。
与家人,同学用句型Weshould…谈论怎么样照顾好自己的身体,并写下来。
1.继续巩固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog能默写。
2.能熟读课文A部分,并且试着背诵。
3.能够读懂PartD部分的对话,完成练习。
4.培养阅读策略。
5.试着根据关键词复述课文。
根据短文完成练习,理解课文大意。
阅读策略培养,短语和第三人称单数的巩固。
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
2.Revision
1.PartCLet'
spractise
(1)Listenandsay
听C部分的内容,说一说听到了什么单词和句子。
(2)Listenandrepeat
听音跟读,注意模仿语音语调。
(3)Discussi
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湘少版五 年级 英语 下册 集体 备课 教案 进度表