《语言学概论》有关考试的几点说明精Word格式.docx
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导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展。
所有内容似乎很多,但概括起来可分为三个部分,即语言的性质、语言的属性、语言的发展,我们可以用“性质”、“结构”、“发展”这样几个词来概括称呼三个部分的内容。
这样把本课程的基本框架搞清楚,从大的方面认识了解本课程的基本内容,然后再进一步向下扩展,逐步熟悉各个框架下的内容,就能很快掌握基本的教学内容,做到开书了然,关书也了然。
对各个重点内容的要点也要非常熟悉,每个要点要求都能展开阐述,比如基本词汇的特点,什么是全民常用,什么是稳固,什么是有构词能力,这些特点相互之间是怎样影响的,都必须能结合实例说出个所以然来。
如果复习不全面不细致,理解问题不深入透彻,遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了,那样是很难取得优异成绩的,也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。
为便于大家把握理解,这几部分内容及各章之间的相互关系我们简要介绍一下:
导言和第一章是讲授语言的性质、社会地位的;
第二章至第六章是讲授语言的结构的,第二章从整体上介绍语言的结构,第三章至第五章是从某一个侧面分述语言的结构――语言形式、语言的意义、语言符号的关系,第六章又从另一个角度谈语言的问题;
最后三章其实都是讲授语言的发展的,第七章可以说是语言发展问题的总论,从社会和语言自身两个角度讲授语言的发展与变化,第八章和第九章则是分论,第八章阐述语言发展与社会的关系,第九章阐述语言发展与自身结构的关系。
弄清楚教材内容结构,理清了学习线索,把前后问题的关系搞清楚,这样从总体上把握教材更容易一些,这也是学习本课程的重要方法。
第二,掌握常用的名词概念
专门就名词概念提出复习要求,这是因为两个方面的原因:
一方面,名词概念是一门学科体系的重要组成部分,是学科知识的基础部分,学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的,必须熟悉有关名词概念。
例如像组合关系、聚合关系、音素、音位、词、单纯词、合成词、复合词、词组、句子、语法范畴、形态这样的基本概念,如果不掌握,那么进一步的内容就无法理解了;
另一方面,名词解释本学期期末考试虽然不是考核重点,但是在各种题型中也要有所涉及,还占有非常重的分量,如选择、分析题、问答题里都要涉及重要的名词概念,特别是占试题主要内容的分析题,更是离不开名词概念,否则就无从下手分析,如果概念熟悉,分析题问题就不大了,比如分析判断合成词类别、语法范畴等,能够正确分析的前提是知道相关概念。
名词概念分两个层次要求:
一个层次是对名词概念要求理解其内涵,能结合问题进行分析、解释,能举例说明;
一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词,要求理解其内涵,能结合语言实际进行类别分析辨认。
我们在中央电大编辑部发行的《语言学概论期末复习指导》中列出了一些重点名词,复习可参考这部分内容,我们今天也重点介绍一下。
第三,弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。
本课程是一门理论性很强的课程,因此,复习首先要注意把基本理论吃透。
所谓吃透,就是能理解其内容,能灵活运用理论来分析问题,而不是死记硬背。
例如音位的分析原则、各种变体、语素的分类、词和词组句子的分析等等,都是如此,都要求既掌握理论,又能灵活运用。
比如合成词的的结构方式和词与词组合的结构,可以说是必考的内容,二者一是词的结构,一是词组的结构,但是里面的语法关系本质上是一致的,但如果只机械死记并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式或者主谓、述宾、述补、偏正、联合结构这些概念,是没有意义的,必须弄懂其内涵,再结合具体的的合成词和词组灵活自如地进行分析辨认。
第四,加强实践练习。
本课程理论性比较强,内容比较抽象,理解、把握起来也有一定难度。
要真正吃透理论并做到灵活自如地加以运用,仅靠辅导老师在课堂上的分析讲解是远远不够的,课下必须多进行实践练习,多结合语言现象进行分析,通过反复的实践体会,才能真正把握、吃透基本理论,运用自如。
而且本课程的很多内容都是建立在分析的基础上的,比如合成词分析、语素分析、同义词辨析,这些的内容,就必须通过反复的实践练习才能掌握。
平时学习要加强实践练习,期末复习更要注意。
实际上,平时学习做好了这方面的工作,期末复习反而一点也不费劲了,因为期末考试重点是考分析运用能力。
加强实践练习绝对不是一个空洞的口号或者仅仅理解为一种学习复习本课程的方法,它对于本课程的考试具有非常重要的意义,因为本课程从本学期开始改变了考试方式,大幅度提高了分析题在期末试卷中的分数比例。
第五,注意处理好几种学习材料的关系
复习材料,主教材语言学纲要当然要放在第一位,除此以外,中央电大统一发行的《语言学概论期末复习指导》可重点参考,和期末考试有比较密切的关系,所以平时不妨翻阅翻阅,留意一下,当然没有必要去背。
另外还要特别注意网上发布的辅导材料,因为有些问题的要点,主教材没有归纳,所以我们在辅导材料中对此进行了适当的补充,因此大家有必要把这些东西下载下来看看。
我们认为,对主教材内容的诠释,复习指导书加上网上辅导材料,这样才是比较完整的。
平时可以借助这些材料加深对问题的理解认识,期末复习则要梳理成文,便于记忆。
由于本课程是以人类所有语言为研究对象的,涉及到多种语言材料的运用,期末考试以汉语、英语语料为主,以说明语言学理论问题为主,并不是考大家的英语知识,所以涉及到的英语知识不会有很大难度,大家对此不必担心。
本课程考试涉及到英语语料的内容主要有语素的类别、合成词结构、形态变化、语法意义、语法范畴这样一些内容,这些内容直接使用汉语材料无法说明。
本课程期末考试基本上只有语法部分涉及到英语的使用分析。
说到复习方法,最好自己结合有关材料整理一个复习要点,先把教学内容大框架在心中立起来,再来仔细研究细节问题,下一层次的要点问题,一边复习一边结合个人的认识体会逐步扩充,梳理要点在复习阶段是非常重要的。
所以建议大家自行做一个复习提纲,把教学内容的框架立起来掌握好,再进一步研究细节问题,逐步扩充。
通过自己整理的东西,线索清楚,便于记忆,大家复习不妨一试,效果肯定好。
至于练习题,大家可以参考《语言学概论期末复习指导》,该书编拟了大量内容丰富、形式多样的练习题,期末复习可以重点参考。
特别是其中的问答题,更需要重点注意,期末考试,问答题的范围不会超出这个范围。
三、期末试题情况介绍
(一)试题编制所遵循的原则
第一,以教学大纲规定的内容为出题的范围依据;
第二,以考核说明规定的考核层次要求和题型为依据;
考核说明有关知识点的层级规定,需要琢磨;
第三,以考查学科的基本知识为主,同时考核学生对基本知识理论的理解和运用能力。
(二)试题特点
本期试题有以下一些特点:
第一,以考查基本知识为主,所以试题难度不是很大;
第二,试题覆盖面较广,涉及到绝大部分教学内容,没有分数特别集中的试题,这个特点要求同学们应全面复习,切忌猜题押题,以免失误,影响期末成绩;
第三,既注重基本理论,又突出实践分析,兼顾两个方面。
试题的这个特点,要求同学们无论平时学习还是期末复习,对有关的教学内容既要比较熟悉,又能灵活运用。
尤其是要重视基础知识的透彻理解和熟练掌握,考试才能达到自如运用的地步,比如平时作业,从各地抽查中我们就发现,选择题出现错误选择往往都是似是而非的,比如混淆复合词和合成词的界限,混淆时和体的概念等等。
那么本学期考试有哪些变化?
1.试题题型和分数比例发生了变化。
本课程考试题型由过去名词解释、填空、单项选择题、综合分析、问答题改为名词解释、单项选择题、综合分析、问答题,分数比例发生了变化,单项选择题由过去的20分调整为10分,综合分析题由过20分调整为40分。
2.加重了主观性试题的分数比例,强化了实践分析的要求,重学生的灵活运用,前面介绍的分析题和问答题都属于主观性试题,两个题分数占了80分,如果我们把选择题也算上,这个分数比例将达到90以上%,这可是惊人的比例。
主观性试题的分数比例的加大,这对于学生个体潜能的发挥要求提高了,可见加强实践练习对于考试意义太重大了。
3.重点教学内容更加集中突出。
从上面分数比例上就可以看到,名词解释、选择题的分数比例很低,而分析题、问答题分数比例各占40%,全部集中再教学重点上。
(三)试题题型及分数比例
本学期试题,非试点考试也就是传统的书面考试,其题型主要有以下四种:
1.名词解释:
10分。
名词解释要求写出定义,同时要求举例说明,目的是考察大家是不是真正掌握了理解了这个名词概念。
名词解释以中央电大编辑部统一发行的《语言学概论期末复习指导》中公布的重点名词概念为准,不会超出这个范围。
2.选择题:
本题为单项选择题,即从四个备选答案中选择一个正确答案。
主要考查一些易于混淆的问题,考查对一个事物不同分类角度的认识把握情况。
选择题看起来难,其实仍然是基本知识的应用,只要基本知识掌握熟练,又能灵活运用,解答也并不难。
3.综合分析题:
40分。
分析题其实在选择甚至问答题都有所涉及,在这里比较集中一些,突出的是一些重点分析内容,主要涉及语音、语法两部分内容。
语音部分,主要有两个方面,一是分析描写音素的发音特点,二是比较元音和辅音的发音特点,发音的异同。
语法部分,主要考核内容是:
一是语素类别分析,二是词组的层次结构分析,要求用直接成分分析法,分析到词为止;
三是语法意义语法范畴分析,即分析句子中某个词语的形态变化表示什么样的语法意义,属于哪种语法范畴;
四是句式变换,主要是同义句式变换,多义句式变换。
同义句式变换是把一个句子变成几个结构不同的同义句式,变换后意思应该相近,又如把一个多义句式变成几个单义句式,多义句式变换要求说明歧义的原因,如果这个句子有两种含义,就要变成两个句子。
为了减轻同学们的负担,分析题以语法分析为主,语音部分的分析题占8分,语音分析仅占四分之一,语法部分的分析题占32分。
4.问答题:
要求列出问题的要点,并且要适当展开阐述分析,或举例说明,尤其是要点较少的内容,更要求有一定的展开。
例如基本词的特点。
注意有些问题主教材中没有现成答案,指导书和课件上也没有归纳,平时学习需要结合我们在网上发布的学习辅导材料归纳答题要点。
这部分内容涉及的范围基本上不超出本课程期末复习指导中综合练习部分的问答题,大家复习可以结合复习要求重点参考。
有些同学不知道该答几个要点,那就需要结合学习几个方面的材料归纳。
问答题的分布大致是这样的:
第一章、第二章各10分,第三章至第五章共10分,第七章至第九章共10分。
和上个学期比较,本学期考试对于试题的调整属于微调,就是增加了名词解释,把原来的选择题20分拿出十分作为名词解释,综合分析和问答题分数比例没有变化,仍然各占40分。
但是和往届的考试相比,应该说变化还是不小,主要体现在分析题上,有三个方面的变化:
第一,从题型内容看,取消了以往必考的用国际音标给汉字注音题,第二,大幅度提高了综合分析题的分数比例,由原来的20分提为40分;
第三,削减了语音部分的分析题分数比例,原来是语音和语法各占分析题的50%分,即语音10分,语法10分,调整后语音只占分析题的20%,只有8分,语法部分的分析题则为分析题总分的80%,高达32分之多,语法部分分数比例加大了,但是试题内容要求不变。
(四)各章分数比例
试题没有严格按照各章占多少分来分配分数,而是根据本课程内容结构的特点作了大致的划分。
我们的课程可以分为语言的性质功能、语言的结构、语言的发展变化这样三大块,因此分数比例就按这样三大块划分,导言和第一章约15分,语言的结构即第二章、第三章、第四章、第五章、第六章65分,语言的发展变化部分即第七章、第八章、第九章20分。
这样,在每一部分,不再考虑更细致的分数分配,即随便出哪一部分都是合理的,当然,还是充分考虑了覆盖面问题,每一块各章内容都有所涉及。
第二部分教学内容复习提要
导言部分
一、语言学、语言学的对象和任务
1.语言学是以语言作为研究对象的科学,它以人类的语言为研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识,从而提高学习语言和运用语言的水平。
2.中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。
3.我国的小学:
小学是我国古代语文学的统称,由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
训诂学解释字义,文字学分析字形,音韵学研究字音。
二、语言学的基本类别
根据研究的对象的不同,语言学可以分为以下几类:
共时语言学和历时语言学:
从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学是共时语言学;
专语语言学和普通语言学:
以一种具体语言为研究对象的语言学是专语语言学。
三、语言学流派
语言学流派掌握最基本的知识即可,如历史比较语言学、结构主义语言学的情况。
重要流派的代表人物。
关于语言学流派的具体内容阐述,不作考试要求。
参加网络考核试点的教学班,导言部分不做考试要求。
第一章语言的社会功能
第一节语言是人类最重要的交际工具
一、语言是人类社会的交际工具
第一,交际工具,纽带;
第二,最重要的交际工具;
第三,思维工具,思维离不开语言,必须在语言材料的基础上进行。
1.语言的交际功能:
语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带,是为社会成员互相之间交际和交流思想的工具,也是协调社会成员行动一致的工具。
没有语言,人与人之间就无法沟通,彼此无法交流思想,联系就会中断,社会就无法进行生产活动,社会就会因此而崩溃。
2.语言是一种社会现象:
第一,语言与人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生;
第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,语言的音义联系是由一定的社会集团约定俗成的;
第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,语言永远是随着社会发展,不可能脱离社会发展。
3.语言是一种特殊的社会现象:
语言不但是社会现象,而且是一种特殊的社会现象。
语言作为社会现象的特殊性主要表现在,社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类,任何一种社会现象,要么属于经济基础,要么属于上层建筑,而语言既不属于经济基础,也不属于上层建筑,这两者的变化都不会从本质上影响语言。
所以,从本质上看,语言是人类共同的交际工具,不分阶级、阶层,一视同仁地为全社会的成员服务,没有阶级性,具有全民性特点。
4.语言没有阶级性:
可从这样几个方面思考,首先是看语言工具的服务对象,是为特定的阶级服务还是为大众服务。
其次是结合语言自身的结构考察,观察语言在哪一方面体现成了阶级性特征没有。
再次是看语言产生的社会环境,语言产生于没有阶级的社会,社会上连阶级都没有,语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。
二、语言是人类最重要的交际工具
人类传递信息,进行交际和交流思想,除了使用语言外,还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等,在一定场合使用,可以弥补语言的一些不足,但是这些交际工具使用范围有限,有的仅用于特定的范围,最重要的是,这些交际工具,都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义。
第二节语言是思维的工具
本节问题一般掌握,能够辨明语言思维之间的关系就可以了。
第二章语言是符号系统
第一节语言符号的性质和特点
一、什么是符号
1.符号的含义:
符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记,包括形式和意义两个方面,其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2.符号的构成:
符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构,它是以某种物质的方式存在的,或者是声音,或者是线条,或者是色彩,等等。
意义就是符号所代表的具体内容,任何一个符号,都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体,不能割裂二者之间的关系。
二、语言符号及其特点
1.语言符号:
从本质上看,语言也是一种符号,也有形式和意义两个方面,具有符号的一切特点。
2.语言符号不同于一般符号。
第一,语言符号是声音和意义的结合体,是说的和听的;
第二,一般符号的构成比较简单,而语言符号却是非常复杂的,可分不同的层级;
第三,一般符号由于构造简单,因而只能表达有限的内容,而且这种内容是简单而固定的,语言符号则可以表达丰富多彩的意义;
第四,语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性。
3.语言符号的特点:
语言符号具有任意性和线条性的特点,其中重点理解任意性特点。
(1)所谓任意性,是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的,由社会约定俗成的,没有必然的、本质的联系。
人类形形色色的语言,只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
(2)语言符号的任意性特点具体表现:
要求结合人类不同的语言的种种现象来认识,有以下几个方面:
第一,语言符号的音义的结合是任意性的,由社会约定俗成的,即什么样的语音形式表达什么样的意义内容,什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的;
第二,不同语言有不同的音义联系,音义结合具有不同的特点;
第三,同样的语音形式,在不同的语言中表示不同的意义,不同语言音义联系不对等;
第四,同一语言的音义关系也有任意性,如方言。
(3)所谓线条性,是指语言符号在交际使用过程中,其声音形式只能一个一个依次出现,一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节,形成线条,随着时间的推移而延伸,在时间的线条上绵延,不能同时在空间范围内展开。
第二节语言符号的系统性
一、语言的层级体系
语言结构就是由音位层和音义结合的符号序列层构成的装置,我们称之为语言结构的二层性。
语言中的各种单位相互间紧密联系,彼此依存,组成一个系统。
语言的底层是音位,上层是音义结合的符号与符号的序列。
上层又分为三级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子。
无论是底层还是上层,我们都能看到,语言结构二层性的核心实际上是以少驭多,以较少的单位组成上一层较多的单位,如语言结构上层的三级在数量上就是增量翻番,由下一级组成上一级,数量成倍扩大。
例如汉语,音位层只有30来个,它们可以组成数千个语素,语素又可以组成数十万条词,词又组成无穷无尽的句子。
二、组合关系和聚合关系
1.组合关系:
就是两个同一性质的结构单位,按照线性的顺序组合起来的关系。
组合关系直接体现了语言的结构规则要求,使得语言符号的结构呈现出有序性。
2.聚合关系:
在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。
聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系,由于它们的功能相同,所以在同一结构中可以互相替换,替换后虽然具体内容有所改变,但功能与结构关系没有变化。
聚合规则为句子的生成提供了无数的可能,大大地简化了语言系统。
三、语言的系统性
第一,语言层级各个构成要素之间相互联系;
第二,语言要素内部各个单位之间相互联系;
第三,各个单位之间具有组合、聚合关系,具有功能上的联系。
第三节语言系统是人类特有的
本节内容一般认识了解即可。
第三章语音
第一节语音的基础知识
一、什么是语音
语音是代表语言的声音,是语言的物质外壳,是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。
任何符号的构成都必须具有一定的物质形式,以一定的物质材料为载体,这样与意义统一于一体,才能构成完整的符号。
语音就是语言的符号形式。
二、语音的四要素:
音质、音高、音重和音长。
三、人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分构成,即动力部分、发音体、共鸣腔。
1.动力部分:
人类发音的动力主要来自肺部的空气,肺部呼出的气流经气管到喉头,撞击声带,发出声音。
2.声带是主要的发音体,声带由两片构成,前端与甲状软骨相连,后端与两片勺状软骨相连,勺状软骨在肌肉的牵引下可以开合,控制声带,声带中间的通路叫声门,气流就从中间通过。
3.共鸣腔,即口腔、鼻腔、咽腔,这一部分主要是调节气流,起共鸣器作用,人类各种音色的音素,主要就是通过这一部分的发音器官的活动变化形成的。
四、音素和音标
1.音素:
音素是语音的最小单位,它是人类语言从音质角度划分出来的最小语音单位。
每个音素都有不同的音质,我们在发音时,发音器官稍微有所改变,就发出了不同的音素。
2.国际音标:
世界上最通行的音标是国际音标,要求掌握常用的国际音标的书写及认读,期末复习重点注意汉语拼音方案中的符号同国际音标符号的区别,不能混淆。
要求掌握严式国际音标,因为后面讲互补、讲音位变体必须使用严式音标来表述,所以给汉字注音也要求用严式音标。
第二节元音和辅音
一、元音的发音
元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。
任何一个方面的改变,都能发出不同的元音。
在掌握汉语普通话元音的基础上,重点掌握8个基本元音的发音,和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等。
二、辅音
辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。
1.发音部位:
发辅音时,气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。
肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍,气流受阻的部位就是发音部位。
例如发辅音[p],双唇闭合阻挡气流,发[k]时,舌后部抬起,与软腭接触形成阻碍。
2.发音方法:
发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。
发音部位相同,发音方法不同,也能形成不同的音素。
辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音,汉语普通话有前五种发音方法。
此外,根据发音时声带是否振动,辅音还分清音和浊音两类,根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类,一般也把这两种方式归入发音方法来认识。
第三节音位
一、什么是音位
音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位,也就是说,音位具有区别意义的作用。
音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位,而且音位总是属于
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