小学一年级阅读教案Word文档格式.docx
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老师只是简单介绍,要想真正了解故事内容还得品读具体章节呢。
五、选取故事,品读内容
1、 我们一起读一读《唏哩呼噜当大侠》这个章节,看看这个小可爱怎么会当上大侠?
2、 学生自由阅读。
要求:
遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。
3、全班交流:
出示书中插图,感受小猪路见不平,被当皮球的场景。
“鸡宅捉鬼,大侠惹麻烦”把你觉得有趣的地方说给大家听听。
猜猜小猪这样做的结果怎么了?
你觉得有趣吗?
想像一下,最后会发生什么事?
他们心里会想些什么?
读了这个小故事你想到什么,你是否也曾经有过类似有趣的故事?
4/29
读完后,你最想说什么呢?
六、推而广之
1、 这本书这么有趣,好东西就要和大家一起分享,你怎样把这本书推荐给你的爸爸妈妈?
小组合作,交流回报。
师总结出示:
可以向爸爸妈妈简单介绍书的作者。
可以向爸爸妈妈介绍书的主要内容。
可以向爸爸妈妈吗介绍书中精彩的部分。
可以向爸爸妈妈说一说看本书的好处。
2、 孙爷爷还有其他有趣的书,小朋友在课外可以一起看看。
《没有风的扇子》
一年级阅读课教学设计
绘本阅读《秋秋找妈妈》
1、 激发学生对图画书的兴趣,在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话,并积累两个词语:
孤单,伤心,幸福。
2、 认识并了解绘本,初步感受庆子-凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充满着温馨与神秘感的创作风格。
3、 认识几种动物,并知道它们生活的地方。
在阅读
5/29
中感受人间真情,学会感恩。
读前准备:
《秋秋找妈妈》书籍、课件
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
1、 小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?
为什么喜欢妈妈?
2、 过渡:
有妈妈真好呀!
可是有一只小小鸟,他没有妈妈。
今天,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫《秋秋找妈妈》板书。
这本书是日本的一位作家写的,她的名字叫庆子•凯萨兹。
二、 读封面,激发神秘感
1、 拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么?
2、 秋秋长得怎么样?
3、 猜一猜,秋秋正在干什么?
他依偎在谁的身边?
他为什么会睡得这么香甜呢?
听完了故事你也许会明白的?
三、 读故事,和主人公同呼吸共命运
第一部分:
没有妈妈
1、师:
秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么
样的生活呢?
送词语“孤单”。
贴词卡:
孤单
2、 现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤单的生活。
”
3、 看图提问:
看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢?
是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈妈呢?
我们就和他一起出发去找妈妈吧。
第二部分:
寻找妈妈
1、 看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁?
师讲故事:
秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!
"
他大声说:
“你身上的黄颜色跟我一样!
你是我的妈妈吗?
①师:
秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢?
师:
让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧!
②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?
让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。
③ 长劲鹿是他的妈妈吗?
小朋友真聪明,长劲鹿太太叹了一口气,说“真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀。
④ 分男女生演读对话。
2、 秋秋找到妈妈了吗?
可是秋秋并不灰心,他继续往前走,接下来,秋秋来到了什么地方?
遇到了谁?
①秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,
你们仔细观察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方?
②你能用这样的句式来说一说吗?
出示“噢,
!
”“大声说,
?
秋秋究竟是怎么说的呢?
请小朋友读一读。
③现在,我就是企鹅太太,谁愿意当秋秋来对我说一说。
3、 教师追问:
秋秋,你找到妈妈了吗?
想继续寻找吗?
秋秋没有气馁,他继续去寻找。
后来秋秋来到了哪儿?
遇到了谁?
秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢?
①“噢,”,他大声说:
?
”②请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面。
“我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦!
”看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢!
4、 秋秋还会到那里去找妈妈?
他还遇到了谁?
学生想象说话。
他找到妈妈了吗?
是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。
这时秋秋的心情怎么样?
他会想些什么
呢?
第二课时
5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热情地、信心满满地去认妈妈吗?
① 失望的秋秋知道,她一定不会是自己的妈妈,因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。
② 找了这么多地方,秋秋累极了,问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈,秋秋伤心极了,他开始哭起来,
“妈妈,妈妈!
我要一个妈妈!
③ 熊太太听到哭声,是怎么做的?
仔细观察画面练习说话。
教师接着讲故事:
她把秋秋紧紧地抱在怀里,“就像这样吗?
……
④ 小朋友,平时谁会把你紧紧地抱在怀里?
谁会把你举起来,响响地亲一下?
谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞,逗你开心?
有妈妈的感觉真好呀!
你们觉得熊太太对秋秋怎么样?
⑤ 熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候,熊太太转过身来看着秋秋,她说:
“秋秋,也许我可以做你的妈妈哦。
“你?
”秋秋叫起来,“可是你的毛不是黄色的。
你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚!
⑤ 听了秋秋的话,熊太太是怎么做的?
“我的天呀!
”熊太太说:
“那会让我看上去很好笑哦!
你们觉得熊太太的样子好笑吗?
秋秋也觉得那个样子很好笑。
⑥ “好吧”熊太太说,“我的那些孩子在家等我呢。
秋秋,我们一起去吃苹果派,好吗?
秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊,于是他们就出发了。
⑦ 他们刚走到门口,熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。
“秋秋,”熊太太说,“这是荷马、小鳄和胖胖,我也是他们的妈妈呢!
”当秋秋看到熊太太的这些孩子们,心里会想些什么呢?
原来他们也和秋秋一样,是个孤儿,是好心的熊太太收留了他们。
故事读到这儿,你们想对熊太太说些什么?
这些孩子看到秋秋的到来,他们会说些什么呢?
⑧多懂事的孩子们呀!
瞧,他们在干什么呀?
他们在说些什么?
熊太太在干什么呀?
他们生活得怎么样?
苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太
太的家里。
⑨看,享受完美味的点心,熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。
这群小家伙被浓浓的爱包围着,已经陶醉了。
谁能读好这句话。
熊太太看到这些可爱的孩子,也感到非常幸福。
多么幸福的一家子呀,多么温馨的画面呀!
让我们再美美地读一读这句话。
此时秋秋的心情怎么样?
他会想些什么?
升华主题:
虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样,但是她拥有一颗博大的爱心,她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。
其实,在我们的生活中,还有很多人,他们虽然不是你们的妈妈,但是他们也像妈妈一样爱着你,关心着你。
你能谈谈吗?
四、回到封面,拓展延伸
故事读完了,让我们再来看看封面,现在,你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗?
秋秋为什么会睡得这么香甜呢?
秋秋今后的生活是什么样的呢?
小朋友们可以拿出自己的画笔,画一画,再在旁边配上几句话,这样,一本土话故事书就做好了。
小朋友,你们喜欢这样的图画故事书吗?
老师也非常喜欢,这本书,我不知道度了多少遍,每一次,我都读得津津有味。
课后,如果谁有兴趣,可以来向李老师借阅。
其实,在我们学校的图书馆里,教室的图书角里,还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书,比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等,你们可以去借阅。
板书:
《秋秋找妈妈》
伤心
幸福
绘本阅读《猜猜我有多爱你》
1、 倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、 通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3、 在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
1、绘本PPT、图片:
星星、太阳、房子、围巾
一、导入
认识书名。
这本书叫什么名字?
这本书里的爱字在哪里?
其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识。
二、阅读图书
1、 这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
2、 我们一起听一听这个爱的故事
晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说:
这我可猜不出来。
小兔子把手张开,张到无法再张开说:
妈妈,我爱你有这么多。
妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?
提问:
小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?
用了一个张开的动作,嘴里说:
我爱你有这么多?
谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?
小兔子说:
我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!
小兔又在原地拼命地跳说:
我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:
我跳得有多高,我就有多爱你!
小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳的方法:
边跳边说:
我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:
说:
我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?
他们看到了什么?
花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:
妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
小草有多多,我就有多爱你?
天有多高我就有多爱你?
花有多漂亮我就有多爱你?
三、谈话活动
教师出示图片:
星星、太阳、房子、围巾
你能用什么来说说看对妈妈的爱!
围巾有多长,我就有多爱你?
房子有多高就有多爱你。
等等
说着说着:
小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:
傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗?
请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?
1、书的世界真大
教学目标
1、 指导学生去书的海洋漫游,初步感知书的力量;
激发学生读书的积极性;
2、 在比赛中交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。
课前准备了解学生读书情况,准备各种书及书的光盘。
教学过程
一、 猜谜激趣导入新课
1、 出示谜面:
是谁能让我们上知天文下知地理;
是谁能让我们了解过去走进未来;
是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;
是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
2、 出示名言,读名言,解名言:
① 读书破万卷,下笔如有神。
② 书犹药也,善读之可以医愚。
③ 读书百遍,其义自见。
二、 全班交流、评选书星
1. 组织参观看学校图书馆。
过渡:
书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?
2. 小结:
学校、地方都有图书馆、书店,这都是提供大家读书的地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个有学问的人。
3. 小组交流各组代表带书上台交流。
① 书店是我们选书的地方,那里书真多,真是知识的海洋。
② 阅览室是我们看书的地方,我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、 出示光盘感悟现代
1.出示光盘,请谁说说这里面包含多少本书,有多少
字?
2. 教师告诉学生包含的内容,激起学生读书的兴趣。
3、 小结。
电子阅览室就更方便了,只要有一张光盘就可装下很多的书,从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
1、 请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、 请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。
3、 回家选书阅读,准备交流。
2、读书要正确
教学目标指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
一故事激趣导入新课
1、讲故事:
天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,你们是什么原因吗?
请小朋友讨论一下。
2、学生讨论:
因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。
3、小结:
小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、 看图指导、明理记法
1、 看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?
讨论
① 坐姿要端正,头正肩平。
② 书要平放书与眼一尺,视线直角。
③ 胸离书桌一拳。
2、 组织训练,学生练习,学习坐好看书
3、 再看图:
他们错在哪儿?
学生看图说错:
① 在强烈的阳光下看书。
② 在昏暗的地方看书。
③ 在汽车、走路、吃饭时看书。
④ 躺在床上,伏在桌上看书。
4、 出示儿歌:
读书五不歌
吃饭睡觉不看书,光线昏暗不看书,阳光底下不看书,走路乘车不看书,
走进厕所不看书。
三、 训练竞赛、巩固方法
1、提出要求:
① 按正确姿势读书。
② 读书做到四不:
不错字,不漏字,不添字,不重复。
③ 读课外读物中一篇文章。
学生读拼音读物。
教师巡回指导,纠正姿势。
2、 组织训练,朗读展示。
3、 小结:
我们做到用正确姿势读书,读书时做到四个“不”,还要注意每隔一小时要休息几分钟,做好眼保健操。
四、课外拓展、巩固练习
回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促。
3、读书要三到
课型方法指导
教学目标指导学生认真看书,做到:
心到、眼到、口到。
培养良好的阅读习惯。
课前准备每生回去读《丑小鸭》,想想是怎么读的,带好《安徒生童话集》。
一、故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣:
教师讲《学下棋》古时候,有两个学生跟奕秋学下棋,一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧;
另一个学生一边听,一边在想有大鸟飞来,想拉弓射鸟,两面三刀个人同样在听课,却结果不相同。
小朋友你
们知道最后结果怎能样吗?
2、 听故事,说道理。
一个学生专心致志地听讲,他一定掌握了下棋有本领;
另一个没有认真听讲,学习三心二意,结果什么也没有学到。
这告诉我们学习要专心致志,才能学到本领。
3、 教师小结,引入新课。
对呀,我们学习要专心致志,那读书也专心致志,那读书该怎么做到专心致志呢,板题:
读书要做到三到。
二、 尝试三到指导方法
1、 提问;
读书要做到“三到”,什么是“三到"
学生回答:
三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
2、 指定尝试读《丑小鸭》,你用了多少时间读的?
是怎么读的,知道了什么?
追问;
怎么才算做到“三到"
学生尝试读《丑小鸭》,并全班讨论:
我用20分钟认真读了一遍,一边读我一边记,读完了再想一想这故事讲了什么?
这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。
3、 教师根据学生讨论进行小结:
眼到就是眼睛要一直看着书,不东张西望;
心到就是要一边读一边想,一边记;
口到就是要大声朗读或专心默读,就是要专心致志的读书,这样我们才能读好书。
三、 实践训练、巩固方法
1、 组织学生限时读《卖火柴的小女孩》,汇报读书情况。
2、 教师小结,巩固方法。
学生实践训练,汇报读书情况:
阅读要做到“三到"
,必须要专心致志,要用眼看、用脑想,用口读,不能三心二意。
四、布置作业、延伸课外
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
课题、看图阅读有技巧
课型训练体验课
1、 利用插图富有直观情趣的功效,激发学生阅读兴趣。
2、 在阅读实践中体会阅读技巧,提高阅读效果。
课前准备每生准备一本《西游记》。
一、复习导入揭题明标
1. 谈话导入:
小朋友都喜欢看连环画,因为什么呢?
看过哪些连环画?
2. 学生说说看过的连环画,再说说原因:
因为连环画图象很美,人物个性鲜明,很多事情一看就明了。
如果在图周围配上相应的文字,这样就可以帮助我们了解故事内容了。
3、揭题:
《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图,读读书。
二、 示例指导总结规律
1、 出示:
《狼和小羊》提出要求:
⑴先看题和图,在什么地方?
图上有谁?
想想发生了什么事?
⑵读读下面的文字,想想它们在干什么?
发生了什么故事?
2、 尝试看图读文,感悟方法。
3、 小组交流,全班汇报:
⑴看题和浏览图画,想想讲了一个什么故事。
⑵看图后,然后借助拼音读一读文字,想象图画中包含的意思。
4、 教师总结规律:
看图想意,读文想图,图文结合,发挥想象,故事全明。
三、 自主阅读训练方法
1、 提问:
读书要做到什么?
回答问题:
读书时要做到眼到、心到、口到。
2、 组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书,教育孩子爱惜书,按学到的方法阅读,体会阅读方法,看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。
并进行小结:
①看明白图画中的主要人物。
② 阅读文字与图对照,读懂故事内容。
③ 看清顺序,按顺序专心读。
④ 开展合理的想象。
四、加深训练、拓展课外
1、 组织阅读无文字图书。
并组织交流。
2、 学生阅读,体会有字和无字图画书的区别。
看图
多想象,并按顺序认真读,用脑想,才能知道图画书的内容。
3、 布置作业,延伸课外。
学生每人读一本图画书,参加全班的故事比赛。
课题、画读法
课型方法指导型
1、 通过阅读,激发孩子阅读兴趣。
2、 通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备每生准备一本《安徒生童话集》。
一、复习激趣导入新课
1、 复习提问:
我们知道读书要哪三到?
要做到读书
专心必须要做到哪“三到”呢?
2、 小结:
除了这“三到”以外,今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢?
今天我们来学习画读的方法。
二、 示例训练、方法指导
1讲明课题:
画读法:
根据阅读内容描绘图画。
2、 选择童话:
《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、 阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。
① 丑小鸭出生。
② 丑小鸭受欺侮。
③ 丑小鸭受冻挨饿。
④ 丑小鸭变成大天鹅。
4、 教师小结:
① 一边读,一边想。
② 根据内容设计画面。
③ 合作完成画面。
三、 自主画读、巩固方法
1、 组织画读《拇指姑娘》
2、 组织展示和交流。
3、 教师小结:
①阅读抓住主要人物和事物。
② 画图抓住布局设计。
③ 画面包含故事内容。
四、 总结方法布置作业
1、 小结:
要读好一篇课文,读懂一个故事,我们首先要读准每个字音,读懂每个词语,把握文章内容,抓住主要事物进行布局,画出文章内容。
因此读书,不仅三到,还需要手到,边读边动笔画图。
2、 布置作业:
自选童话,根据内容进行绘画,准备参与全班比赛。
回家画读童话集,用一幅或几幅进行展示。
课题、爱书护书
课型实践体验型
1、 知道读书要爱书,学会正确地看书。
2、 教给学生正确的修书和整理书包的方法,养成爱书护书的好习惯。
课前准备①剪刀、透明胶布。
②语文书、数学书。
1、 出示挂图《受伤的图书》三幅,并根据挂图讲故事。
① 封面被撕了。
② 内页被撕碎。
③ 被画上乱七八糟的画。
学生谈感受:
我们要爱护书。
只有爱书才能有书读。
2、 揭示本课课题《爱书护书》。
二、 出示训练感悟方法
1、 讲鲁迅爷爷爱书的故事。
请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的?
学生看图谈体会小组自由讨论。
①给新书包上书皮。
② 看书先擦桌子、洗手。
③ 看书卷角就小心的抹平。
2、 教师小结:
我们读书就要爱书,爱书才有书读。
书要爱护,还要防止虫咬霉变,不能随意损坏,或在书上乱涂乱改,特别是借来的书。
3、 学儿歌
小图书,要爱护;
看书前,先洗手;
桌有尘,擦干净;
轻轻拿,轻轻放;
新书到,穿外衣;
有卷角,要抹平;
防虫蛀,防霉变,书爱伤,要修补。
三、 实践体验巩固方法
1、 进行读书测试,各组派代表进行读书表演。
进行小组评议
2、 发放班级受伤图书,组织学生进行修补,提示要求:
① 封面受损,给它包上书皮。
② 书页被撕碎,用透明胶布粘贴。
③ 卷角的给抹平、进行压平。
四、课后布置巩固升华布置课后作业:
1、 回家检查小书房书,有损坏的就自己修补。
2、 回家用学到的看书方法看书,请爸爸妈妈提意见。
课题7:
看懂连环画
课型体验尝试
1指导学生能用正确的方法读懂连环画,激发阅读兴趣。
2、培养学生边读边想,安心看书的好习惯。
课前准备了解学生先前读书习惯,准
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