军训策划Word格式文档下载.docx
- 文档编号:3656773
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.77KB
军训策划Word格式文档下载.docx
《军训策划Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《军训策划Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
15分钟35秒(暂定)
4.影片简介
4.1.影片主旨:
年复一年的大学军训,越发浮躁的这一代年轻人的心态,军训似乎已经隐去原有的崇高光芒,越发流于形式。
我们试图用客观记录的方式找寻在军训团结严谨的外表下,每个人对其的不同看法及态度。
同时通过制作团队成员以过来人态度对包括军训在内的大学生活发表自己的感触与看法。
以不同年纪的观点审视如今的军训对当代大学生的世界观人生观产生的影响。
4.2.影片内容:
以两条主线分别记录军训。
一条线以参加军训的大一新生为主,通过对他们日常军训生活的记录,以引导是讲述的方式,随着军训生活的不断发展,探求他们心里最真实的想法。
对军训,对大学,对生活,乃至对以后人生的一些认识及态度。
做一个真实的记录,不同情境:
拉歌,罚站,拔河……种种情况下大学生心里最真实的体会。
在疲惫,欢乐交织的情境里,对人生有了什么新的领悟。
另一条线以主创团队为主,在记录大一军训的过程中,创作团队对于军训,对于生活,对于这次作业的探讨,评价,态度,甚至于一些争论与争吵。
两条线索互相穿插引出对军训的探讨:
究竟军训带给我们什么影响。
这些影响可以陪伴我们多久。
4.3.叙事方式:
借鉴影片《态度》的表现手法,记录军训生活中的大一学生讲述生活感触与态度,关注军训生活的每个画面,讲述真实感受,探寻真实想法为主线。
同时以创作团队对军训生活的回顾和评价作为另一条线与主线互相配合,寻找大学军训对大学生带来的影响。
5.
分镜头与脚本:
5.1.第一部分准备部分
时间
画面内容
景别
声音/音效
切换效果
备注
00:
00—02:
00
空镜头由大到小,(珠海市区-北师大-军训场所)
女生晕倒画面(连续)
拉练气喘吁吁正步定腿连长训斥
全景
近景
旁白阐述影片背景
02:
03
黑屏
淡入淡出
03—02:
13
片头显示片名
待定
待定(AE后期制作)
13—02:
23
拍摄小组成员跑步
军训新生跑步同时赶往军训操场
全景加腿部特写
相互切换
平行蒙太奇
23—02:
33
拍摄小组准备机器
新生排队、坐好
中景加全景
33—02:
40
主席台
宣布军训开始
40—02:
45
淡入
5.2.第二部分讲述部分(Question1—Question5)
5.2.1.采访问题
Q1:
对即将开始的军训有何想法或期待?
Q2:
初步接触了军训,接下来以什么心态去面对军训?
Q3:
军训了一些日子,也发生了一些事情,军训与你印象中的一样吗?
有何差别?
Q4:
军训改变了你什么?
你觉得军训有意义吗?
Q5:
这样的军训对大学生活有何帮助?
5.2.2.采访对象
45—02:
48
字幕:
军训前一天
48—03:
新生领军训服
03:
00—03:
采访学生包含(B1、B2、G1、G2)Q1
45—04:
15
拍摄人员讲话LQ
04:
15—04:
20
黑屏字幕:
军训第一天
20—04:
学生动员大会
起立坐下训练
40—05:
25
采访(B1、B2、G1、G2)Q2
05:
25—05:
35
成员自述L、K
35—05:
黑屏加字几天后
50
训练
50—06:
采访Q3
06:
35—06:
成员自述(T、S、L)
淡出
45—07:
05
拉歌、拔河、集体活动后
全景加个别特写
07:
05—07:
采访Q4
50—08:
10
成员自述(Q、K)
08:
10—09:
偷懒、与教官交流、教官训话
特写加近景
09:
00—09:
采访Q5
45—10:
成员自述(L、S)
军训学生:
两名男生(代号B1、B2),两名女生(代号G1、G2)
拍摄小组成员:
刘嘉林(L)、高琪(Q)、冯凯(K)、巩彤(T)、张烁(S)
5.3.第三部分升华部分(Question6—Question9)
5.3.1.采访问题
Q6:
理想中大学生活是怎样的?
Q7:
现实中你这一年大学生活给你带来什么?
Q8:
有没有想过大学生活后的人生?
10:
20—10:
成员自述两年大学生活感想(K、T)
50—11:
B1、B2、G1、G2自由畅谈理想中的大学生活Q6
11:
35—12:
多组拉练空镜头
中景
12:
10—12:
55
接Q6,B1、B2、G1、G2深入探讨Q7、Q8
55—13:
多组会操画面
B1/B2/G1/G2特写
13:
40—14:
军训即将结束,众多学生谈论军训后想做什么
14:
00—14:
B1、B2、G1、G2每人一句话
40—15:
30
LQKTS每人一句话总结这次拍摄和军训感想
15:
30—15:
我们处在十几二十岁最美好的年华,站在人生最繁华的街口,但是车水马龙霓彩华丽的背后,隐匿的却是不知去向的未来。
在我们这些小孩抱怨连天的时候,其实校园和迷彩服还保护着我们不受外面世界风吹日蚀。
即使军训的崇高光芒已经渐渐隐去,但是仍然希望在色彩斑斓的青春里,这一滴苦涩的橄榄绿能成为一个值得回忆的注脚
抒情音乐
Q9:
军训后想做什么?
6.
团队分工:
分工
人员名单
策划
全体人员
制片
导演
刘嘉林
负责安排拍摄内容及总体方向
摄影
巩彤刘嘉林冯凯
每人负责不同的角度,提前商量拍摄方式
剪辑
刘嘉林巩彤
旁白
冯凯高琪
字幕
巩彤冯凯
音效
高琪张烁
音效的收集
剧务
张烁高琪
机动组
采访
7.
注意事项及危机处理方案:
7.1.准备阶段:
1、人员安排协调好各自时间。
各位小组成员提前协调好各自时间,进行拍摄任务。
2、做好充分准备工作。
拍摄器材准备好,相机、三角架等提前搞好,保持充足电量。
3、提前联系好拍摄人员。
提前联系好要拍摄的同学,告知拍摄内容。
4、提前对天气状况和第二天军训内容作出充分了解,以便协调调整拍摄内容。
7.2.拍摄阶段:
1、注意抓拍军训过程中的意外情况,各种突发事件,以便做之后拍摄机动素材。
2、采访时注意情绪引导。
拍摄之前对要拍摄的内容进行告知,让被采访者有充分的了解和准备,如果情绪波动较大,注意随机应变。
注意保护学生的隐私,在对方统一的情况进行采访。
3、天气异常。
实际的天气情况恶劣,保护好拍摄设备,在可能的情况下,抓拍雨中训练等情节。
4、时间矛盾冲突不明显,可供拍摄素材不足。
处理方案:
创造条件添加冲突,多角度选取素材。
7.3.后期阶段:
1、剪辑操作时注意对各素材进行分类整理。
2、出现缺少镜头的情况,在情况允许下进行补救措施,比如补拍或添加剪辑技巧等。
8.
SWOT分析
8.1.团队自身能力分析:
优势(S):
1、团队成员均参加过军训,知道军训的主要内容与一般流程。
2、团队成员均是传播学专业的学生,对于节目策划、拍摄内容有一定了解。
3、团队成员与被拍摄主角处于同一个年龄段,沟通、采访相对容易。
4、团队本身拥有一定数量的摄影器材,部分成员剪辑、编排技术出众。
劣势:
(W)
1、团队成员均不参加本次军训活动,无法及时了解军训编排变化。
2、团队成员均未曾独立完成过拍摄任务,对节目制作认识尚浅。
3、拍摄器材,技术都有一定的限制。
不是每个人都熟悉并且熟练的使用器材。
4、每个成员都有自己的看法和观点,容易产生分歧与争论。
8.2.拍摄环境分析:
机会(O):
1、在本校范围内举行军训活动,便于拍摄。
2、本院大一学生也参与军训,沟通方便。
3、学院有器材与专业的剪辑室,便于后期处理。
4、拍摄时间在小学期,课程相对较少,便于拍摄。
威胁(T):
1、某些活动内容不允许拍摄,例如:
阅兵时拍摄角度受限。
2、传播专业全体同学参与拍摄,拍摄内容容易重复,竞争较大。
3、团队成员对来自同一个班级,上课时间一致,无法调换时间持续拍摄。
8.3.战略组合
SO战略:
1、结合自身经验于对环境的了解,选择和舍得拍摄方法和拍摄角度。
2、利用专业知识,专业器材,与专业老师多做沟通,听取意见。
3、利用人际关系与被拍摄者最良好的沟通,达到最好的拍摄效果。
4、利用自身拥有的器材条件,选取更多的角度,拍摄尽可能多的有价值画面。
WO战略
1、利用本院大一新生参与军训的条件,多做沟通,多采访获取准确信息。
2、自身器材与专业器材相结合,合理使用。
3、利用休息时间多做沟通,成员各抒己见,但以节目为重点,不计私仇。
ST战略:
1、利用经验,动用关系争取得到合理的拍摄理由,例如:
记者证。
2、从专业知识中筛选与众不同的角度,用人所不用,创造独特的风格。
3、成员之间互相沟通学习,分享技术、经验。
WT战略:
1、多沟通,多协调。
每次拍摄完毕都做总结,分析利弊,讨论下一步计划。
2、合理安排时间,利用有限的时间最大化的获取素材。
3、每个成员利用拍摄之前的准备时间熟悉器材与软件,争取基本掌握。
4、与老师紧密联系,多互动,多参考专业意见。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 军训 策划