XX江苏中职教师培训计划doc.docx
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XX江苏中职教师培训计划doc
XX江苏中职教师培训计划
篇一:
教师培训计划
数控技术教师培训计划
培训目的:
1、提高教师技能水平,打造双师型教师队伍2、掌握一至两类机床或系统的操作
3、于今年下半学期取得中级以上操作等级证书培训时间:
3月1日-6月14日
每周六或周日一天(上午8:
00-11:
35;下午1:
30-5:
30)培训方式:
一体化教学方式培训人员:
数控技术系专业教师(见附件)及机电系部分教师培训地点:
计算机房、数控机房培训计划:
篇二:
教师培养培训计划
教师培养培训计划立足本校实际,追求实际效果和注重实际应用是教学培训的根本立足点。
通过培训来提高教师的教学研究、教学水平和学校的整体教学质量是教师培训的主要目标。
1、自修:
自我研修、自我反思,提高自我。
教师要通过阅读各类书目,摘抄读书笔记,更新观念,增加理论修养,充实、更新自己的专业知识,提高自己的教学水平。
同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
通过反思,教师不断的更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,另一方面,也提高了教学工作的自主性和目的性,有效地克服了教学的被动性和盲目性。
凡在我校执教三年以上、专科学历的教师,要主动自我深造,尽快拿到本科证;主任级以上行管人员必须达到本科学历。
要求教师每月要摘抄读书笔记和有1次教学小结。
培养教师一月一反思自己的教学,一月动一次笔写下自己的感受,久而久之,既让教师养成了思考习惯,又让教师养成了动笔习惯,使教师素质向前迈出坚实的一步。
2、培训:
业务培训,自身提高,骨干引领
现今知识更新速度加快,知识的陈旧率也越来越高,教师原有的专业知识层次已显得捉襟见肘,不能适应形势的需要,必须进一步提高教师的知识水平和业务素质。
青年教师要通过听课、交流等多种方式吸取骨干教师的教学经验,并进行自我提高。
多媒体课件教
学将成为一种新颖的教学模式,在教育教学中的运用也将越来越普遍,越来越广泛,为了适应社会的发展,增
强学生实践能力的培养,通过举行课件制作专题讲座,由浅入深,循序渐进的培养教师课件制作的水平。
3、课题:
促反思,促探究,促创新
教师课题研究是提高教师专业素质、促进其专业化成长、提高教育教学质量的极佳途径和方法,是形成良好的教风学风的必要手段。
教师要确立自己的研究题目,开展教师课题研究,有助于青年教师广泛学习教育教学的前沿知识,深入思考本职工作中存在的优势与不足,并针对不足思考改进的策略,通过在教育教学一线岗位上亲身探索实践,把思考的东西加以实践验证,提高了教师对教研的认识和理解,同时促进教师教学行为的转变,改革不适合学生发展的教学方法,并促使教师更进一步地思考和反思,提高教育教学能力和水平,解决教育教学中的实际问题,促进学生素质的提高和发展。
通过撰写论文、研究课题,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
4、课堂:
求实效,求详案,求提升
教师是课堂的主宰者,是智者,其智蕴含于课堂,成为课堂的灵魂,而生成与课堂之外。
通过优秀教师的风范、学识及近距离地交流,将极大的开扩青年教师眼界,增加教师之间相互学习的机会,使青年教师在业务上快速成长。
5、实践:
健全教师队伍,明确就业导向,满足社会需求
“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型
人才,是中职教育对专业课教师的一种特殊要求,要求专业课教师一要具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质;二要有熟练的专业实践技能,组织能力,以及指导学生实习实训的能力和素质。
要求凡是专业课教师都要取得
高级工以上职业技能证书,既能理论教学,又能根据需求制定出合理的实习计划,还要有很强的动手能力,能够指导学生实习实训,为学生走上工作岗位打下良好基础。
6、评比:
搭建平台,展示过程,共同提高
通过检查、评比加强教师队伍建设,促进教师的“教”和学生的“学”。
在教学过程中教师的“教”是为学生的“学”服务的,“教好”是为了促进“学好”。
通过问卷调查、教学检查随时从学生中收集学习效果的反馈信息,并根据反馈信息调整自己的教学进度和教学方法,引导学生学得更好。
教师要制定出规范、合理、科学的学科教学计划满足学生需要、用人单位需求,适应社会发展。
教学计划进度表将作为教学常规检查、期中期末教学大检查、期中期末成绩分析的依据,以提高教学的有效性。
希望通过教学培训,大家在不断学习、认真思考、重视积累的过程中,使教师尤其是青年教师的专业素质有一定的提高;使我们了解在实施具体的教学活动时该重视哪些方面的培养,教师应如何点拨和引导学生,使教师对教学活动中可能出现的问题有了更理性的认识,从而形成自己的教学思想和教学风格。
篇三:
江苏省职业院校管理水平提升行动计划实施方案(XX-2018年)
附件
江苏省职业院校管理水平提升行动计划
实施方案(XX-2018年)
为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定及我
省实施意见,不断提高职业院校管理工作规范化、精细化、科学化水平,建立健全现代学校制度,实现职业院校治理能力现代化,依据教育部《职业院校管理水平提升行动计划(XX-2018年)》(教职成〔XX〕7号),结合我省实际,现制定《江苏省职业院校管理水平提升行动计划实施方案(XX-2018年)》。
一、总体要求
(一)工作目标
经过三年努力,职业教育有关法律法规、制度、政策和标准得到全面落实,职业院校以人为本管理理念更加巩固,现代学校制度逐步健全,招生、教学、学生、后勤、实习等管理行为规范有序,管理能力显著提升,办学活力持续增强,办学质量不断提高,依法治校、自主办学、民主管理的运行机制全面建立,内外并举、多元参与的职业院校质量评价与保障体系不断完善,职业院校自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。
(二)实施原则
行动计划的实施,坚持规范办学与激发活力相结合,坚持问题导向与标本兼治相结合,坚持专项治理与全面行动相结合,坚持科研引领与注重长效相结合,以教育教学管理为重点,以制度
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完善落实为支撑,以灵活多样活动为抓手,以活动促进管理落实,切实提升职业院校依法办学水平,健全职业院校自我诊断自我完善的长效机制。
二、重点任务
(一)实施突出问题专项治理行动
1.规范招生秩序活动。
高等职业教育由省教育厅制定《江苏省高职院校招生计划管理办法》,科学确定高职教育招生规模和高职院校招生计划,依法依规加强招生资格审核和管理,省教育厅加强对高职院校计划执行和招生录取工作的过程监管。
中等职业教育依据属地管理原则,由各市教育局严格审核辖区内所有中等职业学校办学资质和招生专业,依法监管、从严治理,加大对违纪违规招生行为查处力度,坚决取缔不合格职业学校及办学点。
加强招生政策和工作纪律的宣传教育,学校领导和招生工作人员签订责任书,加强对招生简章的规范管理,面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生,杜绝有偿招生等违纪违规行为。
2.核查学籍信息活动。
全面落实学籍电子注册和管理制度,严格执行《高等学校学生学籍学历电子注册办法》《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》。
充分利用学生管理信息系统,加强学籍电子注册,严格按照经招生录取审批且实际到校就读的新生名册建立学生学籍,加强学籍异动、学生信息变更等环节的管理,确保学籍电子档案数据准确、更新及时、程序规范,杜绝虚假学籍、重复注册等现象。
校长为学籍管理第一责任人,分管副校长为主管责任人,学校学籍管理员为直接责任人。
各地教育
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行政部门要建立健全定期核查机制,加大学籍系统数据应用与考核力度,推进学籍电子注册和管理制度的全面落实。
3.落实教学标准活动。
贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》等文件精神,严格执行国家和省制订的专业建设标准、专业教学标准、专业指导性人才培养方案和课程标准,科学制订实施性教学计划。
强化教学过程管理,各地职业学校主管部门定期开展教学计划执行情况专项检查,注重课程开设与教学实施的一致性以及教学效果的反馈与改进。
4.强化实习实训管理活动。
严格执行职业院校学生实习实训管理的相关规定,落实实践性教学、顶岗实习的时间要求,职业院校学生顶岗实习时间原则上不超过半年;确保学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致;强化实习实训师资力量和经费保障,明确实习实训指导教师岗位职责,及时对学生进行岗位安全教育、职业道德教育,全面掌握学生实习表现。
加强实习教学管理与服务,强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价;确保实习责任保险“应保尽保”,积极维护学生合法权益。
学校主管部门定期开展学生实习实训情况的专项检查。
5.创建平安校园活动。
加强安全管理,增强学生安全意识、纪律意识,落实“一岗双责”责任制,建立健全安全应急预案,完善处臵机制。
定期开展校园隐患排查整治,加强对校园周边安全综合治理。
建立健全人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系,消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。
组
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织开展安全教育宣传活动,重点强化交通安全、防溺水、消防、防灾减灾等专题教育,定期组织消防和防震等应急演练。
6.规范财务管理活动。
严格执行国家财经法律法规,建立健全财务管理制度;增强改革和绩效导向,严格预算管理,强化预算约束;夯实会计基础工作,建立完善内部控制机制,加强财务风险防范;完善学生资助等职业教育专项资金管理,加强过程控制,规范财务行为。
各地教育行政部门加强监督检查,强化绩效管理,切实提高资金使用效益。
根据属地管理原则,各地教育行政部门在充分调研的基础
上,针对重点领域和本地存在的突出问题,加强对职业院校开展专项治理活动的检查指导,督促学校落实专项治理行动的各项要求,并建立长效监管治理机制,每年对突出问题专项治理情况进行总结,报省教育厅备案。
(二)实施现代学校制度健全行动
7.加快章程建设。
依法制定和完善体现职业教育特色的学校章程和制度,并认真组织实施。
以章程建设为契机,不断完善学校内部治理结构和决策机制。
职业院校建立学校、行业、企业、社区等共同参与的理事会或董事会,结合自身发展实际,合理设臵内部管理机构,明确各自职责,减少管理层级,下移管理重点。
扩大职业院校在专业设臵、人事管理、教师聘任等方面的办学自主权。
8.完善制度标准。
以贯彻国家和省相关管理规范、标准和规定为重点,职业院校全面梳理和完善教学、学生、后勤、安全及人事、财务、资产等方面的管理制度,建立健全相应的校本规
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章制度和工作规范流程,制定“一校一册”的学校管理工作手册,形成系统科学的内部管理制度体系。
9.强化督导落实。
建立健全学校章程、制度标准和内部治理结构等管理工作督查制度。
每年面向全省开展职业学校教学、学生、后勤三项管理规范检查。
根据《江苏省中等职业教育德育工作督导评价标准》开展德育专项督导检查。
进一步完善职业教育督导检查制度,加强职业教育过程和结果的督导评价。
(三)实施管理队伍能力建设行动
10.明确岗位要求。
按照国家《中等职业学校校长专业标准》、《江苏省中等职业学校教师职务资格条件》和《江苏省高等职业院校教师专业技术资格条件》等专业标准和工作要求,围绕院校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面,结合院校实际和不同管理岗位特点,细化院校长、中层管理人员和基层管理人员等能力要求,引导管理人员不断提升岗位胜任力。
11.完善培养培训。
各地要制订职业院校管理队伍能力提升计划,以提升岗位胜任力为重点,将职业院校管理骨干培养培训纳入国家和省级校长能力提升、教师素质提高等培训计划统筹实施,科学制订各类管理人员培养培训方案,建立分层培养培训体系,组织开展一轮全员培训和管理经验交流活动,不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。
12.健全激励机制。
完善校内管理人员选拔聘用办法,建立体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制,拓展管理人员的发展空间和上升通道,激发管理人员的内在动力。
积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核,把考核结果与干部任
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