版思修第六章教案Word下载.docx
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班级
授课
日期
月日
月日
复
习
提
问
1.大学生应如何积极投身志愿服务活动?
2.引领社会风尚应怎样做?
过
程
教学内容与教学活动
时间
分配
复习提问:
(略)
导入新课:
图片展示——“2012年复旦投毒案”
提问:
复旦投毒案为什么会发生?
黄洋被害身亡,林森浩被判处死刑。
这样的后果说明了什么问题?
当代大学生既要具备良好的思想道德素质,也应该具备相应的法律素质。
(图片故事、讨论)
一、法律及其历史发展
(一)法律的含义
“法律是从来就有的吗?
”(互动、探讨)
1.法律是由国家创制和实施的行为规范
2.法律由一定的社会物质生活条件所决定
3.法律是统治阶级意志的体现
(二)法律的历史发展(讲解)
1.奴隶制法律
2.封建制法律
3.资本主义法律
4.社会主义法律
法律发展的一般规律是什么?
(提问、总结)
二、我国社会主义法律的本质特征
(一)我国社会主义法律体现了党的主张和人民意志的统一(图片展示)
(二)我国社会主义法律具有科学性和先进性(讲解)
(三)我国社会主义法律是中国特色社会主义建设的重要保障
三、我国社会主义法律的运行(讲解)
(一)法律制定(立法)----有法可依:
立法体制和过程(讲解)
(二)法律执行(执法)----执法必严:
主体、要求和原则(讲解)
(三)法律适用(司法)----违法必究(讲解、名言、案例)
(四)法律遵守(守法)----有法必依:
守法主体和内容(讲解)
课堂小结:
从法律所体现的意志来看,我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。
从法律的实质内容来看,我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映,具有鲜明的科学性和先进性。
作业:
课后思考题。
3′
8′
10′
6′
10′
4′
5′
课
后
小
结
本次课程结合历史故事和东西方的一些神话传说,讲述法的起源与发展历程,内容比较生动,学生能较好认识和掌握本次课程内容。
第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
(一)通过本节内容的学习,使学生能够了解我国宪法的形成和发展;
(二)掌握我国宪法确立的基本原则和制度,了解各个法律部门的基本功能和原则;
(三)让学生懂得遵循正确的程序实施法律行为,懂得通过法定程序解决法律纠纷。
(一)宪法的地位、基本原则和制度;
(二)以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。
(一)我国宪法确立的基本政治制度;
(二)程序法律部门的作用。
1.法律的一般含义是什么?
2.我国社会主义法律的本质特征?
多媒体图示:
“什么是宪法?
宪法就是一张写着人民权利的纸。
——列宁”
中华人民共和国最高法院审判大楼与美国联邦最高法院大楼相比较。
(讲解、比较)
一、宪法是国家的根本法
(一)我国宪法的形成和发展(讲解)
(二)我国宪法的地位(讲解)
(三)我国宪法的基本原则
(四)我国宪法确立的制度
1.国体和根本政治制度(国家性质和政权组织形式)(讲解、举例)
2.基本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度(政党制度)、民族区域自治制度、基层群众自治制度(讲解、举例)
3.基本经济制度(讲解、举例)
二、我国的实体法律部门
(一)宪法相关法
(二)民法商法
(三)行政法(四)经济法(图片展示)
(五)社会法(六)刑法
三、我国的程序法律部门
(一)诉讼法(讲解)
(二)非诉讼程序法(讲解)
宪法规定了国家生活中最根本、最重要的方面,通过本次课的学习,同学们应该掌握我国宪法所规定的基本内容,明确公民的基本权利和义务。
做一个遵纪守法的好公民。
布置作业:
课后思考题
7′
9′
12′
本次课的内容都是一些基础内容,同学们都比较熟悉。
能够完成教学任务,但具体时间分配仍显不够合理。
第三节建设中国特色社会主义法治体系
案例:
“当官不为民作主,不如回家卖红薯”。
(案例讲解、讨论)
一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义(讲解)
(一)中国特色社会主义的本质要求和重要保障
(二)推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措
(三)全面依法治国的总抓手
二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容(讲解、举例)
(一)完备的法律规范体系
(二)高效的法治实施体系
(三)严密的法治监督体系
(四)有力的法治保障体系(理论讲授)
(五)完善的党内法规体系
三、全面依法治国的基本格局
(一)科学立法(讲解、举例)
讨论:
法治与人治的区别
(二)严格执法(讨论、总结)
联系自身实际,谈谈如何维护法律权威
(三)公正司法(讲解、举例)
案例:
李天一案及其影响
(四)全民守法(讲解、举例)
权利与权力的关系(互动讨论、总结)
法治理念是理性化的法治观念,是指导人们进行法治实践的思想基础、基本原则和价值追求。
大学生应该自觉树立社会主义法治理念,以社会主义法治理念为指导积极参与社会主义民主法治建设实践,为社会主义政治文明建设做出应有的贡献。
本次课学生能够较好掌握教学内容,较好地实现了教学目的,学生对于现实案例表现出很大兴趣,能够完成教学任务,但具体时间分配仍显不够合理。
第四节坚持走中国特色社会主义法治道路
(一)通过本节内容的学习,使学生能够从整体上把握中国特色社会主义法律体系和法治体系;
(二)深刻理解中国特色社会主义法律体系和法治体系的主要内容,准确把握全面依法治国的基本格局,提升大学生法律素质,增强建设法治国家的使命感;
(三)牢固树立正确的法治观念,准确把握坚持走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。
(一)中国特色社会主义法律体系和法治体系的主要内容;
(二)全面依法治国的基本格局的内涵。
(一)大学生要牢固树立正确的法治观念;
(二)准确把握坚持走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。
1.建设中国特色社会主义法治体系的主要内容是什么?
2.全面依法治国的基本格局是什么?
同学们,你们知道什么是“米兰达规则”吗?
从“米兰达规则”看美国程序正义。
(多媒体展示、讨论)
一、坚持中国共产党的领导
(一)坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面依法治国的题中应有之义。
(讲解)
中共十九大报告:
“党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。
”
(二)坚持党的领导,必须具体体现在党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法上。
思考:
党大还是法大?
——党和法治的关系问题是法治建设能否成功的关键。
二、坚持人民主体地位(理论讲授)
案例1:
徐玉玉事件;
案例2:
冤假错案——佘祥林、赵作海、聂树斌、呼格吉勒图。
三、坚持法律面前人人平等
(一)坚持法律面前人人平等的重要意义(讲解)
韩国前总统朴槿惠因多项罪名被韩国检方调查。
(多媒体图示)
2015年5月,中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康。
(二)平等享受公民权利、平等履行公民义务(讲解)
(三)坚决反对特权思想和特权现象——“把权力关进制度的笼子”
李启铭交通肇事案“我爸是李刚”(讨论、师生共研)
四、坚持依法治国和以德治国相结合
泸州遗赠案(公序良俗第一案)(提问、案例讲解)
“冲动与惩罚”
五、坚持从中国实际出发(讨论、总结)
橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳——《晏子春秋·
杂下之十》
同学们要认识到,平等是法律的基本价值,是社会主义法律的基本属性,是社会主义法治的基本要求。
6′
本次课内容较多,知识点也很集中,教学中重难点都有强调,但用时较少,学生对细节问题难以深刻地把握。
第五节培养法治思维
(一)通过本节内容的学习,培养学生的社会主义法治思维方式,自觉维护社会主义法律权威;
(二)使学生养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯;
(三)使学生成为具有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。
(一)法治思维的内涵和基本内容;
(二)尊重和维护法律权威的重要意义和基本要求。
(一)大学生要努力成为尊重法律权威、信仰法律的先锋;
(二)大学生应如何在实际生活中培养法治思维?
1.如何理解坚持法律面前人人平等的重要意义?
2.坚持依法治国和以德治国相结合应如何做?
托马斯·
潘恩:
“在专制政府中,国王便是法律。
同样地,在自由国家中,法律便应该成为国王。
”——你对这句话怎么理解?
(讨论)
一、法治思维及其内涵(讲解、举例)
(一)法治思维的含义与特征
(二)法治思维的基本内容
1.法律至上:
法律至上性,具体表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。
(举例、图片展示)
2.权力制约:
权力制约原则可以概括为职权由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四项要求。
²
3.公平正义:
指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。
(讲解、举例)
4.权利保障:
权利的保障包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。
5.正当程序:
通过正当程序追求实体公正的结果。
正当程序具有中立性、参与性、公开性和时限性等基本特征。
二、尊重和维护法律权威
(一)法律权威的含义
(二)尊重和维护法律权威的重要意义(理论讲授)
(三)尊重和维护法律权威的基本要求
三、怎样培养法治思维(讲解、举例)
(一)学习法律知识ü
(二)掌握法律方法
(三)参与法律实践(四)养成守法习惯
(五)守住法律底线(讲解)
社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进,在一定程度上要看社会主义法治思维能否深入人心。
我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识,而且包括努力培养公民的法治思维方式。
大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解法治建设的基本关系,逐步培养法治思维方式,形成运用法治思维分析和解决问题的能力。
通过本次课程的教学,使同学们明确了自己要学习法律知识,增强法律意识,树立法治理念,培养法治思维,维护法律权威,成为具有良好法律素质的社会主义事业建设者和接班人。
第六节依法行使权利与履行义务
(一)通过本章内容的学习,使学生能够准确把握法律权利和法律义务的内涵,了解我国宪法规定的公民基本权利与义务;
(二)引导大学生树立正确的权利义务观,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾,不断提高自己的法律素质。
(一)法律权利和法律义务的含义及其关系;
(二)准确认识行使法律权利的界限;
(三)我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。
(一)如何正确理解法律权利与法律义务的关系;
(二)准确把握公民应履行的基本法律义务。
1.法治思维的基本内容是什么?
2.大学生应如何在实际生活中培养法治思维?
“风能进雨能进国王不能进”——老威廉·
皮特:
《论英国人个人居家安全的权利》。
(讲解、讨论)
一、法律权利与法律义务(讲解、举例)
(一)法律权利的含义与特征
小周维权。
小周可以行使什么权利?
(举例、提问)
(二)法律义务的含义与特征(举例、图片展示)
(三)法律权利与法律义务的关系(讲解、举例)
二、依法行使法律权利
(一)我国宪法法律规定的基本权利(理论讲授)
(二)行使法律权利的界限
1.权利行使的目的
2.权利行使的限度
3.权利行使的方式(讲解、举例)
4.权利行使的程序
某遗产继承案。
如果你是法官,你怎么判?
(提问、讨论归纳)
三、依法履行法律义务
(一)公民应履行的基本法律义务
1.维护国家统一和民族团结(讲解、举例)
2.遵守宪法和法律
3.维护国家安全、荣誉和利益
4.依法服兵役
5.依法纳税ü
(二)违反法定义务应当承担的法律责任(讲解)
具体的法律责任主要包括民事责任、行政责任和刑事责任。
大学生应依法行使权利和履行义务,妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾,也是提高自己法治素养的途径。
2′
通过本次课程的教学,使同学们明确了自己要学习法律知识,增强法律意识,树立法治理念,培养法治思维,维护法律权威,依法行使权利与履行义务,成为具有良好法律素质的社会主义事业建设者和接班人。
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- 版思修 第六 教案