小学音乐教师演讲稿三篇Word下载.docx
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我也是这普普通通的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑。
去年,刚来学校的时候,学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌。
我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地。
我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;
我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;
一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;
学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉。
我释然了。
在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施教,大胆的改变了“满堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,终于学生们喜欢上了我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。
教师尊重学生就是要公正平等的对待他们,自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生,平时特别不爱上音乐课,考试时经常不合格,可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好,我给了他一个高分,而且当正全班同学的面表扬了他,课下他对我说:
“田老师,那天你表扬我,我激动的一晚上没睡觉。
”望着他那认真的样子,我想笑又憋住了,说:
“希望你再接再厉,坚持下去。
”
“谢谢你,老师。
”说完,他做个鬼脸跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。
打那以后,他有了明显的变化,上课认真听讲,还经常向我提出问题,于是我就经常鼓励他,最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生,还想加入了音乐特长班。
这也使我深深地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!
花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,学生更需要得到教师的关爱与尊重。
是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;
有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;
我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。
有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:
我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师。
我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏。
我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。
做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去。
我愿将青春奉献给这神圣的事业,用双手弹奏出最美的乐章。
小学音乐教师演讲稿篇2在校园里,有这么一群人,他们有时引人注目,意气风发,更多时候,他们很不起眼,甚至少有人问津。
他们的名字,叫做音乐教师。
是的,音乐教师,我们骄傲的名字!
我们是音乐的使者,我们是艺术的火种,我们是向学生传播美好音乐,为学生打开艺术之门的引路人。
曾几何时,我们所任教的是“副科”,是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”,是“技能科”。
是啊,音乐学科的确有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。
因此,从走上讲台的第一天起,我就着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养。
在训练学生音乐技能的同时,强调学生的情感和态度。
注意把音乐放置在文化脉络中来介绍,帮助学生理解音乐中的文化内涵。
不仅注重宏扬中华民优秀音乐文化,而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要内容引入课堂,大大开阔了学生的文化视野。
我深知“如果一个教师停止了学习,他的工作便如同机械的运作。
”课堂下的我如饥似渴,广泛涉猎,文学、美术、曲艺、影视,竭尽所能,尽力让学生感受音乐的美,体会音乐在文化整体中的位置和特点。
新课标提出音乐教学应当“以音乐审美为核心”。
因此,如何让音乐课更有“音乐味”才是我们共同的追求。
思考如何使学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、表现音乐、创造音乐,从而获得素质的提高,智力的开发和个性的和谐发展。
课上,我以大师为友,追寻前辈,立在巨人的肩膀上争取看得更远;
课后,我面对现实,寻找差距,深刻反思,立足实际,不断以今日之我丰富昨日之我。
精选素材、抓住要素、感悟主题,努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”,体现“音乐味”,升华“音乐味”。
我们付出过汗水,流淌过泪水,也收获过鲜花和掌声;
为了课堂教学,我们经历过迷惑和彷徨,承受过苦闷和焦虑,也体验过顺达和惬意。
面对孩子,请弯下腰吧,体会他们的感受,聆听他们的声音,进行心与心的交流,那才是我们的音乐课堂,一个充满快乐但是又会有收获的“音乐天堂”。
小学音乐教师演讲稿篇3尊敬的各位评委,各位老师,大家好:
今天我演讲的题目是:
我骄傲,我快乐,我是音乐教师.我一直在思考一个问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理
解,教师是一种职业,可它又不单单只是一种职业,我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义.
建国以来,祖国发展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;
我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范.
我也是这普普通通的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚来学校的时候,学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;
我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;
一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;
学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了。
在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施教,大胆的改变了“满堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,终于学生们喜欢上了我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、天真活泼的.学生的眼神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。
是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;
有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;
我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:
我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.
我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.
我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.
做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去。
我骄傲,我快乐,我是音乐教师。
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