届陕西省金台区高三第一次模拟检测生物试题解析版Word文档格式.docx
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故选D。
2.下列有关酶和ATP的叙述,正确的是()
A.酶的合成和水解都需要ATP供能,ATP的合成和水解都需要酶的催化
B.酶的合成都需要模板,ATP的合成不需要模板
C.酶的催化过程都需要ATP供能,ATP的供能都需要酶的催化
D.能合成酶的细胞都能合成ATP,能合成ATP的细胞也一定能合成酶
【答案】B
【分析】酶
本质是有机物,大多数酶是蛋白质,还有少量的RNA,高温、强酸、强碱会使蛋白质的空间结构发生改变而使酶失去活性;
ATP中文名叫三磷酸腺苷,结构式简写A-P~P~P,由ADP合成ATP所需能量,动物来自呼吸作用,植物来自光合作用和呼吸作用,ATP可在细胞器线粒体或叶绿体中和在细胞质基质中合成。
【详解】A、酶的合成需消耗能量,酶的水解不需要ATP供能,ATP的合成和水解都需要酶的催化作用,A错误;
B、酶的化学本质是蛋白质或RNA,都是大分子,其合成需要模板,而ATP是小分子,合成不需要模板,B正确;
C、酶催化化学反应不一定都需要ATP供能,如水的光解反应,暗反应CO2的固定,C错误;
D、能合成酶的细胞一定能合成ATP,但是能合成ATP的细胞不一定能合成酶,如哺乳动物成熟的红细胞,能合成ATP但不能合成酶,D错误。
故选B。
3.艾滋病是由HIV(RNA病毒)引起的一种致死率极高的恶性传染病,目前单纯依靠药物无法完全治愈,所以预防尤为重要。
每年的12月1日为“世界艾滋病日”,对艾滋病的恐惧和歧视源于不了解、不信任,普及艾滋病知识是全社会的责任,下列有关艾滋病的叙述正确的是()
①HIV的基因是具有遗传效应的RNA片段,易发生基因突变;
②HIV破坏免疫系统,机体无体液免疫应答,不能通过检测抗体来诊断HIV感染;
③HIV的繁殖过程中,脱氧核苷酸是必需的原料;
④艾滋病可以通过母婴途径传给后代,从此条途径可判断艾滋病也是遗传病;
⑤叮咬过艾滋病患者的蚊子叮咬正常人不会传播艾滋病;
⑥艾滋病人群患恶性肿瘤的几率与健康人相比没有差异;
A.①③⑥B.①③⑤C.③④⑥D.③⑤⑥
【分析】叮咬过艾滋病患者的蚊子再叮咬正常人一般不会传染艾滋病的原因是:
①蚊虫的食管与睡液管是两套管子。
它从一条管子吐出唾液,而由另一条管子吸入血液。
也就是说吸入的血液不会又从食管吐出来。
因此,蚊虫在叮咬吸血时,不会将它已经吸到肚里的血(它的食物)再反吐到被叮咬人的体内。
②艾滋病病毒在蚊虫体内不能存活,会被蚊虫胃液消化掉。
③叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊虫口器上的艾滋病病毒数量非常少,远不足以感染它叮咬的下一个人。
同样,当蚊虫叮咬人被打死时,从被叮咬的皮肤创口进入人体内的艾滋病病毒数量也远不足以引起感染。
【详解】①HIV只含RNA一种核酸,所以其基因是具有遗传效应的RNA片段,又RNA是单链,结构不稳定,易发生基因突变,①正确;
②HIV感染初期,机体通过体液免疫产生大量抗体,可通过检测抗体来诊断HIV感染,②错误;
③HIV的遗传物质是RNA,是一种逆转录病毒,在其繁殖过程中,脱氧核糖核苷酸是必需的原料之一,③正确;
④艾滋病可以通过母婴途径传给后代,属于一种传染病,具有传染性,不是遗传病,④错误。
⑤叮咬过艾滋病患者的蚊子叮咬正常人不会传播艾滋病,⑤正确;
⑥艾滋病患者的T细胞受到HIV感染,导致免疫系统几乎丧失了一切免疫功能,各种病原体乘虚而入,患恶性肿瘤的机率比健康人相比概率要高,⑥错误。
4.下列有关生长素类似物在农业生产实践中的应用,不合理的是()
A.用低浓度的萘乙酸溶液浸泡葡萄扦插枝条有利于其生根
B.用低浓度的萘乙酸处理开花座果时的番茄可防止落花落果
C.用适宜浓度的2,4-D处理遭遇大雨的开花期的油菜可以减少损失
D.用适宜浓度2,4-D作除草剂抑制单子叶农作物田间的双子叶杂草
【答案】C
【分析】生长素可以促进扦插枝条生根,也可以促进果实的发育,其作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
【详解】A、低浓度的萘乙酸能促进扦插枝条生根,用低浓度的萘乙酸溶液浸泡扦插枝条能促进其生根,A正确;
B、低浓度的萘乙酸能防止落花落果,而高的萘乙酸能促进落花落果,用低浓度的萘乙酸促进子房发育而用于防止落花落果,B正确;
C、油菜食用部分为种子,用适宜浓度的2,4—D处理遭遇大雨的开花期的油菜促进其形成无子油菜籽,油菜产量不能恢复,C错误;
D、由于双子叶植物对生长素更敏感,所以用适宜浓度2,4-D作除草剂可抑制单子叶农作物田间的双子叶杂草,D正确。
故选C。
5.有关中心法则图解的叙述中,错误的是()
A.过程③和④的碱基互补配对方式完全相同
B.过程①和④中均可能发生基因突变
C.过程②中启动子与终止子起重要作用
D.过程③中的密码子与反密码子的种类数相同
【分析】图示为中心法则的示意图,①是DNA的复制,②是转录,③是翻译,④是RNA复制,⑤是逆转录。
【详解】A、过程③是翻译和④RNA复制,这两过程都是RNA与RNA之间的碱基互补配对,配对方式完全相同,A正确;
B、由于RNA病毒的基因是具有遗传效应的RNA片段,所以过程①DNA复制和④RNA复制过程都可能发生碱基对的增添、缺失或改变而引起基因突变,B正确;
C、过程②是转录,是以基因为单位进行的,以基因中的上游非编码区的启动启动子与以下游非编码区的终止子终止的,所以过程②中启动子与终止子起重要作用,C正确;
D、过程③是翻译,参与此过程中的密码子种类数比反密码子的种类数多3个终止密码,D错误。
6.随着“全面放开三孩”政策的实施,高龄孕妇越来越多,做好遗传病的预防工作显得尤其重要,下列有关优生措施的叙述正确是()
A.遗传咨询能避免遗传缺陷的胎儿的出生
B.通过基因诊断可检测胎儿是否患21-三体综合症
C.通过基因诊断不一定能将所有单基因遗传病的胎儿都检测出来
D.通过B超可检测胎儿是否患镰刀型细胞贫血症
【分析】遗传病是由生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变引起的。
可分为:
单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
【详解】A、通过遗传咨询可以推算遗传病的再发风险率,但不能避免遗传缺陷的胎儿的出生,A错误;
B、21-三体综合症是21号染色体数目多了一条引起的,是没有致病基因的遗传病,不能通过基因检测来测定,要通过显微镜观察染色体数目来检测,B错误;
C、通过基因诊断能将目前已发现的单基因遗传病检测出来,但不能将含突变出的新基因引起的单基因遗传病的胎儿检测出来,C正确;
D、镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病,可以通过基因检测,而B超检查是器官水平的检测,所以B超不能检测出胎儿的是否患镰刀型细胞贫血症,D错误。
三、非选择题:
共174分,第22~32题为必考题,每个试题考生都必须作答。
第33~38题为选考题,考生根据要求作答。
7.植物A有一个很特殊的CO2同化方式:
夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中(如图一所示);
白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用(如图二所示)。
植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:
(1)要研究植物A和B的叶绿体中的色素种类和含量有无差异,在进行色素提取时先需充分研磨破坏_______(填数字)层膜结构后色素才能溶于有机溶剂中,经过过滤制成色素提取液,再使用__________法分离色素,最后对________________进行比较即可得出结论。
(2)在上午12:
00点时,突然降低环境中CO2浓度,植物A和植物B细胞中C3含量的变化分别是:
A________,B________(填“增加”“基本不变”“下降”)。
(3)A植物夜晚能否吸收CO2_____(填“能”或“不能”)合成C6H12O6,原因是:
_____________。
(4)A植物夜晚适合放在卧室,原因是___________________________________。
【答案】
(1)①.4②.纸层析##层析③.滤纸条上
色素带的数量、位置和宽窄
(2)①.基本不变②.下降
(3)①.不能②.没有光照,不能进行光反应,暗反应缺乏ATP和[H]
(4)植物整体光合作用大于其呼吸作用,A植物白天积累了的氧气由于气孔关闭不能释放,夜晚气孔开放,能释放氧气,更新卧室空气
【分析】根据题干信息:
植株A在夜间气孔开放,吸收CO2,储存于苹果酸,白天苹果酸释放CO2进行光合作用;
植物B白天气孔开放,吸收CO2进行光合作用。
【小问1详解】
植物的光合色素分布在叶绿体基粒片层薄膜上,要提取光合色素必需破坏细胞膜、叶绿体的两层膜和片层薄膜共四层膜,光合色素才能能溶于有机溶剂中,分离光合色素用纸层析法,最后对滤纸条上的色素带的数量、位置和宽窄进行比较即可得出结论。
【小问2详解】
在上午12:
00点时,突然降低环境中CO2浓度,植物A由于白天气孔是关闭的,其细胞的CO2供应不变,C3含量基本不变,而植物B细胞中有二氧化碳供应的不足,短时间内C3含量的有所下降。
【小问3详解】
A植物夜晚能吸收CO2但不能合成C6H12O6,原因
没有光照,不能进行光反应,暗反应缺乏ATP和[H]。
【小问4详解】
A植物夜晚适合放在卧室,原因是植物整体光合作用大于其呼吸作用,A植物由于气孔关闭,所以积累了的氧气夜晚气孔开放,能释放氧气,吸收CO2,更新卧室空气。
【点睛】本题易错点:
①往往忽视色素位于基粒片层,色素要溶于有机溶剂还需要研磨破坏掉基粒片层。
②植物夜晚进行呼吸作用,放在卧室与人体竞争氧气,一般不适合放在卧室,但植物A却有其特殊性,夜晚适宜放在卧室增加卧室氧气。
8.中国水仙(Narcissustazettavar.chinensis)是我国人民在春节期间喜爱观赏的传统花卉。
由于其高度不育,只能进行无性繁殖,因而品种稀少。
为了探究中国水仙只开花不结实的原因,某高中学校生物研究性学习小组开展了探究实验,其实验设计思路是:
先制作临时装片进行镜检、拍照,再对照片中的染色体进行计数、归类、排列(主要步骤如图1),比较染色体核型(如图2)。
请回答下列问题:
(1)选取新生根尖作为实验材料,主要是因为其分生区正在进行旺盛的____________。
(2)该实验采用卡宝品红作为染色剂,主要是使细胞中的____________着色。
(3)镜检时,进行拍照的细胞应处于分裂期中期,是因为该时期____________。
(4)该探究实验所获得的实验结论是:
____________。
(5)为了进一步验证上述实验结论,可优先选用水仙花的____________作为实验材料进行显微观察。
【答案】①.有丝分裂②.染色体③.染色体的形态和数目最清晰④.中国水仙是三倍体,不能进行正常的减数分裂或不能产生正常的有性生殖细胞⑤.花药
【分析】1、根尖、茎尖分生区细胞分裂旺盛,可选做观察有丝分裂的实验材料。
2、三倍体减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生生殖细胞,故不能结实
3、减数分裂发生在形成雌雄配子的过程。
观察减数分裂时,最好选用动物的精巢或植物的花药。
【详解】
(1)选新生根尖作为实验材料,主要是因为根尖分生区正在进行旺盛的有丝分裂。
(2)染色体容易被碱性染料染成深色,为了便于观察,卡宝品红是能使细胞核内
染色体着色。
(3)观察染色体形态和数目的最佳时期是有丝分裂中期,该时期染色体形态固定、数目清晰,便于观察。
(4)中国水仙高度不育,只能进行无性繁殖。
通过实验探究,并观察染色体核型图,可得出的结论是:
中国水仙是三倍体,不能进行正常的减数分裂或不能产生正常的有性生殖细胞。
(5)为进一步验证推论,应选择进行减数分裂的材料进行观察,由于雄蕊产生的雄配子多,所以应选择花药作为材料进行显微观察。
【点睛】本题考查了观察有丝分裂的取材问题、观察减数分裂的取材问题、有丝分裂装片的制作,关键考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力。
9.某湖泊由于临近的化工厂扩建,使富含氮、磷的污水大量排入而严重污染,湖面漂浮着一层“绿膜”,“绿膜”形成后,水下藻类等植物不能进行光合作用,而水生生物的呼吸作用仍在进行,导致水中的氧气含量逐渐减少,进而导致鱼类大量死亡。
后来随着环境保护力度的加大,该湖泊生态系统经过治理得以恢复。
据此回答下列问题:
(1)湖面漂浮着一层“绿膜”,是绿藻还是蓝藻?
对此,可以通过________________来鉴定。
富含氮、磷的污水排入使该湖泊对藻类的环境容纳量_______________。
(2)治理前需要对该湖泊的群落的______________和“绿膜”的组成物种的______________进行调查,以便对治理的效果进行评估。
(3)治理过程中,一方面种植了挺水、浮水、沉水等植物;
另一方面投放鲢鱼、草鱼等草食性鱼类。
这两种治理方法利用的种间关系分别为_________,整体上改造了群落垂直结构。
芦苇等挺水植物除了能吸收污染物外,还可以分泌次生代谢物抑制藻类生长,这体现了生态系统中的信息传递______________________的功能。
(4)治理后,该湖泊水质得以恢复,水生植物层次分明,景色宜人,两栖类和鸟类等动物迁入增多,该群落发生了群落的___________
(填“初生演替”或“次生演替”);
湖泊中植食性鱼类同化的能量不能百分之百地流入肉食性鱼类的原因是:
_________________________。
(1)①.显微镜观察细胞是否具有成形的细胞核(或叶绿体)②.增大
(2)①.物种丰富度②.种群密度
(3)①.竞争和捕食②.调节种间关系,维持生态系统的稳定性
(4)①.次生演替②.植食性鱼类同化的能量一部分因自身的呼吸作用以热能的形式散失,一部分流向了分解者
【分析】种间关系包括寄生、竞争、互利共生、捕食;
信息传递有调节生物的种间关系,维持生态系统稳定的作用;
初生演替:
是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替;
次生演替:
原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
原核蓝藻与真核生物绿藻细胞结构的差异主要在有无成型的细胞核,同时有无叶绿体也是二者的重要区别,这两个结构,都可以通过显微镜观察来鉴定。
氮、磷往往是淡水中自养型生物的主要限制因素,所以富含氮、磷的污水排入使该湖泊中后对藻类营养增加,环境容纳量增大。
治理前需要对该湖泊的群落的物种丰富度和“绿膜”的组成物种的种群密度进行调查,以便对治理的效果进行评估。
治理过程中,一方面种植了挺水、浮水、沉水等植物;
这两种治理方法利用的种间关系分别为竞争和捕食,整体上改造了群落垂直结构。
芦苇等挺水植物除了能吸收污染物外,还可以分泌次生代谢物抑制藻类生长,这体现了生态系统中的信息传递调节种间关系,维持生态系统的稳定性的功能。
治理后该湖泊水质得以恢复,水生植物层次分明,景色宜人,两栖类和鸟类等动物迁入增多,该群落发生了群落的次生演替;
湖泊中植食性鱼类同化的能量不能百分之百地流入肉食性鱼类,原因是植食性鱼类同化的能量一部分因自身的呼吸作用以热能的形式散失,一部分流向了分解者。
【点睛】本题依托水体富营养化后的治理,考查考生的原核细胞和真核细胞的结构、种群、群落和能量流动的知识的理解能力。
10.下图为孟德尔的豌豆杂交实验示意图,据图回答问题:
(1)孟德尔发现无论正交还是反交,F1总是高茎。
正反交的结果一致说明__________________。
(2)F1自交,F2性状分离比接近3∶1。
盂德尔为了解释此现象,提出了自己的假设。
认为F1在形成配子时____________________________________,分别进入到不同的配子。
并巧妙地设计了______实验,即用F1与_____________进行杂交,观察后代的表现型和分离比从而验证了自己对_______________现象的解释,在此研究过程中,孟德尔成功地运用了现代科学研究中常用的____________法。
(3)有人突然发现在本来开白花的碗豆中出现了开紫花的植株,第二年将紫花植株的种子种下去,发现长出的186株新植株中,有61株开着白花。
若想获得更多开紫色豌豆花的纯种植株,请你设计一种最简捷的实验方案:
__________________________。
(1)控制高茎和矮茎性状的基因为核基因
(2)①.成对的遗传因子分开,分别进入到不同的配子②.测交③.隐性纯合子④.性状分离⑤.假说-演绎法
(3)让紫花植株连续自交,并不断淘汰白花植株
【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:
提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
体细胞中的遗传因子成对存在;
配子中的遗传因子成单存在;
受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律)。
正反交的作用可以判断控制某一性状的基因是核基因还是质基因,还可以进一步判断基因是位于细胞核的常染色体上还是性染色体上。
豌豆细胞内不存在性染色体,所以正反交结果一致说明控制高茎和矮茎性状的基因为核基因。
F1自交,F2性状分离比接近3︰1。
孟德尔为了解释此现象,提出了自己的假设,认为F1在形成配子时成对的遗传因子分开,分别进入到不同的配子,并巧妙地设计了测交实验,即用F1与隐性纯合子进行杂交,观察后代的表现型和分离比,从而验证了自己对性状分离现象的解释,在此研究过程中,孟德尔采用的方法是假说-演绎法。
通过题目可以看出,出现紫花的原因是基因突变,而且紫花基因是显性基因。
欲获得更多的显性纯合子紫色豌豆花的纯种植株,可以让紫花植株连续自交,并不断淘汰白花植株。
【点睛】本题考查孟德尔遗传定律,意在考查考生对孟德尔分离定律的理解和应用能力。
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