中班晨间活动教案20篇.docx
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中班晨间活动教案20篇
中班晨间活动教案20篇
(经典版)
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中班晨间活动教案20篇
这是中班晨间活动教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、小班数学活动教案:
三只熊的早餐教案(附教学反思)
活动目标:
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
幼儿人手一只小盒子、6个苹果,FLASH课件
活动过程:
一、观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、导入:
小朋友,看看他们是谁?
(小熊)是小熊一个人吗?
还有谁?
2、哪个是爸爸?
为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?
为什么?
那妈妈呢?
3、小结:
在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分"大"、"小"、"不大也不小"
1、引导语:
小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?
早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?
什么颜色的?
哪只给妈妈?
什么颜色的?
宝宝呢?
三、情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、今天小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?
请你来猜一猜。
2、到底是什么呢?
(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?
为什么?
几号瓶给熊宝宝吃?
为什么?
几号瓶给熊妈妈?
为什么?
4、小结:
一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境"分玉米",感知"粗"、"细"
1、引导语:
第二样早餐是什么?
(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的,要怎么分呢?
为什么?
2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:
熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分苹果",引导幼儿操作
1、明确要求:
第三样早餐是什么?
(苹果)数数有几个?
怎么分呢,他们是这么分的:
熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少
2、幼儿复述要求:
他们是怎么分的?
3、幼儿走到桌边进行操作活动。
教师重复讲述要求:
三只熊都要有的吃,要全部分完
4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5、评价
(1)把错的拿出来:
对不对?
(2)出示对的:
对不对?
谁跟他一样?
问问爸爸妈妈对不对?
六、情境"分鱼"
1、引导语:
第四样早餐是鱼。
盒子上有什么?
什么意思啊?
2、哪个盒子给爸爸?
(6条鱼的)宝宝呢?
(2条鱼的)妈妈呢?
(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?
3、揭开盒子:
我们来看看。
6条什么样的鱼?
4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?
5、小结:
有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。
这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
活动反思
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只小熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
第2篇、小班数学认识早晨、白天、晚上、深夜教案反思
活动目标:
1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜,并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点:
知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序,并给他们排队。
活动准备:
1、经验准备:
对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备
(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程:
一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演,通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩,引出争议)老师调解太阳和月亮,让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师:
小朋友们好,今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?
幼:
高兴!
师:
老师也很高兴。
这不,我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了,让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐)
太阳:
大家好,我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮:
你们好,我是月亮姐姐,今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏,可以吗?
太阳:
不行,不行,现在是白天,你怎么能出来玩呢?
白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!
你快回家吧。
月亮:
不行,我就想和大家一起玩嘛!
师:
好了,你们俩别吵了,我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片,分辨不同时间。
1、出示教师用图片,引导幼儿仔细观察图片的主要内容,形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
图1:
早晨,小朋友起床了;
图2:
白天,小朋友在室外游戏;
图3:
晚上,全家人在看电视;
图4:
深夜,小朋友在睡觉,屋外是星星和月亮。
2、讨论:
让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情,启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现,与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结:
通过画面让幼儿知道四者之间的顺序;早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后是深夜;深夜过后又是早晨;让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏
1、看谁找得对!
(出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片,按老师说的顺序找,找得对的有小惊喜!
)
2、游戏“开火车”
(1)引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片,并按时间顺序摆放。
师:
小朋友们,快来找,早晨在哪里?
白天、晚上、深夜在哪里?
(2)什么时候做什么?
教师说出一个时间段,幼儿自己想象用动作来表现,如:
教师说“早晨”,幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
延伸活动:
游戏:
“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张,去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友,结束活动。
(播放找朋友背景音乐)
活动反思:
整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动,激起了幼儿参与活动的积极性。
本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》,小朋友通过图片认识了早晨,白天,晚上,深夜,知道它们的特点,以及排列顺序。
同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。
通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
第3篇、中班语言《早餐你喜欢吃什么》教案反思
活动意图:
《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事。
故事的节奏感强,朗朗上口。
活动目标:
1、知道样样东西都爱吃才能健康。
2、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法。
3、集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
经验准备:
前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备:
各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?
》黑板A;B句型卡“如果……可能……”
教学过程:
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1.交流各自早餐吃了些什么。
(1)主要提问:
孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?
都吃过些什么呢?
提问3---4
预设回答:
幼儿:
鸡蛋师:
什么形状的?
幼儿:
椭圆形的
牛奶喝牛奶最补钙了
饼子饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?
老豆腐油条有干有湿吃着真舒服
(幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)
(2)师:
“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!
”(出示早餐图片逐一辨认)
“面包”“牛奶”(我们每天都要喝)“油条”“饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”(葱花饼)小笼包(吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)
小结:
包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同
二、猜猜讲讲--理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语:
今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》。
(出示封面)
“好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。
句型感受:
"可能是……",也可能是……","或者是……"。
师:
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?
(狗)
提示:
在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?
我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”
师:
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是……。
很多狗吗?
一只狗(老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上)
在这句话里藏着一个好听的句型(出示句型卡)
师:
早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?
一起说,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?
你学会了,它能够用可能连起来告诉我。
如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫。
早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现狗、兔子等动物)
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我?
一起说翻翻翻)
如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼(用什么来告诉我?
看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟)
如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟
师:
如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?
师:
如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受:
哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?
说说你的感觉(很好听,很好玩,有意思,开心)师把图片装订成一本书
“这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?
(故事书,图书)介绍封面,题目
三、师幼共同老师连贯地讲述故事。
《早餐你喜欢吃什么》
妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来。
如果愿意的话和我一起说哟!
师与幼儿一起完整讲述故事
提要求:
如果宝贝都想说,我们要按着故事的顺序来说哟
(随机:
人怎么会吃虫子呢?
想知道为什么吗?
多奇怪呀!
我来告诉你呀,他这里面是胡萝卜蛋糕,青草面条,虫子形状的饼干)
师:
现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理?
幼:
样样东西都要吃。
师:
是的,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,吃了以后你才会健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
四、请幼儿自己讲故事
1:
分组讲述加深幼儿对句型的运用
刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,现在我想请孩子们自己来讲故事,你们愿意吗?
记住要用“如果……可能……”来讲哟。
(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价
2:
利用问答的形式体验阅读的快乐
现在我们来一个更好玩的,怎么玩呢?
女孩子来问,男孩子来答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。
一起说题目。
五、结束语延伸
今天我们不仅听了一个有趣的故事,还明白了样样东西都要吃的道理。
那我们回去把它放在图书区,如果你感兴趣的话,可以自己到图书区再来讲讲哟。
沫沫还会把这些图片放到区角里,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱,并且还要说说为什么哟?
附:
故事《早餐,你喜欢吃什么》
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。
如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是地上的鸡,也可能是水里的鸭子,或者是天上的鸟。
如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。
孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
第4篇、中班社会活动教案:
忙碌的早晨教案(附教学反思)
设计意图
别看我们小,我们的幼儿园生活可是非常忙碌的,基于这种情况,开展了《忙碌的早晨》活动,为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理,提高教师组织晨锻活动的水平,促进幼儿的健康成长。
让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助,从而引导他们正确选择活动内容,促进身体全面发展。
活动目标:
1、讨论并制定晨间计划,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。
2、学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
3、每天早上玩哪些晨间活动?
这些活动对我们有什么好处?
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点:
学习合理安排自己的时间,养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程:
一、谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?
都做了哪些事情?
哪些和别人是一样的,哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享,懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗?
为什么?
为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论,幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容,为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?
做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?
请你来说一说好吗?
四、教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼,让我们的身体长得棒棒的,就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。
从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动:
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思:
活动中,每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”,每个孩子设计的活动内容都不单一,合理地调整自己的活动。
由此可以看出,这个活动很好地达成了预期目标。
总之本次活动比较圆满。
第5篇、小班健康活动教案:
有营养的早餐教案(附教学反思)
活动设计背景
根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子,引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分,并通过精美的挂图和有趣的课件,来吸引孩子的注意,引起孩子对早餐的兴趣,借此让孩子了解营养早餐的神奇作用,培养孩子良好的饮食习惯。
活动目标
1.了解常见早餐的种类,知道哪些食物有那些营养。
2.培养孩子养成良好饮食习惯。
3.体验分享的快乐。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:
养成良好的饮食习惯。
难点:
各种食物中所含的不同营养价值。
活动准备
1.精美挂图;
2.课件;
3.小朋友自带营养早餐。
活动过程:
一.开始部分
以故事导入话题:
“今天刘老师要给大家讲一个故事,故事的名字是《爱挑食的兰兰》。
”
二.基本部分
1.围绕早餐进行谈话活动;
2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么;
3.结合课件,介绍早餐的不同搭配营养;
4.结合自己的生活,请孩子自己说一说有没有按时吃早餐,自己的早餐都有哪些营养。
三.结束部分
小朋友一起分享美味的营养早餐,体验分享的快乐。
教学反思
本次活动贴近孩子生活,容易引起孩子兴趣,对早餐的不同搭配也很感兴趣,对于不同食物的营养成分掌握需加强。
对孩子的饮食习惯多关注,并表扬饮食习惯有改善的孩子。
第6篇、小班数学活动三只熊的早餐教案反思
活动目标:
1、在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、粗细与三只熊的关系。
2、尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品,并愿意大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
操作材料人手一套,PPT课件
活动过程:
一、导入(观察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)
1、师:
宝宝们!
小眼睛!
瞧一瞧!
老师的大屏幕上有什么?
(出示ppt1)
(小熊)还有谁?
有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
师:
看看哪个是熊爸爸?
你怎么知道这个是爸爸?
爸爸长的怎么样?
师:
熊妈妈在哪?
你从哪里看出来的?
(穿的衣服的颜色、围了围裙、穿了裙子)
师:
熊宝宝在哪儿呢?
(中间)(年龄最小,长得最矮)
2、师:
今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!
要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。
熊妈妈准备了营养的早餐。
猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
(幼儿猜测)
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小(中等)”
1、引导语:
你们说的可真多,我觉得那都是你自己爱吃的。
到底有没有猜出来呢?
一起来看看!
2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?
(有蜂蜜,玉米。
)几样东西?
(2样)
师:
宝宝,吃早餐需要什么工具呢?
(碗,勺子)
3、我们需要三只碗!
宝宝看看,这三只碗分别是谁的?
哪只碗是熊爸爸的?
为什么呢?
(熊爸爸个子高,吃的最多,所以要给他一个...)
哪只是熊宝宝的呢?
(熊宝宝最小,吃的也最少,所以用最小的碗)
师:
最大的红碗给爸爸,最小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊……妈妈。
5、师:
一起来看看,你们排的和顾老师的是不是一样的!
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1、有餐具就可以吃早餐了!
第一样是熊一家最爱的......蜂蜜!
2、师:
宝宝,猜猜看!
哪一瓶是熊爸爸的?
为什么?
(2号蜂蜜瓶最高,里面装的蜂蜜就多,正好分给个子高,吃得多的爸爸。
)
熊妈妈的蜂蜜在哪?
(熊妈妈的3号蜂蜜不多也不少,中等分量正好给她。
)
那熊宝宝的会是哪一瓶呢?
为什么?
(1号蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以给胃口最小的熊宝宝。
)
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”
1、引导语:
第二样吃的是?
(玉米)三根一样长(师用动作帮助幼儿加深感知)的玉米!
哪一根是熊爸爸的?
为什么?
哪里不一样,用动作告诉我!
(你从哪里看出来的?
引导幼儿:
他长得比较......用
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