班主任经验交流会发言稿15篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:3455146
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:54.31KB
班主任经验交流会发言稿15篇Word文档下载推荐.docx
《班主任经验交流会发言稿15篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任经验交流会发言稿15篇Word文档下载推荐.docx(55页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
在学校领导的运筹帷幄下,我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。
二、用心、主动是工作落实的根本用心做事便没有难事,主动做事便没有苦事。
万校长以往说过,如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦,而如果是自我主动去爬黄旗山,则会很开心。
校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。
工作中,我总是进取、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。
与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现,尽力做好班主任的助手;
主动与家长交流,把生活管理员和课任教师对学生的关心、疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长,让家长了解孩子在学校的情景,让家长放心满意,异常是班里成绩较差的学生,我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长;
让家长们相信我们的教师没有放弃这些孩子,而是对他们充满了信心。
著名教育家陶行知先生说过,教师的工作就是捧着一颗心来,不带半根草去。
尤其是我们小学教师,异常是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校,需要我们付出更多的爱心、慧心。
孩子全天候在学校,他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导,而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。
所以,我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心;
同时,还要有一颗善于引导学生的慧心,这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法,掌握了科学的工作方法,我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。
多年的工作经历,让我养成了善于思考的良好习惯,正是这些思考和自我总结,使我工作中少走了许多弯路,同时赢得了许多学生和家长的信赖。
三、理解、合作是工作愉快的关键来xx工作后,我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作,有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作,收益非浅。
从她们身上,我学到了很多管理上和教学上的东西。
异常让我感动的是,他们的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。
她们理解我、理解学校的工作,当我提出科组有临时紧急的工作需要做时,班主任都能微笑着说:
你去忙吧,班里的事有我;
当科组内的工作部署完毕,我们的美术教师们都能各尽其责、保质保量的完成,而因与班级管理出现交叉延误工作进程时,我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙,从不相互抱怨。
正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心,正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。
几年来的工作使我体会很深,收获很多,也更清楚了我工作中的不足。
在以后的工作中,我将一如既往,为营造一个团结向上的团体而努力,和科组级组的教师们一齐欢乐的工作,享受工作的欢乐。
有容乃大,合作是金。
xx的事业正处于跨越式发展的时期,教师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。
仅有这样,xx的教育事业才能长盛不衰;
仅有这样,我们才能合力铸就辉煌。
我的发言就到那里,不当之处,敬请各位领导、教师批评指正。
多谢大家!
班主任经验交流会发言稿:
各位教师午时好,很荣幸能在那里与大家一齐交流。
同时也感激
教育处组织这项活动,为我们供给了相互学习的平台。
与其说是经验交流会不如说是交流会,因为谈经验我资历尚浅。
班主任是班级管理的核心,良好班风的构成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。
当一个班主任容易,但当好一个班主任,管好一个班团体就不是一件容易的事情了。
自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、欢乐着。
今日本着学习的原则,借这次机会把自我担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,有不妥之处期望能得到大家的指正。
我的工作原则简单用几个字来形容三心二意一勤。
一、细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班团体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,异常是班主任,影响更为直接。
所以,班主任应当时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。
这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;
凡是要学生做到的,教师必须先做到,并且做得最好。
比如:
要求学生不迟到,自我必须提前五分钟到位查迟到;
要求学生课间捡地上的纸片,自我看到教室有纸也要捡,更不能一脚踏上去视而不见。
这样,才能用自身行为影响和感染学生,到达此时无声胜有声的效果,促进他们养成良好的行为习惯,
二、诚心去捕捉每一颗心灵作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,做到心中有学生、心中想学生。
异常是注重诚心与学生谈心。
学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮忙学生改正缺点。
对学生提出的问题或要求,不光要从自我的角度去分析,更重要的是从学生的角度去研究,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。
要和学生平等相处,以诚相见,做到亦师亦友。
不要高高在上摆班主任的架子,当然也不能零距离接触,要把握好与学生的度。
要经常深入到学生中去,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要进取主动,诚心解决好。
只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自我的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
三、用爱心去关爱每一位学生班主任应当用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,异常是对待后进生要真心实意,不要给学生一种教师做个样貌的感觉。
平等能够营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心能够修好破罐。
班主任虽然不可能将自我的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。
上次评选行为规范标兵,纪律班长在班内公布名单后学号为51号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问:
教师,我一分没扣,为什么没有我?
我立刻翻看记录果然从开学到此刻没有扣过分。
原先是因为学号靠后,纪律班长觉得肯定扣分多,50号之后就忽略不计了。
从这件事我认识到,学生很重视这件事,尤其是遵守纪律的后进生更需要教师的关注和鼓励。
四、有意放手让班干部管理班级班主任工作千头万绪,事务繁杂,既抓教学业务,又抓班级管理,有时还兼上其他班的课。
这样一来,如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。
班干部是班主任的得力助手,选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开,不能由班主任点名,委任班干部,这样做不能服众。
选出班干部以后,人员分工要明确,各人有各人的岗位职责。
各负其责又协调配合,共同管理好班级。
咱们高一年级从班级已成立就建立了固定流动班委值班制,人人参与班级管理,班主任要放手让班干部去管理班级,要信任他们,鼓励、指导他们如何去抓班级管理。
如果指导得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。
五、留意捕捉每个学生的闪光点一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。
这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。
既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。
如我班52号学生何俊泽,基础差,纪律差,但声音洪亮,性格外向,就让他当了体委。
事实证明,干得不错。
所以,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自我的特长,取得尽可能多的提高。
六、班主任要搞好班级工作还得靠勤。
在这一点上班主任也达成了共识。
此刻流行一句话:
要把一个班级带好,班主任必须有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴。
一要勤深入学生的生活。
当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,既期望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又期望得到班主任的尊重、爱护和关心,期望能直接得到班主任的多方面指点。
我们要善于捕捉与学生交谈的机会。
其实与学生交流的机会很多,比如:
上自习、课前,查宿舍、跑操、面批等,还能够利用看归纳本、批作业时留言,写几句话,可指出问题可鼓励。
二要勤于观察。
班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动本事、意志品质、个性倾向、人际关系和团体观念等等。
三要勤于思考。
加强反思,对每一天班里出现的问题要及时处理。
借助级部的每日通报及时了解学生状态,有针对性的处理一些违纪学生。
必须不要与学绝对对立,要晓之以理动之以情。
在处理违纪学生时不少教师动怒,的确,教师容易受伤,因为学生的一句话,但教师更容易满足,同样因为学生的一句话。
陶行知先生说过:
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。
教师必须善于控制自我的感情,不能以体罚学生来发泄自我的感情。
同时,一个合格教师,必须具有灵活的教育机智,善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。
教师对学生既要尊重信任,又要严格要求,面向全体,又区别对待,因材施教,既适时适度,又持之以恒,既重视学习,又注意品德、体质的发展,让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。
各位领导、教师们:
大家好!
今日能有这样一个机会和大家一齐交流感到很荣幸。
其实在座的各位班主任和教师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在那里说一说我对班级管理的一点看法。
开学初听到要做二班班主任时,当时我是很忧心的,因为本身经验不足,并且这个班我教了一个学期,明白他们都很调皮,行为习惯很不好,我好怕我这样的性格压不住他们,当时就想着,哎,做就做吧,我就不信治不了他们。
当时就是怀着这种不服输的想法接手了二班。
当了班主任,我才明白,并不是只凭着一股劲头就能够了的,还要讲究方法。
因为班主任工作琐碎,繁杂,学生每一天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,寄宿学生的情景我们也要时时掌握,如果没有方法,就会向此刻这样每一天下来经常是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生也难管。
于是我就问其他班主任和认真读了学校发给新班主任的的经验册,我深深体会到,要管好班,就应从抓好每一件事,管理好每一天开始。
第
一、养成良好的习惯。
好习惯,早养成。
良好的习惯有益于学生的终身发展。
我开始下意识地抓好开端,严格训练。
利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。
提醒学生做好课前准备,下课后准备好下节课所用的东西,放好凳子;
培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;
走路不说话,走直线;
排队要快,要安静;
吃饭不说话,吃完就把手放好等其他同学吃完教师叫才迅速起立自觉排好队;
睡觉一回去就拿出被子抖开躺下,不说话,闭上眼睛休息10分就开始睡觉等等。
刚开始一段时间,时刻注意观察学生的行为,时时提醒,对各方面的习惯进行强化训练,常检查,常落实,利用每一天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现,表扬做得好的学生,让他在学生中树立榜样,批评做得不好的同学并做扣分处理。
在日常学习中,时刻注意调动学生的进取性,表现好的孩子给予小红花、加分,加分加到必须程度又有小礼物等奖励,使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、睡好觉、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。
培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,教师首先要说话算话,对学生提出的要求必须要严格实施,决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。
为了培养学生不乱扔废纸,主动捡纸的习惯。
首先,发现班级中乱丢废纸的现象及时处理,让
孩子意识到教师对待这类事情的态度。
有一次,我在班级中巡视时,发现一个同学跟前有纸,我说捡起来,孩子们推三阻四都说不是自我丢的。
我很生气,自我捡了起来,发现有两个字,我明白是谁扔的了。
但我想让他自我承认错误,于是我说:
我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。
还是没人承认。
我又说:
期望有勇气自我找我承认错误,我会原谅你的。
几节课下来,那孩子还是没有承认是他扔的。
到了放学时间我布置作业,我走到那孩子跟前,拿起他的作业本,核对了字,这个孩子才不得不承认错误。
就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度,从此后,教室内扔废纸的同学就很少见了。
其次,我从自身做起影响学生。
巡视教室地面时,看到废纸弯腰捡起,这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的,教室里很少见到废纸,地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。
其实习惯在于坚持,坚持才会有习惯。
学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!
二.班干部队伍的组建与培养一个班的团体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班团体有着以点带面的作用。
虽然是二年级,也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。
班干部必须精心培养:
其一,要大力表扬他们优点,帮忙班干部树立威信;
其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
例如每次排队,我们班刚开始一说排队,很多同学就一窝蜂的涌出来,叽叽喳喳地说个不停,之后我就先跟几个班干部沟通好,让他们在每次排队时迅速站到自我的位置上安安静静的,我每次都大力表扬他们,其他同学看见了,纷纷效仿,此刻我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。
吃饭时,有几个同学总是在说话,我就微调了一下位置,让一两个班干部插在其中,每次那几个说话的同学一开口说话,班干部就做一个禁声的动作,然后我的眼睛又瞪过去配合班干部,并说不要当出头鸟哦,扣分的哦。
感觉此刻吃饭好很多。
虽然还是有时有一两个同学没坚持住,但我出声后就会立刻安静下来。
其三:
班干部要以身作则,职责心强,我们班有几个班干部就具备这样的素质,加上我们班语数英三个教师的大力鼓励及表扬,此刻他们表现越来越出色了。
三、注重学生的激励教育。
在课堂上一个微笑,一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。
我常常结合课本上的知识鼓励孩子,对孩子们说,每个同学都有优缺点,所谓尺有所长,寸有所短。
要多看到同学的优点向他学习,不能只看到同学的缺点而不理会别人。
而我也是这样做的,看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬,让每个孩子都相信他是与众不一样的,都有闪光点的。
平时让每个孩子都有事做,充当班里的每个主角。
有时让他们到办公室拿支笔,送个作业本,他们都会感到很荣幸。
例如我们班的黎子扬,他很好动,很爱说话,一时都停不了,但他很爱在人前表演,喜欢听表扬的话,所以我就让他当体育委员,上体活上体育课我就让他带队管理好同学,虽然有时他自我都在说话,但比一开学和你对着干有了很大的改变。
并且我还经常让他帮我发本子,只要他哪方面做得好我立即表扬他,此刻对着他总算没有那么头疼了。
四、要有一颗爱心。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中,我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。
例如每一天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
每一天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会走过去提醒他们做好,学生感受到教师对他的关心和爱护,让学生体会到教师很在意每一位学生,让他们有一个好心境投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
哪些学习退步的,考试发挥不好的;
有困难的;
缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。
及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
五、发扬民主精神,坚持班主任在学生心目中的良好形象教师是学生的榜样,各个方面都潜移默化的影响着学生。
所以,我尽力做到:
上好每一节课,不让学生感到课堂的空洞乏味,练习形式有新意。
力争让学生佩服,欣赏与信赖。
在活动和值日扫地中,尽可能参与其中,而不是站在旁边当一个管理者,加深学生对教师的理解与信任,减少了距离感。
总之,我觉得班主任工作是一项十分复杂的工作,仅有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
以上只是我个人的一点小小的体会,在那里只可是是起到抛砖引玉的作用,我相信在座的教师有做得比我更好的地方,期望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做得更好。
由于我的经验不足,加上写作水平不高,如果有说得不好或缺乏条理的地方,还请各位教师批评指正。
多谢!
辗转来三十八中近两年,至今日小乔初嫁,最终投入优秀班级的怀抱,喜不自禁,美不胜收!
现立于挤挤名师之前,不敢谈经验,望不吝指点、斧正,在此先表达谢意!
所谓班级管理,我认为其核心是学生的管理,其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成;
初二阶段正确思想的铸成;
初三。
我喜欢九月的讲台,一群初入中学的新生,满怀好奇,那一双求知若渴的目光,把学校衬得明亮如春。
人常言:
人之初,性本善,我认为是:
人之初,性向善。
所以我期望他们能向善,择善而固执之;
择善而要先知善。
所以第一节课,我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么?
好的学习品质是什么?
到达统一认识,而后构成和制定规章制度,进而要求他们努力践行。
仅有让学生们知善才能行过,进而以达知行合一。
在加强良好习惯的养成之始,建立一个强有力的班干团体,分工明确,各司其职,严于律己,率先垂范,以助构成严明的班风,端正的学风,进而让其他学生蓬生麻中,不扶而直。
思想教育一:
初二的重点班学生是早熟的,他们在经过课内和课外的学习后,能进取敏锐地思考身边的人和事,并逐渐构成较固定的、自我的看法和思维。
他们已不再一味地信任和仰视自我的教师,反而是怀疑,乃至叛逆。
所以初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的习惯养成。
好的思想意识的构成能够固化好的行为习惯。
它需要教师用正确、鲜明的思想贯穿教育于始终和有效渗透到每个学生的内心。
我时常对学生说:
重要的不是你做什么事,而是你为什么和如何做这件事。
那么如何做到这点呢?
我仅有一双眼睛,看不尽也看不穿每个人的内心。
对学生思想问题的教育泛泛而谈不如不谈!
所以我每周班会必上且都会让每位班干就上周的班级情景作一周工作汇报。
说实话,讲真话,寻找问题,分析问题,如何解决问题,更需要提出个人对事与人的看法,汇报中定要有表扬多人,多人有其名,批评有少人,少人有其名。
从而到达比较鲜明、弘扬正气的效果。
学生的分析、批判乃至问题的指导方法之准确、公正、合理和高远时常令我惊叹。
我摘录一位副班长的班会发言:
真正的好班干不是让人敬畏,而是受人爱戴,如果我们严律己,宽待人,多些真诚,多些友好,从人文的角度出发,把对面的同学当朋友,需要帮忙吗?
我能为你做什么?
常挂嘴边,班级会更和谐。
一位学习委员的发言:
初中的日子过去大半,期中和后面的中考业已不远,这场长跑的冲刺阶段已开始。
无论是为自我、为班级,我们都要努力拼搏,人生道路虽然漫长,但要紧处仅有几步,望大家且行且珍惜!
从而我们能够看到一个优秀的班干团体不仅仅是管理班级,更是凝聚班级、团结班级。
不仅仅是教师的帮手,更是广大同学的帮手。
思想教育二:
《尚书洪范》中记载周武王在代替商朝为天子后,深知想要治理天下,必须借重前朝的经验。
于是他前往拜访商朝的遗贤箕子。
箕子授其治国的《洪范九畴》使其能够治国安民。
《九畴》中的第二是敬用五事。
此五事是指人的五种本能,如容貌、言语、视察、听受和思虑。
每个人能做到这五条便有恰到好处的作为,融入群体的生活。
我在班级里把激励、勇敢、勤学、正气等的话语用标语的形式张贴在墙上,如享顶礼膜拜,受千刀万剐、成功更是成功之母等,让学生能每日抬头视察、低头思虑,从而自省容貌、言语和听受。
人非圣贤,孰能无过!
此刻每个学生的思想发展都是不均衡的,同时内心又极敏感和自尊,所以我牢记曾文正公的一句话:
扬善于庭外,规过于室内。
思想教育三:
是加强自身的学习和提高自身的修养。
我时常觉得自我语言乏味,面目可憎,更何况学生的看待?
读书是我认为很好的学习方式,带着一颗易感动的心去读书,去感悟生活、工作中的道。
有道让其信,此师才可亲!
我时常想一位优秀的教师,尤其是班主任要熟谙春秋之微言大义,又要有市井里巷的巧妇之能言,理皆在于此。
学生有优或庸。
你见或者不见,他们都在那里,不增不减;
你爱
或不爱,他们就在那里,和你不舍不弃。
医者有仁心,育人者更要有仁心,何妨去见,去爱他们呢?
所谓生活的实质,就是在历经诸多不如意之事后,我们能依然他!
我们的工作亦如是,不念起点,不惧终点。
上述体会,愧对厚听。
江南无所有,聊赠一枝春吧!
多
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 经验交流会 发言稿 15