一年级数学下册第八单元教学设计Word格式文档下载.docx
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培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学准备
课件
教学过程
授课教师修订
一、复习导入
1.师:
请同学们回顾一下,这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容,先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结:
这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题:
这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
(出示课题)
二、复习讲授
1.复习100以内数的认识。
(1)数数和数的组成。
1数的顺序和比较大小。
1件出示教材第93页第1题的百数表。
2比较下面每组数
三、课堂作业
完成教材第95页练习二十一的第1~3题。
第1题,主要是练习数的顺序,第2题主要是练习数的组成,第3题主要是练习写数比较大小。
练习让学生先独立做题,再小组交流。
四、课堂小结
师:
今天我们复习了100以内的数,同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗?
(让生畅所欲言,对于学生提出的问题,教师都要很好地予以解决)
板书设计
教后反思
第2课时
第2课时100以内的加法和减法
1.初步理解个位、十位上的数表示的意义,熟练掌握100以内数的加、减法。
2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程,培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
掌握100以内数的加减法的计算方法。
复习100以内的加减法。
(1)让学生完成教材第93页第1题的第(5)、(6)题。
(2)汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加减。
三、课堂作业
1.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。
这两题是对计算的强化性练习。
练习时主要强调要计算正确。
至于计算速度,教师可以记录时间,做到心中有数就可以了,不必让学生比谁算得快。
2.完成教材第95页练习二十一的第6题。
此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。
练习时,要求学生先明确每一题的运算顺序,再计算。
3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。
这两道题是练习解决问题。
练习时要求学生做到:
(1)读题,分析已知条件和问题。
(2)想想用什么方法算,为什么用减法或加法计算?
(3)列式解答。
(4)检验。
今天我们复习了100以内数的加减法,同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗?
第3课时
第3课时图形与分类整理
1.通过复习加深对平面图形:
正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。
2.通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。
加深对平面图形:
长方形、正方形、圆和三角形的认识,会利用这些图形进行拼搭。
会对物体进行分类、整理数据。
1.出示下面一组图形。
2.揭示课题。
对!
这节课我们就来复习认识图形和找规律。
1.复习认识图形。
(1)认识平面图形及用平面图形拼成的图形。
出示教材第94页第2题的图片。
师:
从图中你看到了什么?
生1:
有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
它们都属于什么图形?
生2:
平面图形。
你还看到了什么?
生3:
有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。
生4:
我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。
(2)拼一拼。
大家观察的很仔细。
下面我们也来拼一拼,好吗?
生:
好!
学生活动:
24个□拼图,看看可以拼成哪些图形。
②试着用学过的图形,拼成一个有趣的图案。
汇报、交流、展示。
刚才我们探讨了图形有拼组,发现图形之间有很多的关系,用图形拼出了很多好看、有趣的图案,我们成了小小设计师、发明家,高兴吗?
让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多知识吧。
2.复习分类与整理。
(1)出示水果卡片图,进行分类。
(2)出示统计表,进行整理。
出示统计表,学生分类整理、填表。
水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展示、交流。
讨论:
分类整理时,要注意什么?
在数图形个数时,可以按图形分类,一种图形一种图形地数。
数每种图形时也要按一定的顺序数,这样,数据的收集才会准确,没有遗漏。
3.应用巩固。
出示教材第94第3题。
这里有很多图形卡片,可以怎样分?
按颜色分。
按形状分。
如果把这些卡片分成两类,可以怎样分?
按号码上的数分成单数和双数两类。
可以按是红色的和不是红色的分成两类。
生5:
可以按是和不是分成两类。
……
有道理,只要你自己定的标准有道理,就可以分类。
刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。
下面请大家,按题目的3个要求分一分,并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。
学生分类、统计、填表。
汇报、交流。
1.完成教材第97页练习二十一的第14题。
此题是数图形的练习,同时渗透了统计思想。
教师说明题目的要求后,可以让学生独立完成,也可以采取小组合作的形式。
2.完成教材第98页练习二十一的第15题。
(1)让学生分类整理、统计。
(2)根据统计整理的结果回答3个问题。
同学们在这节课上玩得开心吗?
谁愿意来说说,你在这里有什么收获?
(让生畅所欲言,引导说出本节课所学内容)
第4课时
第4课时认识人民币
1.使学生认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
2.通过复习,体会人民币,在现实生活中的功能和作用。
3.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的习惯。
认识人民币单位元、角、分及相互之间的进率。
能进行一些简单的计算。
今天这节课我们来复习认识人民币。
二、复习讲授
1.复习人民币的单位元、角、分以及它们之间的进率。
人民币的单位有哪些?
人民币的单位有元、角、分。
元、角、分之间的进率是怎样的呢?
1元=10角,10角=1元。
1角=10分,10分=1角。
板书:
1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角
2.复习人民币兑换。
小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱(出示大额人民币)。
没有一元,怎么办?
可以换成一元一元的。
谁可以帮小明换一下?
电脑出示:
一张5元可以换_____张1元。
一张10元可以换_____张1元。
学生口答。
同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会?
一张20元可以换_____张10元。
一张50元可以换_____张10元。
一张100元可以换_____张10元。
如果要把100元换成50元,可以换几张?
换成20元的换几张?
学生回答。
3.复习简单的计算。
1.完成教材第96页练习二十一的第9题。
让学生独立填空,再说说自己是怎样想的。
2.完成教材第96页练习二十一的第10题。
提问:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、课后作业
完成练习册中本课时对应练习。
本子——5角
墨水——3元
书包——35元9角
尺子——1元2角
橡皮——9角
铅笔——8角
第5课时
第5课时找规律
1.通过复习,使学生学会并掌握找规律的方法,会找到简单图形的规律,并按照这个规律继续画。
2.培养学生初步的观察、推理能力,提高学生合作交流与创新意识。
3.培养学生发现和欣赏数学美的意识,提高学生学习数学的兴趣。
学会并掌握找规律的方法,能找出简单图形的规律,并按这个规律接着画。
1.复习引入。
请大家猜一猜,这节课我们将要复习什么内容?
分类与整理。
2.复习找规律。
下面我们来观察几组图形和数,看看你有什么发现?
先小组讨论一下。
(1)
(2)5101520_______
第
(1)组与第
(2)、(3)组的规律不同,它是重复排第
(2)组和第(3)组的规律相同,都是相邻两个数的差相等。
1.完成教材第96页练习二十一的第11题。
(1)讨论:
这串珠子有规律吗?
有什么样的规律?
(2)按找到的规律画一画,填一填。
2.完成教材第97页练习二十一的第12题。
让学生先讨论,找出每组数的规律是什么,再按这个规律填空。
3.完成教材第97页练习二十一的第13题。
(1)学生独立填数。
(2)交流填数的方法。
(3)说一说表中的数有哪些规律。
师:
第5课时找规律
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