电梯方向专业剖析Word文档下载推荐.docx
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在教学的过程中,注重培养学生的实践技能,实践教学力求与实际生产情景相结合,再现生产过程。
(一)在专业建设与人才培养方面体现以下基本原则:
1、以工学结合为基础,以能力训练为本位,以学生职业能力的提升为目标。
2、适应本地区行业技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性,为地区经济发展服务。
3、以学生为主体,为学生的长远发展考虑,体现教学组织的科学性和灵活性。
(三)培养目标
1、本专业的培养目标是培养德、智、体全面发展,具有电梯与电气工程技术专业综合职业能力,在施工企业、制造、监理、建设、安装、维修、搞、维保等单位,从事供安装施工、调试、监理、运行、物业设施管理的高素质技能型人才。
2、专业技术基础能力
(1)具有毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律基础、思想道德修养与形势与政策等思想素质方面的知识;
(2)具有计算机应用、英语、高等数学等普适性知识;
(3)具有工程制图、电工技术方面的专业基础知识;
(4)掌握的电梯原理与构造、自动扶梯系统的构造与安装、电梯原理及安装维修等理论知识;
(5)具有电梯安装维修管理、电梯工程施工技术管理、电梯工程施工安全管理等技术方面基本知识。
3、专业能力
⑴具备识读、运用施工图纸的能力;
⑵具备组织电梯安装、改造专业施工的能力;
⑶具备编制上述专业工程人力、材料、设备使用计划及施工进度计划及编制施工方案的能力。
⑷具备现场组织、指导、检查施工班组进行各分部分项工程的施工的能力,并能够对各分部分项工程施工的工艺标准、质量要求、安全注意事项进行技术交底和安全交底;
⑸具备对各分部分项工程安全防护、安全操作、施工质量进行监督检查的能力,能够及时发现问题并解决,消除安全和质量隐患;
(6)具备按有关规范和标准对进场材料、完工的检验批、分部分项、子单位工程进行验收的能力;
⑺具备编制专业工程的投标报价文件、进行投标报价的能力;
⑻具备组织回访用户、对专业工程进行维修、保养的能力;
⑼具备编制电梯安装销售、施工合同文件的能力;
⑽具备本专业施工图图纸的解读能力。
4、资格证书要求
(1)全国大学英语等级考试三级合格证书;
(2)高等学校计算机应用能力考试合格证书;
(3)计算机信息高新技术模块中级证书(Office/AutoCAD);
(4)普通话三级甲等以上证书;
(5)质检员、技术员、施工员资格证书。
5、学生毕业后主要服务面向于建筑施工企业、建筑单位、物业公司、监理单位、电梯销售单位、技术推广单位、制造单位、电梯维保单位等其他相关企事业单位。
可以从事供安装施工、调试、监理、运行、物业设施管理等工作。
(三)人才培养模式改革设想
以培养学生专业基础知识为目标,在校内进行“教、学、做”合一的基本素质和能力训练,以提高学生职业能力为目标,在校内、校外进行“做、学、教”合一的专业素质和专业核心能力训练;
以强化学生综合素质和岗前技能为目标,在校内、校外进行建筑安全管理专门化方向的技能训练;
以培养学生职业综合能力和拓展能力为目标,在实习企业、校外实训基地进行“做、学”合一的顶岗锻炼。
图1人才培养方案
三、课程体系设计与核心课程建设
(一)设计思路
根据建筑工程建设与发展需要,遵循职业能力培养规律,参照国家行业标准,分析建筑工程专业相关领域职业岗位群的职业要求,确定对学生的知识、素质和能力基本要求,进行基于工作过程的课程开发,构建区别于传统学科型课程内容体系的基于工作过程的课程内容体系;
按照专业能力需求,在保留必要的案例引导教学基础上,设计实训项目和相应的学习情境。
具体设计思路:
1.课程内容和授课顺序符合行业企业的工作要求。
在建筑工程现场,完成部分工程基本理论教学;
在工程项目教学中,强调了个专业的侧重点,并将实际工程设计成教学项目,能激发学生的学习兴趣,营造很好的学习情景,在实际生产项目中提高了学生解决实际问题的能力和对职业岗位的适应能力。
同时利用网络等工具和途径,充分体现了职业性、实践性和开放性。
2.采用校企合作的办学模式和工学交替、项目导向、课堂与实习地点一体化的教学模式;
在教学中主要采用符合职业技术教育规律的教学方法——项目教学法与案例引导教学法,另外,还采用传统的演示法、上机操作法、讨论法等。
3.课程组选聘实践经验丰富的技术人员作为兼职教师,
4.“请进来”的方法,聘请业内知名的专家学者结合课程内容进行专题讲座,受到了学生的热烈欢迎。
同时,我们还坚持“走出去”,在这方面我们已经形成了一个制度,即每学期分别组织学生参加生产单位的实习,多样多彩的教学形式收到了较好的教育效果。
(二)工作过程系统化课程设计
1、典型工作任务的分析
建筑安装施工企业完成一个完整建筑安装项目要经历如下五个阶段,即:
建筑安装施工企业施工一线电梯专业技术管理人员在各阶段的具体工作任务见表1。
表1施工技术管理人员典型工作任务
项目实施
典型工作任务分析
工程投标
阶段
1、参与现场勘踏和投标策略的制定;
2、专业施工图的识读;
3、专业工程的施工组织设计的编制;
4、专业工程的投标报价文件的编制和投标报价的计算。
施工准备
1、熟悉施工合同文件;
2、熟悉施工图;
3、与主体工程进度计划相适应的施工进度计划的编制。
4、除主设备外其他辅助施工材料的采购供应计划的编制;
5、实施性施工起重、搬运机械要求,工具、材料、临时电力的配置计划的编制;
6、实施性人力配置计划的编制;
7、土建井道预检;
8、脚手架搭设;
9、货物拆箱后存放地的确定;
10、本施工工程的开工申请编制与报批。
11、与业主、监理、总包单位、其他分包单位的沟通和协调。
专业工程施工阶段
1、本工程的施工材料、人员、机械的组织与安排及实施计划的调整;
2、组织或参与设备拆箱的检查;
3、本工程施工的技术交底,以及施工过程中的技术指导;
4、本工程施工的安全交底;
5、施工现场的安全防护设施的设置和工程施工安全操作检查;
6、本工程的质量监督、检查和验收;
7、与业主、监理、总包单位、其他分包单位、施工班组的沟通和协调。
交工验收
1、组织或参与本专业工程的验收;
2、组织或参与本专业工程调试;
3、组织或参与交工验收资料的整理;
4、参与各种施工技术资料的整理与归档。
工程保修阶段
1、参与或组织回访用户,了解施工质量问题;
2、组织对专业工程进行保修,分析和处理电梯运行中出现的问题。
2、学习内容的确定
根据认知和职业成长规律以及职业行动能力要求,将工作任务转化为学习内容,即构成行动导向的课程体系,根据典型工作过程设计学习内容。
建筑设备安装工程技术(电梯方向)的构成及学习内容见表2。
表2建筑设备安装工程技术(电梯方向)学习内容
序号
名称
能力要素
对应课程名称
1
基
本
素
质
和
能
力
1、掌握马克思主义哲学的基本原理和毛泽东思想基本理论
2、具有良好的思想品德,热爱祖国和人民,具有良好的职业道德
3、具有良好的身体素质及运动方面的技能,体能指标达到国家的标准要求
4、具有良好的文字表达能力,能正确地撰写和整理技术文件及表格,有基本的运算能力
5、英语通过国家高职高专的三级考试,有听、说、读、写的基本能力
马克思主义哲学和毛泽东思想概论、思想品德,就业指导和职业道德教育、体育、数学、
英语
2
计
算
机
应
用
1、掌握WINDOWS操作系统的使用
2、能较熟练地使用office2000办公系统软件(主要是WORD和EXCEL)
3、了解计算机病毒的知识
4、初步具有使用计算机外围设备的能力
1、初步具有使用AutoCAD辅助绘图软件系统进行绘图的能力
2、初步具有数据库的基本知识
计算机应用基础、
计算机辅助绘图
(AutoCAD)
数据库
办公自动化软件应用
3
专
业
础
1、具有基本的力学计算能力
2、具有金属材料的基本知识,具有正确选择材料使用材料的能力
3、具有选择通用零件的能力
4、具有正确使用电工、电子仪表的能力,具有建筑电工的基本知识
5、具有建筑和机械图的读图能力
6、具有维护设备安全运行的能力
7、初步具有建筑施工安全防护能力
工程制图
工程力学
机械基础
电工学
数字电子技术
模拟电子技术
建筑识图与构造
4
实
践
1、电梯的运行与调试
2、电梯机械设备、电气设备及安全保护装置的安装与调试
3、自动扶梯的安装与调试
4、电梯电气设备安装与电梯机械设备安装
5、一般电梯的配置选型和简单设计,电梯图绘制
6、专业施工图的解读;
施工现场的布置;
工程施工的技术交底和现场技术问题的处理;
施工中变更和技术核定的签收及其组织实施;
专业工程的保修
《电梯原理与结构》
《自动扶梯基本结构与安装维修》
《现代电梯控制技术》
《电梯安装工程施工》
《电梯工程施工技术管理》
(三)核心能力与核心课程一览
核心能力
核心能力构成要素
支撑核心课程
支撑实训项目
电梯、自动扶梯
施工技术管理能力
1、会审专业施工图纸,能根据施工实际对设计图纸提出合理的修正意见;
2、能够组织施工现场场平面布置的实施(工地的设立);
3、能够编制上述专业工程人力、材料、机械设备使用计划及施工进度计划;
编制施工方案。
4、能够现场组织、指导、检查施工班组进行的各分部分项工程的施工,并对各分部分项工程施工的工艺标准、质量要求、安全注意事项进行技术交底和安全交底;
5、能够对各分部分项工程安全防护、安全操作、施工质量进行监督检查,能及时发现问题并解决,消除安全和质量隐患;
6、能够按有关规范和标准对进场材料、完工的检验批、分部分项、子单位工程进行验收;
并能够填写、整理全套专业交工验收资料;
7、有能力进行专业工程的投标报价文件的编制和投标报价计算;
8、组织回访用户、有能力分析和解决专业工程系统运行出现的属保修的问题;
9、能够参与工程的投标;
熟悉施工合同文件。
★电梯原理与构造
★自动扶梯系统的构造与安装
★电梯安装维修管理
★电梯工程施工技术管理
电梯工程施工质量管理
★电梯工程施工安全管理
电梯工程施工的施工组织设计及进度计划管理
电梯工程施工的投标及合同管理
电梯课内实训
自动扶梯课内实训
顶岗实习
注:
核心课程在名称中用★标注
四、专业教学团队建设
为适应市场变化的趋势,加快高等职业教育的建设和改革的步伐,不断提高教育教学质量已成为一项十分重要和迫切的任务。
高职院校肩负着重要的历史使命,必须不断改善办学条件,提高师资队伍建设水平,加快改革进程。
从适应社会主义市场经济发展需要的高度,充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性,切实加大了师资队伍建设工作的力度,在建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍方面作了很大努力,取得了一定成绩。
(一)师资队伍现状
本专业现有教师9人,其中高级职称4人,占教师总数的44.44%;
中级职称4人,占教师总数的44.44%;
初级职称1人,占教师总数的11.11%;
双师素质教师4人,占教师总数的44.44%。
兼职教师2人,高级职称2人。
专业基础课及主干课由高级职称教师主持的比例100%,实践课全部由双师素质教师承担。
(二)为提高整体教学水平,从以下几个方面进行教师队伍建设:
1、重视教师素质的提高,加强“双师”型教师的培养;
2、注重教师队伍结构,加大企业专家教师的比例;
3、定期培训,加大学科带头人骨干教师培养;
4、加强教学团队建设,增强学科间联系。
五、实践教学条件
(一)校内实训室情况
了学校的公共教学资源外,本专业现有已投入使用的有以PLC实训室、电梯技术实训室为龙头,以电拖实训室、电工电子实训室、电气工程实训室实验室、内燃机实训室,可供教学使用。
(二)校外实训室情况
在校外实训基地建设上,根据专业培养目标要求,建筑设备工程技术专业先后与*******等多家企业建立了实习基地,实训基地运行基本正常。
学生在校外实训基地主要开展生产实习项目和顶岗实习。
实习项目是按教学大纲规定的与专业相关的内容进行的。
学生在真实的工作环境中真刀真枪地进行职业规范化训练,不仅能培养解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力,而且还能陶冶学生爱岗敬业的精神,使学生从思想上热爱本职工作,树立为事业和企业献身的精神。
有助于学生真正地领悟到现代工程技术人员应具备的质量意识、安全意识、管理意识、市场意识、竞争意识和创新意识等工程素质要求和团结协作的群体精神。
六、专业特色
(一)教学方法
1、任务驱动教学法
(1)教师布置项目任务
(2)学生收集资料,制定实施方案
(3)学生实施
(4)教师引导、评价
2、现场教学
(1)在课程开课之前,通过网络资源、现场录像或组织学生参观城市发展新貌、大型公共建筑等工程,直接带领学生去真实施工现场参观,提高学生的学习热情。
(2)课程开课之中,根据不同的课程性质,带学生到校内实训室和校外实训场地,通过边讲边练的方式,深化理论知识,提高学生的动手能力。
(二)教学手段
1、网络资源平台
在教学中运用现代化网络教学手段,利用仿真动画、模型、现场录像、多媒体教学课件,组织课程教学。
学院网络中心为网络教学提供了良好的条件。
学生可通过网络进行学习,师生可通过网络进行交流。
增加了教学信息量,提高了学生的学习兴趣,获得了良好的教学效果。
2、工学结合
通过校内实训室的基本技能训练、实际操作演练,和到校外实训基地进行施工现场观察和实际操作等方式,为工学结合的教学方式创造了良好的教学环境。
(三)考核方法
更加注重过程考核方式,提高学生考试的主动性和真实性。
七、职业技能培训
1、在人才培养计划中体现职业素质教育职业素质包括正确的职业观、职业道德、质量意识、安全意识、环保意识以及职业基本技能等。
高职教育强调职业技能、技术应用和职业素质的培养。
而对理论基础则以“必需、够用”为度。
因此,高职教育以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。
建筑设备工程技术专业从入学的专业教育到实行职业资格证书教育,从参加企业实践到就业指导和毕业实习,把职业素质教育贯穿于教学活动的全过程,充分培养了学生的创业精神、创新精神、团队协作精神以及爱岗敬业、艰苦奋斗的作风。
2.职业素质教育改革创新的措施、力度、成效
(1)
学院为了加强学生职业能力的培养和考核并与社会接轨,建立了学院培训部,取得了行业职业技能鉴定资格,学生在本校就读期间,可以考取相关职业资格证书,为毕业生参加各种考试、获取证书创造了有利条件。
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