三下《集合》评课稿.doc
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三年级数学《集合》评课稿
执教者:
艾思汝评课者:
范元琦
艾老师执教的《集合》一课呈现出许多亮点值得我们学习和借鉴:
一、兴趣是最好的老师,只有感兴趣,学生才会全神贯注,积极主动地的参与,本节课,胡老师在充分把握教材知识的前提下能灵活处理教材内容,创设了学生秋季运动会活动导入新课,使学生在课的一开始,就积极地投入到课堂教学中来。
二、艾老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手又有效的调控教学。
例如:
在整个知识的获取过程中,基本上让学生自己动手、动口去获取,老师只是起了一个穿针引线的作用。
三、注重学生自主探索,合作交流,充分获取数学活动的经验,数学课程标准指出,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,可见,合作交流在数学教学中也相当重要,本课很好地体现了这一理念,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
四、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
“教学是一门遗憾的艺术”,遗憾也是一种立美,为此,我提出两个不成熟的看法:
一是学生的错误也是比较好的教学资源,老师还应善于倾听学生的错因,才能更有利于帮助问题的解决。
二是要规范学生数学语言。
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