最新部编版小学语文四年级下册 第三单元主题阅读卷同步练习题附答案.docx
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最新部编版小学语文四年级下册第三单元主题阅读卷同步练习题附答案
第三单元主题阅读
稠李①树
叶赛宁
馥郁②的稠李树,
和春天一起开放,
金灿灿的树枝,
像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠,
顺着树皮往下淌;
留下辛香味的绿痕,
在银色中闪光。
缎子般的花穗
在露珠下发亮,
就像璀璨③的耳环,
戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方,
在树根近旁的草上,
一条银色的小溪
一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫,
发散着迷人的芬芳,
金灿灿的绿痕
映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花,
飞溅到稠李树的枝杈上,
并在峭壁下弹着琴弦,
为她深情地歌唱。
【注释】①稠李:
蔷薇科李属落叶乔木,高可达13米,是一种极其耐寒的观赏树,广泛用于绿化和园林规划。
除此外,稠李还可入药。
②馥(fù)郁(yù):
形容香气浓厚。
③璀(cuǐ)璨(càn):
形容珠玉等光彩鲜明。
1.【诗歌朗读】读诗歌,照样子用分隔符号划停顿。
稠李树/伸开/枝丫,发散着迷人的芬芳,
金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
2.【积累感知】
(1)把下列短语补充完整。
()的芬芳()的露珠()的耳环
()的稠李树()的树枝()的小溪
(2)选择几个短语描述这棵稠李树,说说它给你留下了怎样的印象。
3.【观察描写】读诗句,感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。
(可多选)
①味觉②嗅觉③视觉④听觉
(1)蜜甜的露珠,顺着树皮往下淌;留下辛香味的绿痕,在银色中闪光。
()
(2)缎子般的花穗在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。
()
(3)小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。
()
4.【体会情感】判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)诗人笔下,绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美,传达出诗人愉快、舒畅的心境。
()
(2)诗歌的最后一小节,“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李树。
诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。
()
5.【对比思考】读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》,有人做了如下两个比喻,你觉得她们分别对应的是谁?
(填序号)
①纯洁文静的少女②艳丽活泼的姑娘白桦:
稠李树:
以下几首小诗都选自诗集《繁星》《春水》,读一读,完成练习。
(一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
(二)
母亲啊!
我的头发,
披在你的膝上,
这就是你赋予我的万缕柔丝。
(三)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈,
反使她终于沉默。
母亲啊!
你是那春光么?
1.【关注内容】判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)诗集《繁星》《春水》的作者是我国女诗人冰心。
()
(2)这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。
()
(3)读第三首小诗,我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心,报得三春晖”。
()
2.【情感表达】读诗句,体会诗人的情感,选一选。
(1)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。
”这句诗让我们想象到()
A.儿时那令人怀念的景物,那些天真浪漫的快乐时光。
B.儿时与母亲的美好回忆,表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。
(2)“母亲啊!
你是那春光么?
”这句诗()
A.把母亲比作春光,体现了母爱的伟大。
B.把春光比作母亲,体现了春光的温柔。
(3)“我的头发,披在你的膝上,这就是你赋予我的万缕柔丝。
”这句诗()
A.用万缕柔丝(头发)作比喻,表现出诗人的母亲那数不尽的温柔如丝的母爱。
B.母亲的头发披在女儿的膝上,表现出母亲的温柔。
3.【一展身手】诵读这些诗歌时,眼前就会浮现出母亲的样子,请你试着用诗的方式表达自己对母亲的爱吧!
(可仿写,也可自由写)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
_______________,
_______________,
_______________。
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
第三单元主题阅读
类文阅读
1.稠李树/伸开/枝丫,发散着/迷人的/芬芳,
金灿灿的/绿痕映着/太阳的/光芒。
2.
(1)迷人蜜甜璀璨馥郁金灿灿银色
(2)示例:
我好像看到了一棵馥郁的稠李树,长着金灿灿的枝叶,树皮上留着辛香味的绿痕,枝头长着缎子般的花穗。
3.
(1)①②③
(2)③(3)③④
4.
(1)√
(2)√5.①②
群文阅读
1.
(1)√
(2)√(3)×
2.
(1)B
(2)A(3)A
3.林中散步
院中乘凉
溪边浣衣
母亲啊!
餐桌上,
一颗颗晶莹透亮的米饭,
一盘盘芳香诱人的食物
是你赠予我深厚的爱意。
1.古诗三首
一、给加点字选择正确的读音,用“√”表示。
1.童孙未解供(gōnggòng)耕织。
2.彩丝穿取当银征(zhēnzhēng)。
3.草满池塘水满陂(bēipí)。
二、辨字组词。
耘()昼()晓()
运()尺()绕()
三、生字辨析。
1.“昼”字读,共画,反义词为。
2.“耘”按音序查字法先查大写字母,再查音节。
3.“桑”是结构,音节是。
4.“晓”的部首是,共画。
四、选择下列诗句中加点词的正确解释。
(填序号)
1.也傍桑阴学种瓜。
()
①傍晚②靠近③旁边
2.稚子金盆脱晓冰。
()
①皇帝最小的儿子②幼稚的孩子③幼小的孩子
3.短笛无腔信口吹
①曲调②口腔③腔调
五、判断下列说法是否正确。
(对的画“√”,错的画“×”)
1.《四时田园杂兴(其三十一)》题目的意思是指四个时候田园里的事。
()
2.《稚子弄冰》一诗中的“玻璃”是指一种天然玉石。
()
3.《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。
()
六、先解释加点词语,再说说诗句意思。
1.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
绩麻:
各当家:
诗句意思:
2.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
归去:
信口:
诗句意思:
七、按要求完成练习。
1.在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
(根据意思写出诗句)
2.东南水乡,人们正忙着插秧播种,连小孩儿都在忙着学种瓜。
“
”说得真没错!
3.《稚子弄冰》一诗中,描写儿童在冬天嬉戏的诗句是:
。
八、课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,。
,也傍桑阴学种瓜。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.诗中一、二两句描绘了,以白描的手法写出
时节男耕女织、老幼不息的。
4.诗中流露出作者怎样的思想感情?
九、挑战课外阅读。
池上
小娃撑小艇①,偷采白莲回。
不解②藏踪迹③,浮萍④一道开。
【注释】①小艇:
用竹篙撑,使小船行进。
②解:
明白,懂得。
③踪迹:
走过后下的痕迹。
①浮萍:
一种浮游在水面的植物。
1.给加点字选择正确的读音并画“√”。
不解藏(cángzàng)踪迹
2.给加点字选择正确的解释。
(填序号)
(1)偷采白莲回。
()
A.摘,取B.开采
(2)浮萍一道开。
()
A.把整体的东西分开B.扩大,发展
3.这首诗表现出作者()。
A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。
参考答案
一、1.gòng2.zhēng3.bēi
2、耕耘运气昼夜尺寸晓得围绕
3、1.zhòu9夜
2.Yyún
3.上下sāng
4.日10
四、1.②2.③3.①
五、1.×2.√3.×
六、1.把麻搓成线每人担任一定的工作
白天在田里除草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
2.回去随口
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏者不成调的乐曲。
七、1.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
2.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
3.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银征。
八、1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织
2.宋范成大
3.农村见闻春耕忙碌景象
4.流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
九、1.cáng2.
(1)A
(2)A3.B
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