新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx
- 文档编号:3512515
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:29.49KB
新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx
《新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(5)她们飞越一望无际的大草原,穿过荒无人烟的大沙漠,飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容,主要有四个小题。
(1)考查了动词的选用。
做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。
(2)考查的是反义词。
解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)考查的是理解句子的方法:
结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。
再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成,以及比喻句的作用。
(4)本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。
(5)本题考查的是学生的文本理解想象能力,在做此题时,要引导学生想象的合理性。
故答案为:
(1)挨着;
渡过;
飘过;
飞越;
(2)丑陋、悲伤、谦虚、失望(3)结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽(4)到天上,轻轻地________明月,________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海,________山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(5)她们飞越一望无际的大草原,穿过荒无人烟的大沙漠,飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【点评】
(1)考查动词的选用,注意语境预感的练习。
(2)反义词的考查,学生平时要对词语的含义的理解多做积累。
(3)理解句子的方法和比喻句的作用的考查,平时要注重方法的给予和练习。
(4)考查对文本内容的理解。
(5)考查学生文本的理解以及合理的想象能力。
2.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。
①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)写出下列词语的反义词。
模糊—________
凶猛—________
镇静—________
(2)判断下列句子是不是比喻句。
①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。
(3)请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。
(4)第②③④自然段说明火烧云的特点是________。
(5)文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。
【答案】
(1)清晰;
温顺;
慌乱
(2)不是;
是
(3)一会儿、两三秒钟
(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比;
颜色变化很多
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
①不是比喻的修辞手法,没有喻体。
②句是比喻(明喻)的修辞手法,把天空中的云朵(本体)比作大海里翻起的几朵浪花(喻体)。
(3)此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)连用三个以上(一会儿……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
突出火烧云的颜色变化很多。
(1)清晰、温顺、慌乱
(2)不是;
是(3)一会儿、两三秒钟(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比、形状变化很多
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对时间词语的掌握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)考查学生对排比修辞手法的掌握。
3.阅读《花钟》选段,完成后面的练习。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇
;
七点,睡莲从
中午十二点左右,午时花开花了;
下午三点,万寿菊
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
昙花却在九点左右含笑一现……
(1)按课文内容填空。
(2)写出下列词语的近义词。
张开________
发现________
怒放________
艳丽________
(3)照样子写两个。
鲜花朵朵:
________
(4)这段话是围绕哪句话来写的?
用横线把这句话画出来。
(5)用波浪线在文中画出一个拟人句。
(6)选文运用了________的修辞手法写不同的花开放的时间不同,这样写会让读者体到
________
(7)我能仿照选文写一种鲜花的开放。
【答案】
(1)绽开了笑脸;
从梦中醒来;
欣然怒放
(2)展开;
发觉;
开放;
美丽
(3)生机勃勃
;
白发苍苍
(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(5)烟草花在暮色中苏醒
(6)拟人;
鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。
(7)略
(1)本题主要考查对课文内容的记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“鲜花朵朵”来看,是ABCC式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在第二句。
(5)、(6)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(7)本题旨在考察学生表达能力,仿照短文中的句子,发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
(1)绽开了笑脸;
欣然怒放
(2)、展开、发觉、开放、美丽(3)生机勃勃、白发苍苍(4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
(5)烟草花在暮色中苏醒(6)拟人、鲜花的争奇斗艳,生机勃勃。
(7)略
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(5)、(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
(7)本题旨在考查学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
4.重点段落品析。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺(liǔ
lǔi)________头发不放,让小沙吃尽(jì
njì
ng)________苦头。
这还不算,老师傅眼神差(chà
chāi)________了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
(1)给上面划线的字选择正确的读音。
(2)请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……________
(3)结合上文,说一说小沙害怕理发的理由是?
【答案】
(1)liǔ;
jì
n;
chà
(2)看那天上的云,一会儿变猴子,一会儿变老象。
(3)常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。
老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。
(1)字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
(2)仿写句子根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(1)liǔ;
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
(2)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5.阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这个自然段共有________句话?
本段写的是________。
【答案】3;
溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话,一是看句意,二是看标点。
此题按句号数一数即可。
第二空考查概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
3;
溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。
第二空主要考查概括段意的能力。
6.阅读下文,回答问题。
会说话的植物
植物有语言吗?
它能说长道短吗?
年轻的英国植物研究专家希拉米·
鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪,可以清晰地听到植物说话的声音,背上仪器,戴上耳机,把仪器的一根线头和植物叶子相接,这根导线就可以振动,生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译,在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音,植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。
意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。
他将植物连接在对讲仪的电极上,便听到了植物的“讲话”声,然后根据植物发出的信息翻译密码,辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。
一般来说,在正常情况下,植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风等灾难性天气时,植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。
它们在养料充足时,声音高;
在养料缺乏时,“讲话”声音就很微弱。
(1)找出画线句子中的几组反义词。
________—________
________—________
________—________
(2)希拉米·
鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做________,通过它能________。
(3)植物的“说话”有什么特点?
用“________”在原文中画出。
(4)你觉得,研究植物说话有什么作用?
【答案】
(1)饥;
饱;
冷;
热;
旱;
涝
(2)植物探测仪;
清晰地听到植物说话的声音
(3)植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时,植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。
在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。
(4)可以了解植物的生长状况,对它们提供有针对性地帮助,让它们长得更好。
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(2)这是按短文原文填空,只要细读短文就能找到答案。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(1)饥—饱、冷—热、旱—涝
(2)植物探测仪、清晰地听到植物说话的声音(3)植物的“说话”声是有节奏的,伴有欢快的音乐曲调,而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时,植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。
(4)可以了解植物的生长状况,对它们提供有针对性地帮助,让它们长得更好。
(2)此题考查对课文内容的理解能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
7.【答案】
(1)fēi;
pá
ng
(2)古代君主的自称。
没有根据的话。
(3)B;
A
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语,可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项找到答案。
(1)fēi、pá
ng
(2)①古代君主的自称。
②没有根据的话。
(3)①B;
②A
(1)本题主要考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8.【答案】
(1)寂寞、喧闹、热闹、密不透风
(2)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
把榕树比作绿绒大伞
(3)沙滩
树
公园
街道
(4)又美丽又整洁
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)比喻句:
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)寂寞、喧闹、热闹、密不透风
(3)沙滩;
树;
公园;
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;
正确理解词语在具体语言环境中的意义;
注意词语使用过程中的感情色彩的变化;
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
9.阅读下文,回答问题。
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻洪水对桥身的冲击。
同时拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;
桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。
唐朝的张蒋说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
(1)“这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
”这句话所表现的石拱桥的特点是(
结构坚固
形式多样
历史悠久
(2)说出下面句子用的说明方法。
①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
________
②桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(3)根据你对第二段中划线句的理解。
画一幅简单的赵州桥示意图。
(4)“全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱”一句中画线词语能否去掉,为什么?
(5)选文在遣词炼字方面颇具功夫。
用“________”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就;
用“________”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史;
用“________”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心;
用“________”一词赞颂设计者的不凡智慧,无一字不自然贴切,简明朴实而又妙趣横生。
【答案】
(1)A,C
(2)列数字;
打比方
(3)
(4)不能。
“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定,说明只是当时可算,而现在就不一定是世界上最长的石拱。
去掉后说明语言就不严密准确。
(5)著名;
最古;
巧妙绝伦;
杰出
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
(2)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;
②分类别;
③打比方;
④列数字;
⑤作比较;
⑥下定义;
⑦列图表;
作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
(3)根据对第二段中划线句的理解,画一幅简单的赵州桥示意图即可。
(4)考查学生对词语的辨析,此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)考查炼字的题,分析时可以从以下几步入手:
①理解该字在句中的意思;
②看是否运用了修辞手法;
③看该字的运用起了什么作用。
然后在结合着语句进行理解。
(1)AC
(2)①列数字;
②打比方(3)略(4)不能。
(5)著名、最古、巧妙绝伦、杰出
(1)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(2)考查学生对说明方法的掌握。
(3)此题考查学生对短文内容的理解和绘画的能力。
(4)此题考查学生对词语的辨析能力。
(5)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
10.阅读下文,回答问题。
河蚌与珍珠
清亮的河水里,一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然,老河蚌停了下来,语重心长地对小河蚌们说:
“孩子们,你们不能光顾着玩,应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求,(你追我赶、争先恐后)地去捡了沙子,埋进了身体里,就像种下了一粒种子,耐心地等待发芽、开花、结果。
可是,有一只贪玩的河蚌,没有把老河蚌的话当成一回事,在大家捡沙子的时候,它偷懒没有去捡,蒙混过了关。
岁月像河水一样,在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了,它们纷纷打开自己的蚌壳,惊喜的是,在蚌壳里面,竟然藏着一颗颗(晶莹剔透、灿烂辉煌)的珍珠。
原来,那一粒粒小小的沙子,经过时光的洗涤,长年累月的心血和汗水的浇灌,竟然变成了现在的珍珠!
河蚌们互相拥抱着,庆贺自己的成果。
就在大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新部编人教 三年级 下册 语文课 内外 阅读 理解 专项 练习题 答案