上五年级下册数学分数的意义和性质试卷人教版.doc
- 文档编号:3458394
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:156KB
上五年级下册数学分数的意义和性质试卷人教版.doc
《上五年级下册数学分数的意义和性质试卷人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上五年级下册数学分数的意义和性质试卷人教版.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
分数的意义和性质
一、填空。
(35%)
(1)在下面的括号里填上适当的分数。
40平方分米=( )平方米75厘米=( )米 350千克=( )吨
(2)米表示( ),
还可以表示( )。
(3)的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。
(4)在下面的○里填上“>”、“<”或“=”符号。
○0.125○14○36.5千米○6千米
(5)在下面的括号里填上适当的数。
是( )个 0.875===
(6)3米长的铁丝平均分成8段,每段长米,用小数表示是( )米。
(7)8和9的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
12和72的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
(8)一个数3、5、7分别除都余1,这个数最小是( )。
(9)一项工程必须在30天完成,平均每天完成全部工程的。
7天完成这项工程的。
19天完成这项工程的。
(10)两个数的最小公倍数是180,最大公因数是30,其中一个数是90,另一个数是()。
(11)一个最简分数,如果能化成有限小数,它的分母中只含有质因数()。
(12)a和b是互质数,它们的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
(13)在下面的括号里填上适当的分数。
“1”
()
“1”
()
(14)用直线上的点表示下面各数。
1 2 3
二、判断下列各题:
对的打“√”,错的打“×”。
12%
⑴分数的分母越大,它的分数单位就越小。
…………()
⑵真分数比1小,假分数比1大。
……………………()
⑶分子与分母互质的分数叫做最简分数。
……………()
⑷把单位“1”分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数()
⑸一个分数约分后,它的大小不变,但分数单位却变大了()
⑹不能化成有限小数。
…………………………………()
二、选择题。
将正确答案的序号填在题中的括号里。
(6%)
(1)米表示的意义是把()平均分成7份,表示其中的4份。
①4米 ②1米 ③单位1
(2)一个分数,分子不变,分母扩大4倍,这个分数值就( )①不变 ②扩大4倍③缩小4倍
(3)甲每小时做7个零件,乙每小时做8个零件,做一个零件( )
①甲用的时间多 ②乙用的时间多 ③两人用的时间同样多。
(4)把一个分数约分,用分子和分母的( )去约,比较简便。
①公约数 ②最小公倍数 ③最大公因数
(5)12是36和24的( )①最小公倍数 ②最大公因数 ③公倍数
(6)两个自然数相除,不能整除的时候,它们的商可以用( )来表示。
①分数 ②循环节 ③余数
三、把下面的分数约分,是假分数的要化成带分数或整数。
(5%)
1
(3)的分母增加6,要使分数的大小不变,分子应该()。
(4)把的分子减去8,要使分数的大小不变,分母应该()。
(5)把一个分数约分,用3约2次,用2约1次,最后得到,原来的分数是()。
五、把下面各组分数通分。
(9%)
和 和 、和
六、
(1)把下面的小数化成分数。
(5%)
0.8 1.73.44.8750.125
(2)下面的分数化成小数,(除不尽的保留两位小数)。
(3%)
3
(3)把0.29、、0.3、、按从小到大的顺序排列。
(2%)
七、解决问题。
(26%)
(1)五、一班有男生20人,比女生少5人,男、女生人数各占全班人数的几分之几?
(4%)
(2)甲、乙两个工人制造同样的机器零件,甲做一个零件用小时,乙做一个零件用小时,谁做的快些?
(4%)
(3)一本科技书,小磊看过50页,还剩下31页没有看,看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几?
(4%)
(4)解放军进行军事训练,第一天4小时行了58千米,第二天5小时走了73千米,哪一天走得快些?
(4%)
(5)学校植树,每行栽12棵、16棵或20棵三种栽法,都刚好排成整行而无剩余。
问至少有多少棵树?
(4%)
(6)有两根铁丝,长度分别为18厘米和30厘米,现要把它们截成相等的小段,每根无剩余,每段最长多少厘米?
共可截得多少段?
(6%)
(7)少先队员采集树种。
第一小队7人采集了8千克,第二小队6人采集了7千克。
哪个小队平均每人采集得多?
一、用短除法求几个数的最大公因数
(1)12和30
(2)24和36(3)39和78(4)72和84
(5)45和60(6)45和75⑺45和60 ⑻36和60
⑼42、105和56 ⑽24、36和48
二、给下面的分数约分
三、用短除法求几个数的最小公倍数。
(1)25和30
(2)24和30(3)39和78(4)60和84
(5)126和60(6)45和75⑺12和24⑻12和14
⑼18和20⑽45和60 ⑾36和60⑿27和72
⒀76和80⒁42、105和56 ⒂24、36和48
四、将下列各组分数通分。
和和和
和和
和 和
和和和
五、写出下列各数的最大公因数和最小公倍数
(1)15和5的最大公因数是;最小公倍数是;
(2)9和3的最大公因数是;最小公倍数是;
(4)11和44的最大公因数是;最小公倍数是;
(6)13和91的最大公因数是;最小公倍数是;
⑺7和12的最大公因数是;最小公倍数是;
⑻8和11的最大公因数是;最小公倍数是;
⑼1和9的最大公因数是;最小公倍数是;
⒂16、32和64的最大公因数是;最小公倍数是;
⒃7、9和11的最大公因数是;最小公倍数是。
9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。
26、算一算,填一填
如果a,b只有公因数1,请你把、通分。
(2)>>>
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 数学 分数 意义 性质 试卷 人教版