北京市人大附中初一新生分班(摸底)语文考试模拟试卷(10套试卷带答案解析)Word文档下载推荐.docx
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”
6、六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时, 。
(2) ,谁持彩练当空舞?
(3) ,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日, 。
7、语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(8分)
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死, , 。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了, ;
杨柳枯了, ;
桃花谢了, 。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
,其一人专心致志, ;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 。
(选自《学弈》)
二、阅读:
(28分)
(一)
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!
8、这段话选自_A_(国名)童话作家_B的名篇《卖火柴的小女孩》。
9、读这一段话时,应该用怎样的语气?
(二)
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援①弓缴②而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
注释:
①援:
拉。
②弓缴:
弓箭。
10、结合上下文理解下列词语。
A、诲:
B、俱:
11、请翻译句子大意:
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(3分) 译句:
(三)生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié
)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huà
n)的威廉•马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xià
n)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣
(yuá
n)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè
)狂,他把痛楚作为契(qì
)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
12、联系上下文解释词语意思。
以手掩面—— 契机——
13、破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。
A、当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
()
B、钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
()
14、你对“生之喜悦”这个题目的理解:
(3分)
15、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
A、
B、
16、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
(3 分)
17、读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
(3分)
三、作文:
(40分)
18、题目:
《我得到了 》
要求:
在横线上填一个适当的词语再作文,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;
选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚;
400字以上。
(字数、书写,10分;
选材、详略,10分;
立意、点题,10分;
语言,10分)
参考答案
一、1、伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询
2、随风潜入夜,润物细无声
3、废(寝)忘(食)、舍(己)为人、同心(协)力、[来源:
学科网]
居(安)思(危)、万古长(青)神机(妙)算
4、
(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)“已经”改为“快要”或“即将”(3)把“不是很清楚吗?
”换成“呢?
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
5、
(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
6、
(1)她在丛中笑
(2)赤橙黄绿青蓝紫[来源:
学.科.网Z.X.X.K]
(3)但使龙城飞将在(4)家祭无忘告乃翁
7、
(1)或重于泰山或轻于鸿毛
(2)有再来的时候有再青的时候有再开的时候
(3)使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听思援弓缴而射之 二、8、(A.丹麦;
B.安徒生。
每空1分,见错无分)
9、(答“急切、急迫、迫切、恳切、恳求”等意思的词语可得全分,在此基础上如果加了“快乐”或者“悲楚”等词语不扣分。
)
10、(A.教导,教育;
B.一起,一同。
一词1分)
11、(另一个人虽然也在听讲,心里却认为有天鹅将要到来(到达、飞过来),老想着要拉开弓箭将它射下。
每句1分。
重点字:
虽,至,思。
12、指用手遮住自己的脸部。
本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。
本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
13、A②B①
14、活着就是高兴的,幸福的。
表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。
15、马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
16、因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
17、学生回答能符合文章内容,言之有序,老师酌情给分。
三、18、(略)
初一新生分班(摸底)语文考试模拟试题 语文
班级 姓名 得分(等级) 一、积蓄与运用(共40分)
1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
没有蓝天的深(suì
) ,可以选择白云的飘(yì
) ;
没有大海的浩
(hà
o) ,可以选择小溪的潺潺;
没有雄鹰的矫. (jiǎo)健,可以选择小鸟的自由;
没有原野的芬芳,可以选择小草的翠绿。
2.正确选用结构助词“的、地、得”,填入句中括号里。
(3分)
秋天,梧桐树( )叶儿黄了。
一阵风吹来,悠悠( )飘舞在空中,如金色( )蝴蝶。
菊花却开( )那么热闹,有红的、紫的、黄、的、白的……一串红也不示弱,热烈( )怒放着,红( )那么妖艳,那么可爱。
3.下列句子中的标点符号运用正确的一项是( )(2分)
A.“喂,”小李喊道:
“你快过来!
B.这好比古人说的“读书破万卷,下笔如有神。
C.“你怎么能不去?
”李宏气得脸都发紫了。
D.我们应牢记这么一条真理:
“没有调查,就没有发言权”。
4.正确填写形似字。
新大楼即将 工的时候,附近一处下水道不通了。
队长将疏 下水道的任务交给了一位英 的小伙子,对他说:
“这对你是一个严 的考验。
5.圈出下列成语中的错别字并改正。
(选做6个)(3分)
再接再厉( )
受益菲浅( )
既往不究( )
谈笑风声( )
妇儒皆知( )
破斧沉舟( )
司空见怪( )
义愤填膺( )
6.选择句子有语病的一项( )(2分)
A.菜园里种着茄子、白菜、豆角和许多蔬菜。
B.“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。
C.“聪明”和“狡猾”是同义词,但感情色彩不同。
D.“模特秀”中的“秀”是表演的意思;
“晒工资”中的“晒”是公开透露的意思。
7.解释带点的词。
A.这颗松树长得像宝塔,真有意.思.。
( )
B.这不过是我们一点儿意.思.,你就收下吧。
C.天有点儿要下雨的意.思.。
D.这句话的意.思.你明白吗?
8.某著名书法家因不满意路人随地小便,于是写了张字条贴在路旁墙上:
“不可随处小便。
”一位仰慕他书法的人撕了去,准备贴在房中,可是又觉得很不雅。
后来,他还是将字贴到了书房中。
原来,他巧妙地将字的顺序做了一下调整,成了“ ”。
9.下面是不同地方出现的标语,用得不得体的一项是( )(2分)A.(学校)请写规范字,请说普通话B.(草坪旁)小草也有生命,请你爱护她
C.(公路旁)出车在外,亲人盼归D.(教室里)人生求痛快,先痛而后快
10.玉石店里的墙上挂着一幅画,画上写着这样一段文字:
“第一颗石头,炼成了苍穹;
第二颗石头,化育了石猴;
第三颗石头,造就了一座红楼……”画上的这段文字,其中三处隐含着我国古代著名的神话。
第一处:
;
第二处:
第三处 。
11.补全下联,你觉得最恰当的是( )(2分) 上联:
汝若问儒风,云窗雪案深工夫;
下联:
汝若问农事, 。
A.绿荫冉冉遍天涯 B.欸乃一声山水绿
C.万古荒凉楚水西 D.晓烟春雨劳耕锄
12.按要求写成语。
(1)用故事说明道理的成语:
(2)运用夸张修辞手法的成语:
(3)描写欢乐喜庆场面的成语:
(4)描写人物神态的成语:
13.古诗词填空。
(前四题必做,后两题选做一题)(5分)
(1)桃花潭水深千尺, 。
(2)孤帆远影碧空尽, 。
(3) ,西出阳关无故人。
(4) ,自在娇莺恰恰啼。
(5)《村居》中描写儿童生活的诗句是:
, 。
(6)《题西林壁》中说明道理的诗句是:
14.根据下面提供的情感回答问题。
有人上公交车不排队,往前挤。
别人批评他:
“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:
“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。
如果你是公交车上的乘客,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
二、阅读与理解(共30分)
(一)
一天孔雀邀请鹤做客。
它们一起吃饭,并热烈地交谈着。
后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来。
孔雀说:
“你看看我这五彩缤纷的羽毛,闪烁着多么艳丽的光彩。
你再看看我的尾巴!
”孔雀开起屏来,将它们俩都遮住了。
它说:
“现在,你总看到我的艳丽多姿了吧!
要是你瞧瞧自己那灰色白而单调的外表,你就不得不承认,我远远超过你了。
鹤回答说:
“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。
确实,你的羽毛是比我漂亮多了。
但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞;
你只能老挨着地面,那这美丽又有什么用呢?
尽管我的羽毛呈灰色,它却能载着我高高飞翔,直至九天云霄。
在那儿,我将心旷神怡地俯视大地,看着你在地面上如何趾高气扬,神气活现。
1.这篇短文的体裁是( )(2分)
A.童话 B.寓言 C.神话 D.民间故事
2.孔雀显耀自己的依据是 ;
而孔雀瞧不起鹤的依据是 。
(4
分)
3.鹤对美与丑的理解是( )(3分)
A.美丽的外表没有什么用处 B.仅有美丽的外表没有什么用处
C.丑陋的外表是有用处的 D.美丽的外表反而会使人骄傲
4.下面最能表现孔雀性格的一个词是( )(3分)
A.华而不实 B.矫揉造作 C.骄傲自满 D.愚昧无知
5.作者借孔雀来讽刺 ,借鹤来赞扬 。
(二)
学生时代的生活乐趣,很大程度上来自书。
书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川,气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。
一年之中,风光
流转,阴晴雨晦,日丽天蓝,风云变幻,真是美不胜收。
《千家诗》中大部分的诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:
“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境中。
诗句中丰富的颜色给生活添上了绚丽的色彩:
“红紫芳菲”“橙黄橘绿”
“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。
我的脑海里常常浮现出五彩斑五彩呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣郁郁浓浓。
1.用一句概括上面语段的大意。
2.第一自然段中“编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是 。
运用的修辞手法是 。
3.文中写《千家诗》美在 、 、 。
4.文中引用了很多古人描写春、夏、秋、冬四季风光的名句,请你再另外写出八句。
春:
夏:
秋:
冬:
三、写作与表达(30分)
题目:
傻事
(1)不少于500字;
(2)字迹清楚,书写工整,卷面整洁;
(3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。
一、积累与运用
1.邃 逸 瀚 jiǎo
2.的 地 的 得 地 得
3.C
解析 A中的“:
”改为“,”;
B中的“。
”移至句尾,。
;
D中的双引号去除。
4.竣 浚 俊 峻
解析 注意形近字的区分。
5.砺—厉 菲—匪 究—咎 声—生 儒—孺 斧—釜 怪—惯 鹰—膺
6.A
解析 茄子、白菜、豆角本来就属于蔬菜的范畴。
删去“和许多蔬菜”或将“和”改为“等”。
7.A.情趣 B.心意 C.情势或苗头 D.意义
8.小处不可随便
9.D
解析 D项中的标语不合乎语境的要求。
10.女娲补天 《西游记》 《红楼梦》
11.D
解析 对联要工整。
上联中有云、雪等意象,下联中必定有烟、雨等意象,再者下联首句有农事,只有D项中有关于农事的“耕锄”。
12.示例:
(1)坐井观天 刻舟求剑
(2)怒发冲冠 震耳欲聋 (3)钟鼓齐鸣 鼓乐喧天 (4)喜笑颜开 目瞪口呆13.
(1)不及汪伦送我情
(2)唯见长江天际流 (3)劝君更尽一杯酒 (4)留连戏蝶时时舞 (5)儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 (6)不识庐山真面目 只缘身在此山中
14.示例:
雷锋挤得是时间,钻的是技术;
而你挤得是车子,钻的是空子。
二、阅读理解
(一)1.B
解析 将动物赋予人的语言、动作,用它们的行为反映人类世界,这只能是寓言。
2.自己有漂亮的彩色羽毛 鹤只有灰色单调的羽毛
3.B
解析 从鹤的答句中可以得出,再美丽的羽毛也不能让孔雀高飞,而美丽的外表并不能给人带来什么好处。
4.A
解析 A项成语的含义与孔雀的状况正合拍,孔雀徒有华丽的外表,却没有实在的本事。
5.那些华而不实、徒有虚名的人 那些讲究实际、不求浮夸的人
(二)1.读书带给学生时代的“我”无限的生活乐趣。
2.《千家诗》使得“我”的学生时代丰富多彩 比喻、拟人、对比
3.风物 意境 色彩
4.春:
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 夏:
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 秋:
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 冬:
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
三、写作与表达
略
初一新生分班(摸底)语文考试卷 语 文
班级 姓名 得分(等级) 一、书写(5分,其中抄写2分,卷面3分。
请接着后面抄写下面这句话。
知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
——孔子
知
二、积累运用(43分)
1.联系语境,看拼音填写词语。
(5分)
生命的美丽,永运展现在她的进取之中;
就像大树的美丽,展现在它负势向上gāosǒngrù
yú
n( )的pé
ngbó
( )生机中;
像雄鹰的美丽,是展现在它bó
fēngjīyǔ( )如苍天之魂的翱翔中;
像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌yīxiè
qiānlǐ( )的bēnliú
( )中。
2.查字典填空。
“载”字,用部首查字法,先查( )部,再查( )画。
“载”字在典中的解释有:
①年;
②记在书报上:
③用交通工具装;
④充满。
下列词语中的“载”各是什么意思?
请填序号。
满载.而归( )怨声载.道( )登载.要闻( )
3.选择题。
(请在括号里填写序号,12分)
(1)下列加点字的音、形、义全部正确的一项是( )
A.悠.静:
yōu
B.默契.:
qiè
C.精至.:
zhì
深远,偏僻清净
投合
精密,非常精确
溘.然长逝:
kè
安然无恙.:
yà
n
喜出望.外:
wà
ng
忽然;
突然
情况 希望
D.陶醉.:
zuì
沉迷,过分爱好
前仆.后继:
pū
倒下
(2)下列词语感情色彩相同的一组是( )
A.鼓动
煽动 鼓励 鼓舞 B.欢快
欢畅
欢乐 欢欣
C.揭穿
揭发 揭示 揭露 D.表扬
表彰
赞扬 表白
(3)依次填入词语最恰当的选项是( )
只要拥有一颗纯真的心,就可以( )烦恼的枷锁,在欢乐的草坪上自由漫步;
就可以( )失败的阴影,在胜利的阳光下大步前行;
就可以( )冷漠的坚冰,在热情的海洋里扬帆起航。
A.驱散 融化 摆脱 B.摆脱 融化 驱散
C.摆脱 驱散 融化 D.驱散 摆脱 融化
(4)“ 我们走到哪儿, 不会忘记培养我们的小学老师。
”这句话应填上恰当的关联词是( )
A.即使……也…… B.无论……都……
C.因为……所以…… D.虽然……但是…
(5)下面是寓言故事及其出处,其中不正确的一组是 ( )
A.东施效颦——《庄子》 B.楚王好细腰——《墨子》
C.矛与盾——《韩非子》 D.鹬蚌相争——《孟子》
(6)下面没有语病的一句是( )
A丽丽找不到书包里的十块钱,我估计那钱一定是她自己弄丢了。
B.通过这次深入的教训,使我大大提高了交通安全认识。
C.一场春雨后,我们终于呼吸到了新鲜空气。
D.这次考试能否成功,努力学习是关键。
4.按提示填空。
(10分)
(1)我们是汲取着古诗中的营养长大的:
跟着杜甫去听雨“ ,当春乃发生”;
跟着白居易去看日出“ ,春来江水绿如蓝”;
跟着王安石去赏梅“墙角数枝梅, ”;
跟着苏轼去游西湖“水光潋滟晴方好, ”……
(2)我们是品味着书本中的美文懂事的(联系学过的课文填写四字词语):
的小英雄雨来, 的小抄写员叙利奥……让我们学会了如何做人;
《荷塘旧事》回忆了 的童年往事,《索桥的故事》讲述了 的动人故……又让我们
体会了生活的滋味;
《大自然的秘密》提醒我们“人是万物之灵。
然而,当人
时,一切都可能走向反面。
”《别挤啦》倡导我们“让每一天成为一项严峻的记录,面对它,你应当 ”……更让我们明
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