(完整版)部编版七年级上册语文期中考试试卷及答案文档格式.doc
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A、大家认为他提出的这条建议很有价值,都(随声附和)表示赞成。
B、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于(忍俊不禁),留下了辛酸的眼泪。
C、老师(语重心长)地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D、晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得(栩栩如生)。
6、在下面语段空白处依次填入四个句子,排序恰当的一项是()(3分)
春日踏青,青芜如毯,;
夏日听雨,雨声淅沥,;
秋日看花,花叶相辉,;
冬日观雪,雪意阑珊,。
好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③④②①B.④③①②
C.④②③①D.③①④②
7、名著阅读。
(3分)
《朝花夕拾》是鲁迅的一部集,原题为“”,其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《》。
8、古诗默写。
(每空1分,共9分)
(1)水何澹澹,_________________________。
(《观沧海》曹操)
(2)________________________,思君不见下渝州。
(《峨眉山月歌》李白)
(3)我寄愁心与明月,___________________。
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(4)_________________________,一夜征人尽望乡。
(《夜上受降城闻笛》)
(5)_______________________,小桥流水人家。
(《天净·
沙秋思》马致远)
(6)在王湾的《次北固山下》中表达思乡之情的两句是:
_______________________________,___________________________________。
(7)在《论语》中,孔子阐述学习与思考辩证关系的句子是:
_______________________________,________________________________。
9、口语交际与综合运用。
(5分)
央视“中国汉字听写大会”开播,引发了社会各界广泛的关注与参与,我校预开展以“规范汉字书写,领略汉字之美”为主题的综合性学习活动,请你参加。
(1)下面是七(3)班同学们深入调查的结论,请你从中概括中学生提笔忘字的原因。
(2分)
随着网络科技的发展,电脑和手机等成了人们离不开的工具。
用电脑打字时,许多学生都是使用汉语拼音输入法,而拼音和汉字是互为独立的两个体系。
即使有人使用五笔输入法打字,也不需要知道汉字的所有笔画和笔序,久而久之,他们就不再一笔一划地书写汉字。
许多学生多数时间沉溺于网络,生活中的大部分信息和知识基本上来自网络,而用于看书的时间非常少,所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一:
原因二:
(2)面对这样的原因,你认为中学生该如何做?
二、阅读理解(40)
(一)阅读下列两则文言文,完成(10—13题)。
【甲】
(陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
【乙】田子为相①,三年归休,得金百镒②奉其母,母曰:
“子安③得此金?
”对④曰:
“受俸禄也。
”母曰:
“为相三年,不食乎?
治官⑤如此,非吾所欲也。
孝子之事亲⑥也,尽力至诚,不义之物,不入于馆⑦。
为人臣不忠,是为人子不孝也。
子其去⑧之。
”田子愧惭,走出,造⑨朝还金,退请就狱⑩。
王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。
《诗》曰:
“宜尔子孙承承⑾兮。
”言贤母使子贤也。
【注解】①为相:
做宰相。
②镒:
二十两。
③安:
怎么。
④对:
回答。
⑤治官:
做官。
⑥事亲:
侍奉亲人。
⑦馆:
这里指家。
⑧去:
送还。
⑨造:
到……去。
⑩就狱:
接受处分。
⑾承承:
谨慎小心。
10、解释下列加点的词语。
(4分)
(1)陈太丘与友期行:
(2)友人惭,下车引之:
(3)田子为相,三年归休:
(4)治官如此,非吾所欲也:
11、翻译下列句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(2)宜尔子孙承承兮。
12、【甲】文中的元方是一个怎样的孩子?
【乙】文中的母亲是一个怎样的母亲?
(4分)
13、【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理?
文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?
(二)阅读下面文段,完成14-20小题。
再糟糕的种子也会结出果实
周礼
小时候,查尔斯·
舒尔茨是一个出了名的笨孩子。
在父母的眼中,他是一个十足的蠢蛋,从未干过一件出色的事情;
在老师的眼中,他是一个科科不及格的差生,毫无前途可言;
而在同学的眼中,他则是一个软弱可欺的人,别人打他,他也不敢还手。
舒尔茨也曾试图改变自己,比如:
努力学习,赢得同学的尊重,参加体育锻炼,提高自己的身体素质等。
然而,不知什么原因,他的成绩老是上不去,物理甚至还考了零分,而在校高尔夫球比赛中,他的表现同样惨不忍睹。
在学校里,没有人关心他,也没有人和他玩耍,没有人在乎他的感受,也没有人在乎他的存在,他就像一个可有可无的边缘人,孤独而卑微地生活着,偶尔有人跟他打声招呼,他都会感到受宠若惊。
虽然在很多方面,舒尔茨的表现都相当差劲,但有一个方面还勉强过得去,那就是画画。
他喜欢画画,尤其是漫画,他的整个童年和少年几乎都交给了手中的笔,桌上的画,他渴望有一天,能成为一个像梵高一样伟大的画家。
其实,那只不过是他一厢情愿的想法罢了,他的画从未得到过别人的好评,中学时,他鼓起勇气向《毕业年刊》的编辑投去几幅他自认为十分满意的作品,但不幸的是没有一幅被录用。
后来,他又向其它报刊、杂志投稿,结果均被无情地退了回来。
尽管遭受了无数次退稿的打击,但他毫不气馁,他仍然坚信,自己的漫画与众不同,是金子总会发光的,只是时间的早晚而已。
中学毕业,如人们所料想的那样,没有任何一所大学愿意接纳他,但这并未影响到他对自我价值的追求,他决定做一名职业漫画家,一心一意地搞好创作。
其间,他信心满满地向华特迪斯尼公司写了一封自荐信,详细地介绍了自己的特长和希望获得的职位。
华特迪斯尼公司的负责人很快给他回了信,并让他把作品寄过去看看,他精心地挑选了几幅,但遗憾的是,华特迪斯尼方面都不满意,认为他的作品没有达到公司要求的高度。
他再一次失败了。
后来,他转变了创作方向,开始将自己独特的人生经历和生活体验融入到漫画之中,营造出一个充满幽默、幻想、温暖和忧伤的世界,其中有两个大家非常熟悉的人物,小男孩查理·
布朗和小狗史努比,他把这部漫画作品命名为《花生》。
这部作品一经问世,就受到了人们的广泛关注,犹如一颗重磅炸弹,震撼了半个世纪,先后被翻译成二十几种语言,刊登在了二千六百多家报纸上,并延伸到全球七十五个国家,每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑。
不仅如此,舒尔茨还两度获得漫画艺术最高殊荣“鲁本奖”,1978年被选为“年度国际漫画家”,1990年得到法国文艺勋章,并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜,成为历史上最富有的漫画家。
原来,要实现人生的逆转,就得认定目标,坚持做好一件事,正如舒尔茨自己所言:
“生活就是会从好梦中被粗暴地惊醒”,人生不可能一帆风顺,不可能事事如意,但只要信念不灭,再贫瘠的士地,也能种出庄稼,再糟糕的种子,也会结出果实。
14.概括本文的主要内容。
15.舒尔茨的笨表现在哪些地方?
16.从修辞角度,赏析下面的句子。
这部作品一经问世,就受到了人们的广泛关注,犹如一颗重磅炸弹,震撼了半个世纪。
17.文章的标题“再糟糕的种子也会结出果实”中的“糟糕的种子”与“果实”分别指什么?
(4分)
(三)阅读下面的文字,完成18-21小题。
家徽
余华
①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。
奇怪吗?
我家竟有家徽。
我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。
那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。
但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。
民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。
不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。
厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。
父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。
还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。
等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:
“你不用躲了,出来吧。
”只见水缸里水淋淋地站起一个人。
这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼,叹口气说:
“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。
”
⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。
祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:
“带上它吧,它可帮你家度几天日子。
”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。
“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。
⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头,便走了。
⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。
祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。
父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。
于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。
这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。
祖父和父亲他们听得连连点头。
为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。
祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。
于是,我家按照祖父的意思,每次做屋或换门时,都保留这鱼的图案。
⑩它,自然而然地成了我家的家徽。
18.请根据文章内容,依次概括故事主要情节。
(每空限两个字,3分)
→放贼→→
19.细读文本,分析祖父的形象特点。
(4分)
20.你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?
说说你的理由。
21.文中“我”家已经有了家徽,根据你对本文的阅读感悟,参照示例,请为“我”家再作一则“家训”。
示例:
只争朝夕,奋发图强
四、写作(40分)
26请以“那一幕,我难以忘怀”为题,写一篇文章。
要求:
①文体不限(诗歌除外),不少于600字;
②文章要富有真情实感,不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、语文综合运用。
1.C2、C3、C4、B5、C6、.D(各3分)
(3分)回忆性散文旧事重提二十四孝图
(1)山岛竦峙
(2)夜发清溪向三峡
(3)随军直到夜郎西
(4)不知何处吹芦管
(5)枯藤老树昏鸦
(6)乡书何处达,归雁洛阳边。
(7)学而不思则罔,思而不学则殆。
(1)原因一:
网络科技的发展,电脑、手机的普及,人们打字多采用拼音输入法。
许多学生沉溺于网络,看书时间非常少。
(2)多动笔书写作业,不要沉溺网络,上课认真做好笔记,规范书写汉字。
二、阅读理解。
10.(4分)
(1)相约同行
(2)拉(3)退休回家(4)所想要的
11.(4分)
(1)友人感到惭愧,下车拉元方,元方连头也不回地走进了自家的大门。
(2)好好教育你的子孙,谨慎小心啊。
12.(4分)甲文中的元方是一个聪明、率真、正直、明理的孩子,乙文中的母亲是一个深明大义、疾恶如仇的母亲。
13、(4分)甲文:
做人要将诚信;
乙文:
为官不贪,忠于国家才能尽孝。
文中的“友人”“田子”都能虚心接受批评,知错就改。
14.(3分)本文主要写漫画家舒尔茨的成长过程中所遭受的挫折经历。
15.(4分)在父母眼中,他从未干过一件出色的事情;
在老师的眼中,他是一个科科不及格的差生;
在同学眼里,任何人都可以欺负他。
无论怎样努力,成绩都上不去;
无论自己怎样锻炼,校高尔夫球比赛中的表现同样惨不忍睹;
学习画画,也从未得到过别人的肯定
16.(4分)句子使用比喻与夸张的修辞手法,生动地说明了这部作品在当时社会上的影响之大,突出了舒尔茨取得的成绩不同凡响。
17.(4分)“糟糕的种子”指舒尔茨智力低下,天赋差。
“果实”指取得了事业上的成功,成为历史上最富有的漫画家。
(14分)
18.(3分)捉贼送鱼刻鱼
19.(4分)①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:
父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼,而祖父很轻易地就发现了贼。
②祖父是一个宽容的人:
祖父没有为难贼,反而放走了贼。
③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:
祖父不仅放走了贼,还给了贼一袋米和铜钱。
④祖父是一个淳朴、厚道的人:
祖父知道送鱼是贼的报恩方式,但担心吃垮了人家,所以用在门板上刻鱼代替送鱼。
⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:
每次做屋或换门时,都保留着这鱼的图案。
(答出两点即可)
20(4分)示例一:
我赞成祖父的做法。
生活中,人难免会犯错误,我们以宽容的态度去对待人,有时反而会取得更好的教育效果。
祖父的做法就印证了这个道理。
示例二:
我反对祖父的做法。
这个小偷虽然只是偷了一袋米,但也是偷窃的行为,如果宽容了贼的这种做法,就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果。
21.(4分)示例一:
宽以待人知恩图报示例二:
宽容感恩
七年级期中考试
语文答题卷
姓名:
____________班级:
___________总分:
__________
一、语文知识积累。
(1-6题每题2分,第7题8分,共20分)、
题号
1
2
3
4
5
6
选项
7、
(1)_________________________
(2)___________________________
(3)___________________________
(4)___________________________
(5)___________________________
(6)___________________________,_________________________________。
(7)___________________________,_________________________________。
二、口语交际与综合运用。
8
(1)原因一:
_______________________________________________________
原因二:
(2)_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、阅读。
(一)阅读下面古诗,然后回答问题。
9、答:
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10、答:
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
(12分
11、期:
____________去:
_______________
引:
____________不:
12、
(1)译:
______________________________________________________
(2)译:
__________________________________________________________
13、答:
_____________________________________________________________
14、答:
_______________________________________________________________
15、答:
________
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