幼儿园大班端午节社会教案.docx
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幼儿园大班端午节社会教案
幼儿园大班端午节社会教案
幼儿园大班端午节社会教案1
活动目标:
1.了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之一。
2.通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动,体验端午节特有的习俗。
3.感受中国民间节日特有的韵味。
活动打算:
1.flash故事《端午节的传闻》、《端午节的习俗》
2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。
活动过程:
〔一〕了解端午节的名称刚好间。
1.出示粽子实物,引发幼儿爱好。
师:
看,教师今日给你们带来了什么?
你们吃过粽子吗?
什么节日的时候我们会吃粽子呢?
老师小结:
五月五,是端午。
端午节是我们中国的传统节日。
〔二〕引导幼儿了解端午节的来历。
1.观看端午节的故事。
师:
你们知道端午节的故事吗?
2.提问协助理解。
师:
刚刚故事里说了什么?
老师小结:
端午节是为了纪念宏大的爱国诗人屈原,还要吃粽子呢。
吃粽子,忆屈原。
〔三〕集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。
1.从幼儿自身经历来感知吃粽子的风俗。
从粽子的味道、形态、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。
老师小结:
看来粽子的味道不同,形态和颜色也有许多种呢。
2.玩赛龙舟嬉戏,体验端午赛龙舟的欢乐。
师:
端午节除了吃粽子人们还要进展一项很喧闹的活动。
幼儿玩赛龙舟嬉戏,并共享嬉戏的感受。
老师小结:
看来呀赛龙舟不仅能熬炼身体,还能给大家带来欢乐呢!
〔四〕自主探究,通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动,了解端午节的其他一些习俗。
1.供应实物、录像等,幼儿分组探究端午节的常见习俗。
2.幼儿沟通探究结果。
老师小结:
这些活动不仅是为了纪念屈原,还有着人们盼望一家团聚,生活美满的心愿呢!
(五〕完毕活动,儿歌总结。
1.老师念儿歌总结。
2.去教室里接着找寻端午节的其他活动。
活动延长:
美工区:
用彩色纸折粽子,尝试编蛋网兜。
生活区:
接着学习包粽子,编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动。
语言区:
讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。
幼儿园大班端午节社会教案2
活动目标
1、调查了解端午节的来历和有关习俗,知道端午节是中过的传统节日之一。
2、踊跃和同伴沟通共享,练习包粽子,获得更多端午节的经历,体验端午节的民俗气氛。
3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
4、造就幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动打算
粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程
1、老师与幼儿沟通,说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日,叫端午节,这一天人们会举办一些有意义的活动。
2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
〔1〕与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》,让幼儿知道端午节是为了纪念宏大的爱国诗人屈原而确立的,屈原投江的那一天是农历的五月初五,所以就定这天为端午节。
〔2〕沟通端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
〔3〕组织幼儿观看老师教学资源,了解端午节各地风俗,获得更多有关端午节的经历。
3、节日体验活动:
包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住,然后用绳子捆好。
提示幼儿用米不要太多,粽叶要把米包紧,扎牢固。
4、节日共享:
将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或教师,进展共享活动。
活动反思
重新站上讲台,一切都是新的。
第一次在新的学校里上公开课,我不敢有任何懈怠,提前许多天就起先紧锣密鼓地做打算。
在一番对课文和相关资料的细致研读后,大致的教学思路渐渐形成。
一篇文章,尤其是大家的文章,可讲的东西许多,但要上好课明显不宜四平八稳。
本着“一课一得”的有效教学理念,我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时,教室后面坐着的一排教师让我的学生们多少有些惊慌,我自觉打算还算充分,自然要以微笑鼓舞他们。
整节课根本上顺当地按打算进展,也根本到达我所预期的教学目标。
但课还没上完,我已经有了缺憾之感。
因为临场发挥的实力和经历的欠缺,沟通探讨场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比拟仓促,未能到达应有的程度和水平。
此时此刻想来,这些应当算是我对自己的教学所做的最原生态的反思,而真正的反思是在倾听了各位前辈和同仁的评价之后起先的。
他们在赐予确定的同时,给了我许多切实有力、极富启发性的指引。
我归纳总结为以下三点:
第一、语文课应当实现内容的深化理解。
孔子有言:
“文胜质那么野,质胜文那么史。
文质彬彬,然后君子。
”我想,为人、为文虽然要追求文质兼美,上课也应当以此为旨归。
而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇,执着于穷尽对描写手法的鉴赏,而对课文本身的核心内容有所忽视。
《端午日》中流淌的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情,也是我国传统民族文化和民族精神的表达,这是本课的教学重点,也是本单元的教学重点。
而我却未能加以强化,这是一处不容无视的败笔。
另有,在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向,多配的动画图片有点喧宾夺主。
其次,语文课应当实现方法的落实驾驭。
本课中,我着重以《端午日》的场景描写为例子,系统地总结了文中所表达的各种描写方法。
缺憾的是,我在讲授这个环节时没有进展强化总结,这使得学生们对这个学问点的理解流于仓促和浮泛,对这几种描写方法的认知不够扎实。
在随后的对“追鸭竞赛”的场景描写中,有的学生就没有能够有意识地以清楚的思路去加以练习。
第三,语文课必需重视语文特有的感悟体验。
在本课中,我在强化方法的指导的同时,弱化了对朗读的要求。
我想,语文课要有明晰的方法指导,更要有朗读感悟,这二者是并行不悖、相辅相成的。
上课时当把二者有机结合,以理解促进朗读,用朗读表达理解。
再次回望开公开课的前前后后,感受最深的是那种无形的压力,然而也深知这些压力正是成长的契机。
我想,也只有在不断的历练与反思中才能不断地成长吧。
幼儿园大班端午节社会教案3
活动目标:
1、了解端午节的名称、来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节目之一。
2、体验中国民间节目的韵味。
3、熬炼平衡实力及快速反响实力。
4、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
活动打算:
1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
2、幼儿用书:
《欢乐端午节》。
活动过程:
1、幼儿相互沟通,初步了解端午节。
★老师:
今日是什么日子?
★幼儿和同伴沟通。
★请个别幼儿在全班面前表述,重点引导幼儿表述端午节的时间。
★老师和幼儿共同小结:
端午节是中国农历的五月五日。
2、引导幼儿了解端午节的来历。
★老师:
端午节是怎么来的,有没有小挚友知道它的传闻故事?
★幼儿相互沟通。
★老师请两名幼儿讲解并描述,大家共享端午节的传闻。
★老师小结:
古代楚国的诗人屈原特别酷爱自己的国家,在秦国攻破楚国京都时,屈原看到自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,于农历五月五日,在写下了诗歌《怀沙》之后,抱石投汩罗江而死。
屈原死后,楚国老百姓特别哀思,纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
★老师:
在端午节这天,人们都有哪些活动,为什么进展这样的活动?
★幼儿分组沟通。
★每组选1名幼儿在集风光前发言。
★老师小结:
端午节人们会进展很多活动,如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
4、引导幼儿看幼儿用书,稳固对端午节的了解。
★老师:
书上有很多活动,请你找出端午节里人们的活动。
★幼儿认读,并完成幼儿用书上的练习。
教学反思:
屈原这个人物对于幼儿来说不熟识,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的钦佩之情。
但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰,听的有点敷衍。
但是对故事的大致思想还是有必须的感受。
幼儿都知道端午节有特殊的'食品――粽子,它是多种形态、多种口味的。
整堂活动中幼儿还是比拟投入的。
在屈原这个人物介绍这一方面还是须要再加强改良。
让幼儿更简单承受并学习。
幼儿园大班端午节社会教案4
教材分析
在一系列端午节主题活动中,幼儿对端午节习俗有了更深化的相识,同时对龙舟竞渡活动产生了深厚爱好。
本节活动为幼儿缔造亲身实践的时机,协助幼儿了解龙舟竞渡的不同传闻,进一步了解各地不同的竞渡方式,在共同嬉戏的过程中体验团结协作的力气,激发幼儿酷爱传统文化的情感。
活动目标
1.了解端午节龙舟的不同传闻,知道龙舟竞渡是一项传统体育活动。
2.能用多种方式搜集关于龙舟竞渡的信息、资料,踊跃与同伴沟通龙舟竞渡的传闻。
3.踊跃参加嬉戏,在嬉戏中感受赛龙舟时的剧烈气氛,体会团队合作精神。
活动打算
1.收集有关赛龙舟的传闻故事,以及各地龙舟竞赛中方式,完成调查表。
2.纸箱龙舟4个,鼓,纸棍。
3.邀请家长志愿者4-5名。
活动建议
1.组织幼儿沟通《龙舟竞渡调查表》,自主了解龙舟竞渡的由来及竞赛方式。
〔1〕请幼儿讲解并描述龙舟竞渡的不同由来,知道龙舟竞渡也是端午节的一种习俗。
小结:
关于赛龙舟的起源,有多种说法,有祭曹娥,祭屈原,祭水神或龙神等祭祀活动,流传最广的一个版本是说春秋战国时期,楚国诗人屈缘由谏不成反遭放逐。
悲愤中,屈原投汨罗江自尽。
赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。
由此可见,赛龙舟不仅是一种体育消遣活动,更表达出人们心中的爱国主义和集体主义精神。
〔2〕播放教学课件,进一步了解各地龙舟竞渡的不同。
探讨:
图上的人们正在开展什么活动?
龙舟竞渡须要几人参与?
都干什么?
他们划的船与我们平常看到的有什么不一样的地方呢?
小结:
龙舟竞渡,又称“赛龙舟”、“划龙船”、“龙船赛会”等,是一种具有浓郁的民俗文化色调的群众性消遣活动,同时也是一种有利于增加人民体质,造就勇往直前、坚毅果敢精神的体育运动。
龙舟竞渡依据龙舟大小确定人数,有17人、23人等多人组成。
有舵手、鼓手、划手,须要多人同心协力完成。
龙船竞渡的船是一条龙的形态,龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。
龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,似乎一只野鸭浮游在水面上,龙舟上还会插一面小红旗。
我们平常见到的船就是平凡的船。
〔3〕播放视频,引导幼儿了解龙舟竞渡的开展历程。
中华人民共和国体育运动委员会于11010年5月16日作出确定,将龙舟竞渡列为正式竞赛工程,并每年举办“屈原杯”龙舟赛。
龙舟赛在我国南方地区开展的比拟普遍,已形成一年一度的“龙舟节”。
此时此刻的龙舟竞渡,已经走向国际。
2.组织幼儿玩“赛龙舟”嬉戏,感受同心同德获得胜利的骄傲感和成就感。
〔1〕家长志愿者和幼儿分组竞赛,教师当裁判,听口令后几组同时把龙舟划向终点,先到者为胜。
〔2〕探讨嬉戏中遇到问题,共享嬉戏经历。
提问:
你们在嬉戏中遇到了什么问题?
〔脚没有走齐,太挤,用力不匀称〕怎样才能将龙舟划得又快又稳?
〔喊口令,听口令一起用力〕
〔3〕再次玩嬉戏,体验胜利的快乐。
【幼儿园大班端午节社会教案4篇】
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