新人教版小学数学二年级下册第六单元有余数的除法解决问题5--租船问题.doc
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第六单元有余数的除法
解决问题例5
租船问题
一、复习巩固
师:
同学们,这几天我们一起学习了有余数的除法,现在老师要考考你们,看谁学得好。
(出示PPT)
1、口算练习。
17÷5=□……□
26÷8=□……□
33÷6=□……□
42÷8=□……□
46÷9=□……□
57÷7=□……□
师:
同学们表现都不错,相信下面的题目也难不倒你们。
2、□里最大能填几?
(出示PPT)
□×6<38
5×□<32
□×7<29
□×9<76
2×□<11
二、情境引入,探究新知
(一)情景探究
师:
同学们真棒,学过的知识都能很好的掌握,接下来就用这些知识去解决问题吧!
(板书:
解决问题,(出示PPT))
师:
知道这是什么地方吗?
(公园,游乐场)
师:
今天天气不错,一群小朋友也来到这里玩,(出示PPT)知道他们要干什么吗?
(划船)
师:
对了,可他们遇到一点小问题。
(出示PPT)
1、知道了什么?
22个学生去划船,每条船最多坐4人,他们至少要租多少条船?
师:
他们遇到什么问题?
(至少要租多少条船,板书:
租船问题)
师:
那你们愿意帮助他们解决这个问题吗?
(愿意)
师:
好,请你们仔细观察,你要知道那些有用的信息,才能帮助他们解决问题。
(22个学生去划船,每条船最多坐4人,他们至少要租多少条船?
)
师:
这些有用的信息中,你有不明白的地方吗?
(有请学生说,请学生解释或没有,老师追问:
最多,至少什么意思?
)学生讨论
师:
最多,不能超过,这里的最多4人,可以1,2,3,4,但能不能坐5,6,7人啊?
(不能);
至少,最少,这里是22个学生划船时,最少需要的船的数量。
师:
你呢举一些身边有关最多或至少的例子吗?
(教室里最多5个学生是什么意思,教室里至少5个学生是什么意思)
2、怎样解答?
师:
现在大家都读懂的题目,那用什么办法解答呢?
说说你是怎样想的?
(①用小棒摆一摆,②用圆圈画一画,③用数字表示:
4,4,4,4,4,2共5+1=6(条),④用横式和竖式一起表示)(出示PPT)
师:
原来有这么多的办法啊!
同学们真的很聪明。
师:
谁能说一说,这5条和2人分别是什么意思?
(5条是坐满了5条船,2人是还多出2人,应该再多租一条船,一共6条船。
)
3、解答正确吗?
师:
这样的解答正确吗?
说说你是如何判断的。
(①每条船最多坐5人,5条船最多坐20人,6条船一定能坐22人,解答正确。
②每条船最多坐4人,6条船最多能做24人,现在只有22人,解答正确。
)
(二)方法总结
师:
解决了同学们租船的问题,你有什么想说的?
师:
面对这样有余数的问题,要保证所有同学都有船划,就要为余下的2人多租1条船,所以真正的答案要比商大1。
三、合理辨析,巩固练习
(一)对比辨析
师:
问题解决了,同学们的开始划船了,很快吃午饭的时间到了,大家上岸吃自己带的食物,可小丽同学没带,她要到路边的超市买吃的。
(出示PPT)
1、知道了什么?
师:
从图中你知道了什么?
(①知道面包有3元一个,有4元一个,有5元一个。
②小丽有10元钱,要买3元一个的面包。
③问题是最多买几个?
)
师:
哦,同学们观察的真仔细,得到了的信息真多啊!
2、怎样解答?
师:
那你会解答吗?
(横式和竖式)
师:
3个和1元分别是什么意思?
(3个是买了3个面包,1元是剩下的1元钱,剩下的1元不管了,最多买3个。
)
师:
这个问题和例题有什么相同的地方,有什么不同的地方?
(①相同的地方是:
都是求一个数里有几个几的问题,用除法。
②不同的地方:
最多的意思不一样。
)
3、解答正确吗?
师:
这样的解答正确吗?
说说你是如何判断的?
(每个面包3元,3个面包9元,4个面包12元,所以10元钱最多买3个面包,解答正确。
)
(二)方法总结
师:
解决了这个问题,你又有什么想说的吗?
(对于不同的情况,有时候我们所求的结果要比商多1,有时可以省去余数。
)
(三)巩固练习。
师:
仔细思考下面的这两题,你能独立完成吗?
(出示PPT)
师:
1、小丽有10元钱,用这些钱能买几个4元的面包?
说说你的想法。
2、有27箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱,至少要运多少次才能运完这些菠萝?
师:
集体订正1、(横式10÷4=2(个)……2(元)和竖式)
2、(横式27÷8=3(次)……3(箱)和竖式)
四、全课总结,布置作业
师:
小结,今天这节课我们学习了什么,你有什么收获?
作业,1、课本69页练习十五第1,2题。
2、结合自己的生活实际,自己尝试编两道类似的题目,并解答。
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- 新人 小学 数学 年级 下册 第六 单元 有余 除法 解决问题 租船 问题