《瓢虫的花衣裳》小学美术教案Word格式.docx
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教学重点了解瓢虫基本特征,学会2-3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、学生准备:
瓢虫资料、半圆形物品、好看的纸、剪刀、胶
棒、透明胶等
2、教师准备:
实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制
作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况;
2、欣赏瓢虫图片,感受外形及色彩的美;
3、展示本课学习目标,板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作,分组欣赏:
老师使用了哪些材料?
是怎样做出来的?
2、欣赏分析,猜一猜:
书上的作品使用什么材料,是怎样做的?
3、小组交流:
怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫?
探究尝试
1、尝试练习:
小组合作,用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法:
邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示:
折纸法、团纸法。
创新实践
1、提出创作要求:
以小组为单位,在分工合作,用不同的方法多做几只小瓢虫。
动作快的小组,可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作,教师巡视指导
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品,共同欣赏。
2、引导学生自由评价:
你觉得哪个组的作品最漂亮?
把你的
想法对老师或同学说一说。
3、总结评价:
肯定学生学习态度,激发学习兴趣。
4、结束语:
同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫,和
小瓢虫成为了好朋友,你们高兴吗?
老师真是太喜欢同学们的作品了,要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来,做成工艺品,既美化了环境,又装饰了生活,那不就更好了吗?
《瓢虫的花衣裳》小学美术教案2课题:
瓢虫的花衣裳课时:
2课时课堂类型:
造型表现教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点:
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的`设计。
教具学具:
半圆形物品、纸、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
老师有一个瓢虫的故事,大家要认真听并回答问题:
瓢虫有什么特点。
师:
富有光泽,有斑点,且左右对称,色彩也很丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
瓢虫有几部分组成。
瓢虫有什么本领。
原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大,那同学们要不要爱护它们呀?
2、师:
瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳
3、新授瓢虫的种类:
瓢虫约有5000种,我国有300种左右,大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们”花大姐”,知道为什么吗?
瓢虫有几个部分组成身体:
呈半球状,翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时,翅膀展开为半圆;
休息时,俩翅膀合成一圆形。
头部:
基本为半圆形,头上有一对触角。
脚:
有三对你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢?
除了花纹,颜色对比也要强,指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行交流的?
师:
有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢?
三、生作业,教师辅导
四、收拾:
桌面,收拾工具和材料。
五、课题拓展欣赏蝴蝶标本师:
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳课外材料在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称”花大姐”。
瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?
在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
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