xx年春季小学学校工作计划Word文档下载推荐.docx
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1、加强过程管理,抓好教学常规的落实。
围绕提高课堂教学效率,严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。
教导处开学初制定好详细的计划,严格按课程计划安排好课程表、作息时间表。
按照xx镇督导办制定的常规检查标准,做好从计划、备课、上课、听课、作业批改、学生辅导到总结全过程的检查工作,每次检查必须做好记录。
教导处每月检查一次,学校本期检查两次(一次抽查教导处检查是否做好记录,一次抽查教师常规工作)。
2、听课要求按县局文件规定执行:
校长每期听课不少于20节,三年教龄内的教师不少
于20节,其余教师不少于15节。
3、按照课程计划开齐、开足、开好各门课程,开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。
同时认真落实减负规定,进一步减轻学生过重课业负担。
严格执行市县课程计划,做到专课专用,加强社会实践学科、探究学科教学。
四、教育科研工作
1、积极完成语文组县级科研课题的结题工作。
2、通过“一师一优课,一课一名师”活动,鼓励每位教师记录一堂精彩的课或成功的教学案例。
3、认真阅读自己订的与所教学科相关的杂志,吸取他人的精华,领略名师的风采。
课题组成员积极参加课题研究活动。
五、抓好体卫艺,让学生全面发展。
1、音乐、美术教师除了完成自己正常的教育教学工作,还要配合少先队搞好艺术节的文娱节目选送和各类作品选送。
2、体育教师除了完成自己的教育教学工作,还应组织好学校的“三大球”联赛活动。
3、搞好上级教育主管部门安排的体卫艺方面的活动。
六、规范后勤工作,为师生服好务。
学校后勤管理人员和后勤工作人员必须认真履行自己的职责,让后勤工作为一线教师服好务。
1、财务人员全面负责后勤工作。
(1)、管理好学校设施设备,随时排查隐患,保证设施设备安全。
(2)、学校所有校产,作好财产登记,提高使用效率。
(3)、管好学校经费和学校食堂经费,收支帐目清楚,开支合理,严格财经管理制度。
(4)、落实两免一补等惠民政策,做好收费公示等工作。
2、后勤人员负责学校打印、报刊收发、会议室、图书室、多媒体教室等管理工作。
会议室每周定期打扫两次。
做好每期教材的领取、清理和发放工作。
做好循环教材的收集、整理、保管和发放工作。
3、校长是食堂安全的第一责任人,分管安全的副校长、安全员、食堂管理人员要定期或不定期对食堂工作进行检查,每月培训一次食堂工作人员,确保师生饮食安全。
4、保安严格执行外来人员进校登记制度。
5、临时保洁人员负责校园内的清洁维护工作。
除常规工作外,每天上午课间操后、下午眼保健操后对楼道清洁进行清理。
定期打扫厕所及厕所外的洗漱台。
xx小学
XX年3月
篇二:
天堂完全小学XX年春季学期学校工作计划
深化改革强化管理提升质量实现跨越
---天堂完全小学XX年春季学期学校工作计划
一、指导思想:
认真学习贯彻“十八大和十八届三中全会”对教育提出的一系列方针政策,以实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”为引领,以党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”为追求,依据教育法规及《国家中长期教育改革与发展规划纲要(XX-2020年)》,深入贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议及文件精神,以学校“一个都不能少”的办学理念为行动指南,在“幸福教育”品牌的教育愿景下,紧紧围绕提升“四个质量”(教学质量、食堂质量、管理质量、建设质量)为目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求,坚持“强化管理,深化改革,务实发展,聚焦课改,决战课堂,成就教师”的策略,努力实现办学规模与办学效益协同发展、教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显,进一步加强内部管理,紧紧团结和依靠教职员工,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,又好又快地建设和谐校园,努力办人民满意学校。
二、工作策略
工作思路:
树形象,寻优质,创和谐,促发展。
工作作风:
求实、求趣、求新、求精。
工作方法:
规划详尽、落实到位。
工作态度:
尽心、精心、静心、倾心。
三、工作重点
1.学校发展:
巩固成果,深挖内涵,抓好常规,整体发展
2.队伍建设:
优化资源,竞争激励,抓好培训,专业发展
3.常规管理:
超前预见,精细操作,突出过程,重视质量
4.德育工作:
以德育研究推动德育创新,以养成教育促进行为规范
5.教学工作:
深化教学改革,提高课堂实效;
突出过程管理,推进质量提高
6.科研工作:
立足校本,服务教育;
优化环境,专业成长
7.校园环境:
平安和谐,适合师生发展;
文化育人,打牢人文底色
四、工作目标
1、围绕提升“四个质量(教学质量、食堂质量、管理质量、建设质量)”,强化学校管理,管理科学化、规范化、精细化,提高管理水平。
2、以提高教育教学质量为目标,加强教学常规管理,加大常规管理检查的力度。
努力抓好教育教学工作,全力提高教育教学质量。
3、加强教研工作,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动正常化、规范化。
研究新教材的教法,积极实践新课程,并在实验中不断反思和总结。
4、加大体音美工作力度,开展丰富多彩的学习活动,重视学习兴趣培养,注重学生学习习惯的养成教育,全面推进素质教育。
5、加强学生心理健康教育和安全卫生教育,做好传染病和突发事件的防控工作。
6、全力抓好校园文化建设,打造“励志·
怡情”校园文化主题。
建成“安全文明卫生”校园。
7、按照绩效工资分配政策,制定实施方案,健全、完善奖惩制度,加强过程管理。
8、抓好毕业班工作,力争毕业水平测试成绩全面提高,确保各项指标达标。
9、加强党建工作和群团组织建设,提升教师职业幸福指数。
五、工作思路:
(一)学校管理
目标:
推进校园民主建设,提高目标管理意识;
加强师德师风建设,规范教育教学行为;
加大有效教学研究力度,提升课堂执行能力。
要求:
教研组建设有抓手;
常规工作出新意;
重点工作闪亮点;
整体工作上台阶。
注重实施“精细化”和“流程化”管理模式,用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进学校各项工作的开展,以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位,所遇到的问题和困难主动寻求对策,去克服困难,更好地解决问题,以高度的事业心和责任感对待每项工作。
充分发挥教师参与学校管理的积极性,形成人人都是管理者的理念,做好常规考核,使学校规范深入人心。
(1)加强师德师风建设,规范教育教学行为。
在日常教育管理中,要坚持“用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”的教育原则。
巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围,推进和谐温馨校园建设。
(2)加大有效教学研究力度,提升课堂执行能力。
抓常规工作的改进、落实与检查,引导工作出“亮点”有新意。
减负执行有计划抓落实;
增效策略重改进抓研究;
学科德育重研究抓推进,教育教学重环节抓保障。
(3)共建温馨安全校园,提升目标管理意识。
在细化常规工作落实的过程中形成有序规范的协作共赢氛围。
加强安全、廉洁教育,让安全、廉洁教育进校园、进班级,提高师生的安全防范能力和廉洁意识。
(4)加强“学案教学”的过程管理与总结反思,追求教学质量的可持续提高。
“学案教学”的推进不仅是教学管理的抓手,也是养成教师专业习惯、提升教师专业能力的抓手。
通过去年导学案的推行,已积累了较完整的各科学案。
站在促进教师专业发展和学生学习能力可持续发展的高度来看,迫切需要将“学案教学”推向精细化、个性化、多元化、合理化、科学化、品牌化,要及时组织对“学案教学”工作的梳理、反思,提炼经验,归
纳问题,真正从关注学生成绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方式上来,更有效地组织、指导、促进学生的学习。
①准确定位。
促进教师在原有素材的基础上进行优化而不是简单照搬,摒弃省事、怠惰的借口,依靠团队的智慧共享,做好学案设计与情境研讨环节中的技术引领、过程指导,通过对统一制定的确定性的教学内容的深度开发,重新组合和多向激活,使学案设计为师生课堂教学的实践留出主动参与、积极互动、创造生成的可能。
②重点突破。
在学案文本已经形成的基础上,致力于课堂教学根本变革的研究和实践,进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学、发展课堂教学。
丰富课堂组织形式,关注课堂动态生成,变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”,营造民主愉悦、师生共进的氛围,使学生产生最佳的学习心态,确保学生后续学习有动力,后续发展有潜力。
③增强效能。
引导学生用好学案,促进学生思考质疑、自学探究、分析纠错、反思补缺、整理复习等,实现学习习惯的养成和学习品质的提升这一价值追求。
要进一步加强学案教学的研究,采取有力措施抓好学案的使用,充分发挥学案课前预习、课上学习、课后巩固的作用。
(二)班子建设
注重有效整合,体现协同推进,提高整体成效。
追求卓越,认同平凡;
力求到位,树立表率。
突出两种意识实践,落实两项能力提升。
☉责任意识——以坚持原则为前提,有为管理;
☉发展意识——以与时俱进为前提,自觉提升。
☉组织执行能力——以计划统筹为前提,协调周全;
☉反思调整能力——以检查思考为前提,改进提升。
(三)教师队伍建设
将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来,在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。
进一步加强教师队伍建设,不断提升学校的核心竞争力。
领导要率先垂范,打造精致服务型的管理团队。
要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、微型课及点录评课工作,努力实现“四上”目标:
即教学理论上水平,教学能力上层次,教学艺术上品位,教学实绩上台阶。
大力倡导广大教师树立高尚的师表形象。
抓好业务培训,使全体教师都能使用多媒体电教设备上课、制作课件。
对青年教师的培养,确立采取结对子、压担子、搭台子的策略,为青年教师的成长创造机会。
45岁以下教师必须确保备课、命题、课件制作这三项教学基本功过关,由教导处负责考核。
凡开会必须记笔记。
作业批改有钩子、有日期,单元练习要严格命题监考,认真评讲。
①规范教育教学行为,拓展学校精神内涵。
倡导“合作互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严谨精神、奋发向上的进取精神”,树立以德修身、以德育人的风范。
针对学校师德师风建设意见,从教师教育教学行为规范抓起,做到:
(1)做微笑教师──教态亲切,关爱每一个学生;
(2)做亲情教师──民主平等,与每一个学生交谈;
(3)帮孩子明理──因材施教,让每一个学生有体验;
(4)教学生求知──培养习惯,解答每一个学生的问题;
(5)教学生自主──张扬个性,尊重学生的意志;
(6)给学生机会──设计空间,展示每一个学生的特长;
(7)替家长分忧──加强联系,让学生校园生活愉快安全。
②积极投身教改实践,提高团结协作意识。
参与学习积极自觉,教育语言规范健康,教育行为文明友善。
通过多层次、全方位的“实践课”、“研讨课”、“公开课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高师能;
开展“微笑教师”、“阳光教师”、“学科带头人”、“教学能手”、“师德标兵”等评选,创新形式,鼓励先进,培养奉献,提倡团结。
③搭建专业发展平台,描绘丰富成长足迹。
A、做好六个“一”教工系列读书活动:
读一本好书、做一本笔记、开一门课或一次讲座、练一手好字(钢笔粉笔字)、写(交流或发表)一篇论文和一篇案例。
B、做到六个“一点”的专业积累:
学习一点、设计一点、研究一点、记录一点、体会一点、总结一点。
④推进学科教研深入,加强组织管理力度。
加强有效教研力度,深化课程目标要求,树立全新的课程观和质量观。
建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干为核心的、课题组长领衔的研究队伍,组织、发挥教师专长,推进教学研究。
(四)教学工作
切实加强校本教研建设;
提升教师课程执行能力;
积极参与课改实践研究。
要求:
树立“面向全体学生,向40分钟要效益”的质量观,进一步强化课堂改革的力度,打造高效课堂。
要持之以恒落实“重基础、多活动、快反馈”的课堂模式,强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单元、训练单元这四个单元建设。
强化备课、上课、作业批改、单元练习等常规工作。
每节课要有教学反思。
增强问题备课意识,带上问题结合目标备课,在备课基础上,使用媒体上课。
强化学生的参与度,多让学生展示,强化学生小组活动,增强小组间竞争。
大力培养学生的学习习惯和行为习惯,课堂桌上必备两色笔、错题笔记,注意单元练习等资料的收集。
积极开展兴趣课堂、活力课堂、情智课堂、高效课堂研究,探索建立符合学校和学生实际的教学模式,依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。
①立足课改实践研究,加强流程环节管理。
继续加强教学流程管理,突出有效性探索:
备课(有适应学生个性的设计)——说课(有有效性达成度的目标)——上课(有教与学的“案例”剖析与反思)——评课(有提高有效性的改进措施)。
以“精选——(适合学
生特点的教、学例题)、精讲(符合学生要求的方式)、精练(能启发学生的练习)”为要求,规范教师教学行为,实现“减负增效”,形成良好的教风。
1、备课——有适应学生个性的设计与修改。
教研组采用“单元协作、研讨、共享——个性修改——资源共享”的模式完成备课。
随笔及课后小结体现教学过程个性的反思,提倡教学环节调整的备课“痕迹”。
2、上课——有有效环节的设计(学科德育的思考与体现)。
关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现:
创设有利于学生主动探索的学习环境,让学科体现德育的效能;
让学生在获得知识、技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。
3、听课——有有效性达成度的思考。
认真积极参加各级教研,领会教研精神,并善于落实并体现在教育教学中。
做好课题研究和教研活动的相关记录,及时反思,不断提高自身的专业水平。
4、作业——有分层抓落实。
从“精选、精练”做起,体现分层要求,注重有效,关注差异。
5、评价——有激励重发展。
关注激励对课堂教学有效性提高的作用,注重多元评价,探索有利于树立学生学习自信心,提高学习兴趣的实践做法。
6、监控——有反思重改进。
落实自检,定期互检,组织校检。
发现问题,思考原因,研究改进。
7、辅导——有记录重个性。
关注个性学生学习,及时补习,细致辅导,提高针对性有效性。
8、坚持“六认真”“五有效”。
本学期我们将进一步加强“六认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动)的检查力度,“求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度,推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。
督促教师严格按照学校“有效教学”的要求,继续坚持“五有效”(有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业),探索课堂有效教学策略、方式方法,确保教育教学效益的最大化。
9、坚持优教减负,坚持抓好“培优”“扶困”。
要求全体教师要在不增加学生负担的前提下,认真抓好“培优”“扶困”工作。
对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养,每位教师每学期应有针对性地确定培养对象,对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。
重视扶困补差工作,本学期每位教师都要确定扶困对象,分析学困原因,制定有效的帮扶措施,确保扶困工作有目的、有序、有效的开展。
对“学困生”,尤其要注意多鼓励、少批评,多辅导、不放任,设计适当、适量的作业,促进学习自信心的提高,并对阶段性的学习效果进行分析、评价,以提高扶困效果。
(五)德育工作
篇三:
XX年春季学期学校工作计划(本部)
合浦县星岛湖乡中心小学
XX年春季学期学校工作计划
一、指导思想
本学期,我们将在县教育局和乡党委、政府的正确领导下,以科学发展观为指引,深入实施素质教育,全面规范教学管理,不断深化教育改革,科学发展,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破,开创学校教育教学工作新局面。
二、工作目标
1.加强学校管理,进一步完善各项规章制度及考评机制。
2.继续抓好有效课堂教学,实施素质教育,努力提升教育教学质量。
3.加强校园文化建设。
开展校园文化建设和班级文化建设,创建特色学校。
4.创建文明平安和谐校园,实现校园内无重大安全责任事故发生。
三、主要工作及措施
(一)进一步健全制度,规范管理行为。
1.本学期初,学校要进一步健全、完善教师上班、请假、值班等制度,使各项工作落到实处。
2.落实绩效考核制度,利用新型的量化评价机制,促进教师的主体发展。
认真总结工作实践经验,及时总结、交流、反馈,以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能,使教师能够及时纠正自己工作中的缺点,发扬自身的优点,促进自身的发展,不断提升职业道德和专业水平,提高教育教学质量。
3.强化教学常规管理。
深入贯彻、执行《星岛湖乡中心小学教学工作量化管理规定(试行》。
本学期,突出教学管理中的“四抓”:
抓备课、抓上课,抓作业、抓辅导。
加强对教师教学常规的管理与监控,开展经常性的教学常规工作检查。
每学期,至少检查两次教师的教学常规,并做好详细记录,及时反馈信息,对教师进行测评。
(二)营造教研氛围,深化课程改革,以教研带动、搞技能突破。
加强教研力度。
以教研为突破口,带动教育教学的发展和延伸。
1.以校本教研为主体,立足有效课堂教学,以教学研究为主线,用公开课、研究课等形式,推动校本教研和校本培训的开展。
利用络媒体教学,组织教师分组学习新理念,观看“培训光碟”、教学实录,及时了解课改信息,积极撰写教学反思和随笔,交流实验经验,使每位教师进一步改进教学方法,提高教学质量。
2.积极开展课堂交流研讨活动,加强对教师教学的指导与监控,坚持集体备课、深度备课,听课,评课结合。
本学期,计划语、数教研组每周安排一节公开研讨课,大家共同研究,共同提高。
向四十分钟要质量,加强培优补差工作,绝不放弃每一个学生,加强教师的责任感,以促进教育教学的发展。
3.加强学校对外交流与合作,促进校本教研和校本培训的深入开展。
采用“走出去、请进来”的方式,通过组织教师到其他学校参观学习,使教师在参与培训中切实领会新课程改革的各项要求。
鼓励老师积极参加各类优质课评选活动,在竞赛中积累经验,不断提高。
激励教师还原教育本色,走教研强校、有效课堂之路,强化质量管理。
质量是学校的生命,是学校发展之本。
要强化全员的质量意识,科学发展,争创一流教育。
4.注重技能,发展特色。
开展特色项目,创建学校特色。
以同在蓝天下一起幸福成长为主旨,以我校的“书香校园”活动为契机,抓师生的读书活动,提高素质教育水平。
(三)加强校园文化建设。
校园文化是学校内涵建设的灵魂,是德育培养的根基,是我校特色办学的重要内容。
本学期,继续深化班级文化、墙壁文化、走廊文化、安全文化建设,浓厚文化环境氛围,发挥润物无声、环境育人的功能,扎实开展丰富多彩的校园文化活动。
具体措施为:
德育文化活动:
1.常规教育常规化。
利用国旗下讲话、学生集会、班队会、校园广播等德育教育渠道,坚持不懈抓学生习惯养成教育;
加强班队干部培训,提高“以生管生”水平,切实做好每日学生日常行为规范检查,每周评比,实施流动红旗悬挂制度,调动班级工作积极性;
严格落实
“健康第一”的方针,深入开展阳光体育运动,组建训练篮球、乒乓球运动队,抓好运动队的训练工作,组织学生积极参加各级竞赛活动。
2.重视行为养成,提升学生综合素质。
少先队大队部全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集会、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。
结合校园文化建设,引导学生养成良好的文明生活习惯。
教育学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》,有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和感恩教育,不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
校园特色文化活动:
1.深化“传统经典文化进校园活动”,并纳入课程表。
每天下午
第一节(前10分钟作为校本课程诵读,吟唱经典),有计划地让学生诵读《三字经》、《弟子规》、古诗、名篇等,并结合开展演讲、经典故事比赛、朗诵比赛。
2.深化“文明礼仪伴我行”活动。
把“礼貌之星”评比活动作为一种常态化的工作来抓,建立相关档案。
实行每学期一表彰的制度。
3.打造快乐大课间活动品牌,尽可能让所有学生在活动中获取自信,全面发展,感受幸福。
校园环境文化活动:
认真落实上级主管部门优美教室、优美校园建设的精神,在完成校园维修和外部文化建设的基础上,实施班级文化建设。
(四)安全为重,万无一失,打造和谐平安校园
1.建立健全学校安全工作领导小组,根据“谁主管、谁负责”的原则,落实责任(校长为第一责任人),建立校长、班主任、任课教师、后勤人员为一体的管理体系,职责明确。
并层层签订责任状,齐抓共管,为师生营造一个安全、和谐的学习和工作环境。
2.认真落实各项安全管理制度,做到有制度、有落实、有检查,使安全工作落到实处。
本学期,积极抓好防雷击、防火灾、防中毒、防溺水、防意外伤害、防流行性传染病、道路交通安全、安全防范等方面的宣传教育工作。
3.继续加强流感防控和宣传工作,发现重大
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