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所以在读大学的时候我选择了播音主持专业某种程度上也是希望自己有一天能成为NBA的解说员为广大观众介绍篮球赛事的同时自己也能亲临现场感受NBA的篮球氛围。
母亲比较内敛酷爱文学所以我从小也就养成了读书的习惯。
尤其喜欢杰克·
伦敦他的生活经历和著作都对我产生了较大的影响《野性的呼唤》是我最喜欢的一本小说集它教给人一种面对恶劣环境时的积极态度人永远不可能改变自然但是人可以改变自己去适应和利用自然。
所以面对生活我不会自怨自艾而是积极应对我坚信只要自己不放弃任何的困难、挫折都不会将我击垮。
在读到自己喜欢的情节时我有时会大声的朗诵这不仅是我的爱好也是播音主持专业所必须的一项训练内容。
它有利于我专业素质的提高同时通过朗诵这一“二次创作”的过程也加深了我对作品内容和作者的理解。
一直以来我其实都是一个非常内向甚至有些胆小的人在陌生人面前很少讲话自然也就没有太多的朋友我最好的朋友就是那些书和篮球。
但是中学时的一次__省故事大王比赛却改变了我许多。
那是一个省级比赛要拿到最终参赛权必须经过班级推选、学校、县、市四次选拔而每次选拔只有拿到第一名才有资格进入下一场比赛。
这是一个非常残酷的比赛一个环节稍有不慎就会满盘皆输。
当然我也应该十分感谢那个时候的语文老师崔老师把这个机会给了我。
但那时我一点自信心都没有我没有大赛经验更没有胆量站在舞台上落落大方的展现自己。
准备的过程非常辛苦为了锻炼自己的胆量我经常利用课间活动的时间站到讲台上给同学讲故事也从来不放弃任何一次在课堂上发表自己意见的机会。
晚上回家做完功课就一遍遍地对着镜子练习直到自己满意为止。
为了保护嗓子我甚至戒掉了自己最爱吃的辣椒。
因为我知道这对我而言是个非常重要的机会让别人重新认识自己也让自己找回自信。
当然能使我坚持下来的一个很主要的原因是我讲的是一位解放军战士在98年抗洪抢险中为救群众英勇牺牲的故事。
他是__年代的英雄我很崇敬他也希望将他的故事讲给更多的人听让人们在为自己的事情疲于奔命的时候还记得有一个词叫奉献。
尽管是第一次参加这种朗诵比赛但是运动员那种不服输的精神激励着我走下去迎接一次又一次的挑战。
最终我成为大赛杀出的黑马获得了参赛权。
可是13岁的我毕竟还太年轻经不起成功的考验几次选拔过后便有些飘飘然认为比赛也没什么可怕的我有足够的实力应对。
于是在接下来的准备时间我放松了对自己的要求好像全省第一名的成绩我简直是唾手可得。
20__年9月12日我永远记得这一天它让我彻底明白什么是天外有天、什么是骄兵必败。
我站到舞台上紧张的大脑一片空白忘词、漏词、重复将一个感人至深的故事毁得一塌糊涂自己最终也只拿到了一个实际上是参与奖的三等奖。
这次比赛虽然输了我却得到了许多终生受用的东西。
通过比赛的锻炼我的性格不再那么沉闷教室里也有了我欢快的笑声我开始喜欢上与人交流自己也慢慢有了许多的朋友我不再是一个人在篮球场上投球而是跟朋友们一起快乐的打比赛。
更重要的是我树立了对自己的信心也明白了人任何时候对不能过于相信自己的实力人要的是自信而不是自负。
当然这次比赛经历让我喜欢上了舞台也为我选择大学的专业产生了一定的影响。
因为在我看来听着自己从话筒里传出来的声音是一件让我感觉很惬意的事情。
20__年9月我走进__师范大学开始了大学生活。
学习播音主持专业、当一名体育解说员是我一直以来的梦想。
但是在没有全面、系统的接触这门专业之前我对它的理解很简单觉得这就是一门实际应用的学科不再于学了多少而再于用了多少只要多说多练就可以了。
但是经过四年的专业学习和假期在电台、电视台的实习我的看法有了很大改变。
首先播音员主持人不是一个简单的话筒传声者而是广播电视传输中的信息源(节目内容)与信息接收终端(听众观众)之间的中介。
播音员主持人通过自己的理解感受将稿件上无声的文字转化为直接可感的清晰、正确生动、形象的有声语言传播出来。
而且在节目内容产生链中播音员主持人输在最后一个加工环节同时又是传递给受众的最前沿因此事实的准确、政策分寸的把握、舆论导向的鲜明、文化定位的坚守等等主持人都“守土有责”。
尤其实在直播节目中就更需要主持人能够迅速做出反应、化险为夷。
所以随着节目形态的丰富播音员主持人的地位、作用日益重要而对他们的要求也自然日益严格。
简单的播出稿件显然不能适应未来的工作需求。
其次播音主持要求严格的有声语言基本功。
有声语言是播音员主持人的主要工作手段。
无论是将文字稿件转换为有声语言还是直接由内部语言外化为有声语言都首先要求语言“外壳”的清晰、准确、入耳、耐听。
用声基本功是语言富于表现力和感染力的物质基础在内心丰富、情感荡漾、感受准确的前提下有弹性的声音与表达技巧的配合才能有让受众感到可亲、可信、喜闻乐“听”的声音也才能达到良好的传播效果因此它是播音员主持人必备的职业素质之一。
第三播音员主持人的有声语言表达能力必须集中体现清晰性、艺术性、交流性。
如果播音员主持人的语言传达含混不清、平淡无味、自说自话那么再好的稿件内容、再独到的见解、再精妙的话语构思都将功亏一篑。
播音员、主持人在广播电视节目中的语言传播主要有信息功能、情感功能、美感功能、人际功能。
用气发声、吐字归音、声音弹性等有声语言基本功是实现有声语言传播功能的物质基础除此之外在内容的表达层面不管有无现成文稿可依播音员主持人的有声语言必须能够让受众在瞬间“入耳、入脑、入心”。
播音员、主持人在节目中所说的话大致可以分为有文稿依据和无文稿可依两大类这两类语言活动在实践中既有交叉也有区别。
再有文稿的情况下播音员、主持人的有声语言并非直接由自己的大脑生成必须由一个稿件转化为有声语言的过程因此准确理解稿件的思想内容深入具体地感受稿件文字序列当中的目的、播出背景或针对性调动自己的思维和情感明确应有的基调考虑节目的形态、风格以及其他创作因素的配合等都是狭义备搞的重要内容。
播音员、主持人对稿件的准确认知和熟悉无疑是将稿件文字转化为有声语言传播给受众的前提。
在没有稿件的情况下如新闻现场的口头报告体育比赛的现场解说和评论综艺娱乐益智类节目的即兴发挥、临场应变以及采访或谈话节目中的提问和应对等主持人的说话意图、情感色彩和分寸、说话序列、以及遣词造句是经过自己大脑直接生成为有声语言的同样也需要语言的准确、鲜明、生动这就需要我们日常的广义备搞积累知识、接触生活做一个“杂家”。
第四播音员主持人的工作尽管以个人的身份出现却是广播电台、电视台各个工种通力合作的结晶。
播音员、主持人是广播电视媒体直接面对听众观众的传播者在他们背后有许多的记者、编辑、导演、摄像、灯光、监制、制片以及音频、视频技术及传输部门工作人员的辛勤劳动。
比如编辑部门播音员、主持人在节目中说的话主要来自记者、编辑采写完成的播出稿播音员、主持人通过自己的理解感受将稿件上无声的文字转化为直接可感的清晰、正确、生动、形象的有声语言传播出来。
大学校园被很多人誉为象牙塔而大学生活也是很多人一生中最值得回忆的一段经历之一因为在这里我们享受着惬意的生活编织着自己未来的梦想。
大学对我们每个人来说都是一个重要的转折点。
我们在这里除了要积累各种专业知识更要通过各种社团活动和社会实践接触社会为将来自己告别校园走上工作岗位做好充分的准备。
所以在大学四年期间我认真学习专业理论知识。
播音主持专业是一个实践性极强的专业理论、实践缺一不可。
我充分利用课余时间到播音间录音实践在课堂上老师所讲述的一些方法和规律尤其是在大一学习吐字发声的时候我几乎每晚都要到播音间录一小时的音通过反复录音和听音找出自己在吐字归音上存在的问题并努力加以改正。
四年来我一共录了将近30盘磁带包括了我在大学期间所学的所有稿件以及一些广播节目。
每天早上我都会坚持30分钟的练声。
如果说播音间的录音锻炼的是我在话筒前的状态那么早练声则是一个很好的夯实基本功的机会。
通过练声和播音间录音的结合训练以及我在课堂上的认真学习和向老师、同学的请教我的专业课成绩有了很大的进步在大二学年和大三学年两次获得专业课年级第一名的好成绩。
我深知要想做一个合格的传媒人只有过硬的专业知识是不够的未来的岗位需要的是我们做一个“杂家”而不是专家所以在其他科目比如文学、哲学、音乐等的学习上也非常认真在选修课的学习上没有抱着及格万岁的态度而是真正的把它们当做一门知识来掌握从中提高自己的修养和品味。
尤其是通过对西方歌剧史这门课的学习使我对歌剧艺术有了一定的认识在最后的结课论文中将西方的歌剧艺术与中国的京剧艺术进行比较、分析并且通过歌剧在西方社会的广为盛行提出京剧艺术在我过发展的几点建议获得了较高的分数。
由于我的学习态度比较端正、认真四年来我分别获得一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金各一次年级总排名第10名。
大二学年开始的时候我开始辅修新闻学专业因为在未来的工作中一个传媒人的新闻敏感度和新闻修养是必不可少的。
辅修的学习时间一般安排在周六日而且上课的地点在另一个校区非常不方便但是两年来我尽量不缺课并且对自己的辅修成绩提出了严格的要求认真完成老师交给的作业。
20__年我校举办世界大学生桥牌赛我们小组决定以此为话题做一档谈话类节目作为采访课的作业我的主要任务是采访我校承办开幕式活动的老师、担任礼仪、表演和志愿者的同学以及一些国外选手和教练。
采访前我查阅了关于桥牌的相关背景资料了解了比赛筹备的基本情况为做好针对性的采访做了充足的准备。
较强的时效性和较大的信息量让我们的节目拿到了比较高的分数。
经过两年的学习我的新闻辅修专业的课程已全部顺利修完。
在日常的学习、生活中我是一个比较热心的人。
尤其是在学习上我经常帮助同学分析稿件把自己对稿件的理解与同学进行交流也会为同学提出在稿件处理上存在的一些不足。
在上镜课考试前帮助同学化好上镜妆整理好稿件。
生活中尽自己的最大努力帮助有困难的同学。
在大一和大三学年分别获得校级三好学生和院级三好学生的荣誉称号并且获得一次
奖学金。
(老师名字我记不清了在给您的证书里面有好像是个关于德育方面的)大学生活中我还注重参加社团活动因为这是一个极好的实践机会。
大一入学的时候我就参加了学校电视台、朗诵艺术团、青年志愿者团。
虽然我不是社团负责人但是在社团中我都尽自己的最大努力把交给我的任务做到最好。
朗艺团经常作为学校大型文艺活动的协办社团出朗诵节目和主持人。
在我校20__年12月举行的的第三届偶像红绿灯大赛上我被社团指定为比赛主持人。
我虽然在电视台实习过一段时间也在学校电视台负责一档栏目但是作主持人尤其是比赛主持人还是第一次。
所以在准备台词的同时我也注意从网上看一些选秀类节目比如超级女声等学习主持人对现场的把握、气氛的调动、语言的运用和对选手在__级和落选时采访语言的运用。
此外还采访了一些比赛选手对他们的基本情况有一个大概的了解这样我在比赛采访环节才能有的放矢。
并且注意与负责比赛的老师、同学沟通了解比赛的各个环节。
经过一番认真、细致的准备我顺利的完成了大赛的主持任务。
在这次活动中我对主持人的现场反应能力、节目进程的把握能力有了更加深刻的了解也让我看到了自己在语言运用和现场采访上存在的不足。
青年志愿者团主要是一个大学生参加公益活动的组织。
我们社团长期在__市聋哑学校服务我几乎参加了所有的服务活动;
在社团期间我3次参加无偿捐献成分血的活动并且成为中华骨髓库的成员之一。
我积极地参与了我校新闻学院电视台节目的制作主要负责《五彩霓裳》节目的制作这是一档与我校模特队合办的节目主要介绍的是女大学生们所感兴趣的流行服饰、化妆以及时尚界人物每期节目都会有一个嘉宾节目时长是30分钟播出时间为每周四的18:
25。
由于需要锻炼我们的现场掌控能力所以整档节目采用的是演播室直播的录制方式。
20__年10月我校模特队成立十周年为此他们举办了第一届大学生模特大赛我们策划了一档《五彩霓裳》特别节目在这次节目中我主要担任节目策划和演播室导演的工作。
这次节目的主旨是通过主持人与模特大赛几位负责人的谈话交流为观众讲述比赛背后的花絮、准备过程中遇到的困难以及同样作为模特队主力的她们却甘当幕后英雄的心理感受。
节目内容安排上栏目头出现以后接一个关于模特大赛的短片短片的内容主要以现场嘉宾在比赛现场的镜头为主并且要着重体现大赛成功结束时嘉宾的表情然后镜头切到现场主持人开场白介绍现场嘉宾的身份、在大赛中所承担的主要工作。
谈话的第一个主题是赛后感受嘉宾聊完后主持人加串场词接对比赛选手采访的短片采访的内容为选手对几位负责人的印象和评价。
镜头再切回演播室主持人串场词后进入第二个主题赛场花絮和遇到的困难在进入第三个主题前插播短片分别是几位嘉宾在T台上表演时的镜头短片结束后镜头回到现场主持人提问有关她们甘当幕后英雄的心理感受。
节目最后主持人表达对她们的祝福。
在短片策划部分我们首先要定好短片时长。
节目共需要3个短片根据节目内容需要片首短片时长为1分钟关于比赛选手的采访短片为3分钟嘉宾表演短片为2分钟。
其次做好每个短片的分镜头记录分清起点和落点。
在第一个短片中要格外注意场上选手精彩表演和场下嘉宾表情的对比。
第二个短片由于是对选手的采访则主要用白描的拍摄技法写实为主采访对象可坐可站采访场景也没有固定选择体现随意性。
第三个短片要注意4个嘉宾表演镜头的衔接和表演时自信的表情。
第三为每个短片写好相应的配音词分清同期声和配音的起点、落点。
第四找到合适短片的音乐标清起点、落点以及音乐的时长。
最后在完成前期拍摄后加入配音和音乐进行后期的技术处理完成短片的制作。
作为导演首先在演播室拍摄部分由于以往的演播室节目我们只有一个主持、一个嘉宾两个机位就能够完成拍摄但是这次节目现场嘉宾增加到4人机位也就相应增加到4个分别是一个全景机位一个主持人机位和两个嘉宾机位。
在节目直播过程中我不仅需要指挥摄像师进行不同机位的调整更需要发出主持人、现场嘉宾景别交替的指令因为谈话类节目不光需要一个全景更多的时候要捕捉到被采访者以及其他嘉宾的表情。
对我而言这也是最困难的部分由于缺乏经验开始的时候我很难把握机位的切换画面感和镜头语言不十分清晰好在有老师和担任摄像的同学的帮助以及我自己对操控台的熟练在磨合一段时间后我渐渐掌握了不同机位和景别的交替镜头语言也越来越明确了。
其次在节目进程把控方面要向主持人发出相应指令提醒主持人适时地采用适当的方法控制嘉宾的谈话时间和谈话内容。
第三要注意根据节目进程适时的向主持人和编辑发出插播短片的指令。
对我们而言演播室部分是难度最大的为确保直播的正常进行我们提前两周就开始在演播室进行预演。
演播室部分不是一个人或者几个人就可以完成的需要导演、主持、摄像、编辑的通力合作。
通过这次节目的制作我深切的体会到广播电视节目组的团队合作意识以及作为一个导演的统筹安排对于节目成功与否的重要性。
也使我对策划和管理渐渐产生了兴趣。
在今后的学习和实践中我关注的不再只是一个节目主持人而是一个节目组整体以及这个节目所产生的社会效应和经济效应。
衡量一档栏目是否成功不仅要看它的艺术性、公众影响力也要看它给传媒单位所带来的经济效益作为一个栏目的策划和管理者要有一种双赢意识。
所以我想申请传媒管理方向的研究生学习。
随着我国市场化程度的提高传媒经理管理者的地位突出传媒经营管理人更加要求专业化、职业化和市场化。
而我国传媒管理方面的现状是尽管传媒的管理内容发生巨大的变化但是传媒管理队伍的观念和体制仍然固守传统由于我国传媒有其管理体制上的特殊性传媒经营管理者主要由新闻主管部门直接任免很长时间里存在重政治素养和业务素质、轻管理才能和经营才能的缺陷而且现有传媒管理者普遍存在“偏科”现象往往只重视或者只懂得业务和经营的其中一块。
这与我国传媒走向市场化成为产业的大趋势并不相符。
因此我国的大多数新闻院校都开设了“传媒管理”课程但是好教材少、好老师缺、理论讲得多实践机会少多半流于泛泛。
意识上没有真正把经营管理教育放到应有的重视程度;
内容上重报业轻广电课程设置不够合理、教学体系不够完善;
方法上偏重肤浅单一的理论介绍忽略积累经验的实践和调研;
师资上缺乏既懂理论知识又有经营管理实践经验的教师队伍。
但是贵校的课程开设和实施的情况要比国内大学更为扎实、教学模式也比较成熟并且非常注重实践锻炼。
这有助于我提高熟悉新闻业务的能力掌握编辑和采编等基本新闻业务知识;
培养企业经营管理的能力掌握相关管理学、经济学、市场营销学、财务学等基本经管知识为将来走向工作岗位做一个合格的传媒人奠定良好的理论基础。
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