3篇学习党史教育专题组织生活会总结材料.docx
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学习党史教育专题组织生活会总结范文(3篇)
党支部班子组织生活会对照检査材料
根据《XX关于召开党史学习教育专题组织生活会的通知》精神,XXX党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入开展党史学习教育,巩固深化主题教育成果,提升基层党组织政治功能和组织力,教育引导党员干部增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。
认真对照《中国共产党章程》《中国共产党支部工作条例(试行》和机关基层党组织工作条例等规定的职责任务,对照贯彻落实上级党组织部署要求和专项整治、巡察等情况,对照人民群众的期待,坚持问题导向、严字当头,深入查摆存在的问题和不足,从思想深处挖根源,从党性修养找原因,明确了努力方向和改进措施,现将有关情况汇报材料如下:
一、查摆存在的问题
(—)在政治建设方面
一是重形式、轻实效。
在贯彻执行党内制度的力度不够,注重形式比较多,讲求实效比较少,仍然存在制度挂在墙上、落实不到行动上的问题。
各种载体不断翻新,实际内容能够坚持下去的却很少,更没有把主要精力放在“开花结果”上。
二是重表象、轻质量。
组织生活会质量不高,效果不够理想,有些党员讲成绩多,提问题少,缺少批评,抱着“多种花,少种刺,留着人情好办事”的态度。
自我批评是轻描淡写,泛泛而论,点的问题谁都能对上,批评与不批评没有什么两样。
对支部存在的问题不敢认真开展批评,达不到解决自身问题的目的。
三是重传统、轻创新。
多数党支部活动是会议式、教育式,主要是书记讲、党员听;领导部署、党员记。
组织者缺乏创意,怕动脑筋,普通党员怕花时间、随便学习,整体过程枯燥乏味、流于形式。
对新时期如何加强党支部建设没有进行深入思考研究与实践,不能真正达到与时倶进、开拓创新。
四是重业务,轻党建。
办公室工作还是较多存在只顾抓“实”的,不想务“虚”的,只埋头抓中心工作,抓业务管理,把业务工作当成硬指标去完成;而对支部建设思考得少,把党建工作看成是可完成可不完成的事,呈现出“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。
(二)在思想建设方面
一是理论学习不够深入。
有的同志把学习内容限制在上级要求、业务需求内,没有主动深入、拓展研究,把学习重心偏向新理论、新知识,忽视了对旧理论、旧知识的温习,没做到全面系统学、融会贯通学、联系实际学的要求,学习形式较为单一,入脑入心不够,在学出忠诚、学出感情、学出本领、学出担当上功夫下得还不足。
例如在“学习强国”APP的使用上,有人只是为积分而读,而不是为吸收知识、提咼政治理论素养而学习。
二是学用结合不够紧密。
没有真正将理论学习成果与工作实际融会贯通,在新思想的学习上还存在领悟不深、学习不透,学知行没有统一到位。
运用马克思主义立场、观点、方法分析来解决实际问题的能力不够强,存在学归学、做归做的分离状态。
三是政治意识不够敏锐。
在面对对意识形态领域斗争的复杂形势没有深刻认识,特别是随着新媒体的发展壮大,意识形态领域动态把握难度加大,对一些热点问题的敏感性、鉴别能力还需加强,对一些苗头性倾向性问题处置不够超前。
抓意识形态工作的激励和约束机制还不够完善,存在对社会上一些错误主张和言论,没有旗帜鲜明及时制止和纠正。
(三)在组织建设方面
一是党的组织设置不合理。
目前与XXX有直接关系的党支部有XXX公室党支部、市委机要局党支部、市委保密局党支部、市接待处党支部等XX个,共有正式党员XX人,未按党内有关规定成立党总支。
二是干部教育管理不严格。
有的班子成员在传帮带上不够硬气,浮在面上,没有因人因材施教,对一般党员干部的压力传导不够,对苗头性潜在性问题没有及时指正,对党员干部的关心爱护也不够,没有及时了解并帮助解决其思想动态和疑难困惑,谈心谈话浅尝辄止、效果不明显,“八小时”以外的情况还不能做到有效掌控,“宽松软”问题没能从根本上加以解决。
三是党员作用发挥不到位。
存在本位主义思想,有些同志大局观不强,落实上级指示要求,单纯从自身科室自己分管领域出发,对一些耗时费力、麻烦棘手、有损自身利益的事项,存在推诿拖延的现象。
存在中庸主义思维,既不想出头也不想落后,对上级的一些规定要求,落到什么标准,做到什么程度,思前想后,左顾右盼。
存在被动等靠心理,有的同志没有把抓党建与抓业务同等考量,不能正确发挥党员先锋模范作用,身先士卒、主动作为,遇到困难等待观望、依葫芦画瓢。
(四)在作风建设方面
—是“四下基层”调研不够深入。
多数同志都是在办公室听汇报材料多,到实地调研了解情况少。
虽然党支部按要求完成了与挂钩联系的党建联系点、软弱涣散村、产业薄弱村、精准扶贫村共建共驻活动,但仍然有所偏向,与党建水平较高的XX社区联系较多,与偏远乡村、产业薄弱点联系较少,在帮助村级党组织建设、促进村级集体经济增收方面思路不宽,办法不多,工作创新力度不大。
二是联系服务群众不够密切。
想问题抓工作,立足于具体问题的时候较多,考虑单位实际比较多,站在宏观大局和群众角度上考虑问题不足。
虽然能坚持定期扶贫走访,但对群众语言和基层情况不熟悉,真正进村入户与群众面对面、心贴心交流较少,对于挂钩的贫困户也多是给钱给物,对他们的关心多停在口头慰问上,帮助解决实际困难问题不多。
三是开拓进取精神有所弱化。
党员干部攻坚克难的勇气、担当负责的胆气在不同程度减弱,工作创新不足,缺少前瞻性,如在深化全面从严治党向纵深推进上力度不够,在培育和推广党建品牌上缺乏创新,拓宽宣传载体上缺少开拓性思维,开展党员喜闻乐见的活动上缺少新意。
干部队伍精气神提振还不够到位、先锋模范作用发挥不够充分,部分党员干部精神懈怠,奉献精神不足,工作拈轻怕重,相互推诿扯皮,不能积极想办法、出主意解决问题。
四是勤俭节约意识缺乏巩固。
虽完善了经费管理使用相关制度,但从本次巡察结果来看,办公室在从严要求、从严管理的态度上不够坚决,措施上不够得力,导致出现一些不合理支出和铺张浪费现象,如办公用品釆购超标、用纸用水大量浪费,办公室电器等长期不关等。
在大力响应习总书记关于节约粮食杜绝餐饮浪费的号召后,仍然存在陪同人员的数量控制不严、分餐制与光盘行动落实不到位。
(五)在纪律建设方面
一是纪律教育没能常抓不懈。
党性宗旨教育、党规党纪教育、正反典型教育、优良作风教育更多停留在口头上、纸面上,没有做到抓在平常,融入日常,形成长效机制;没有入脑入心、深挖培育、树立标杆,进而促使机关作风转变,不断增强党的凝聚力、战斗力和影响力。
二是规章制度没有执行到位。
有的班子成员对执行规章制度的严肃性和极端重要性认识不足,把自己等同于一般党员,缺乏高标准严要求。
有的同志对上级各项决策部署、制度规定,没有吃透弄懂,没有把握好社会发展规律,不能很好运用辩证唯物主义、科学社会主义的基本原理和方法来看待问题、解决问题,在贯彻上级决策部署和执行制度规定上存在“打折扣”搞变通”等现象。
三是党内监督没有有效开展。
党员主体意识不强,缺乏开展党内监督的政治责任感,许多党员只把自己看成被监督的对象,没有意识到自己是监督的主体,把党内监督看成是上级和领导的事,作为普通党员在党内监督中的作用是无关紧要的。
党员对党组织和其他成员的监督有着严格区分:
对下级不愿监督,怕丢了选票;对同级不想监督,怕影响了同事关系;对上级不敢监督,怕打击报复。
四是形式主义没有彻底根除。
不切实际片面强调落实。
“为开会而开会”为讲话而讲话”以会议落实会议,以文件落实文件,以规定落实规定5不重实绩片面追求痕迹。
工作进展看报表、硬件考核看材料、听取汇报材料要书面,制作档案要留痕,志愿服务要定位,扶贫慰问要合影,忽视单位具体情况,为检查而检查。
不求实效片面加压加码。
为表示认真贯彻落实上级的讲话或会议精神和重要指示,并切实做到“领导重视、贯彻有力”,把各项任务的指标体系进一步细化分解,一项工作往往分解为几十项具体“量化指标”,并且“全过程跟踪检查”,无形加大工作量。
二、原因分析
一是体制机制欠完善。
党组织参与办公室重大问题决策、坚持党管干部、党管人才原则,缺乏规范完善的制度机制和有效的实现形式,引发“中心”与“核心”谁更重要的争论与困惑,导致了党建与业务“两张皮”,结果是党建工作漂浮在上面,深入不下去、贯彻不进去,党建工作创新自然是无源之水、无本之木。
二是组织定位不明了。
对从严从实加强机关党建工作重要性和紧迫性认识不足,政治意识不强。
对于“一把手”正确行使“党政同责、一岗双责”两种职权,承担双重责任,容易出现只抓业务、忽视党建的情况;党建工作责任制落实不到位不彻底,对自身的目标、职责不明确不清晰。
三是工作方式无创新。
由于党建工作观念不新,办法不多,组织生活的内容、形式过于呆板,缺乏创新,与党员的要求脱节导致不感兴趣,甚至出现了厌烦情绪。
部分党员、干部对新方法、新载体掌握的还不够,把党建工作局限在传统的运作模式里,跟不上时代的发展。
四是党务工作缺保障。
党务干部的劳动价值得不到应有的承认,党务工作职业声望不高,与从事行政、业务工作的干部相比,在获取政治权力、知识技能以及各种能够发挥能力的机会等方面差距较大,影响了党务干部队伍结构的改善和素质的提高。
三、今后的努力方向和改进措施
一要坚持学做相通。
学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,并把学习成果转化为加强党的政治建设具体举措上,推动“两个维护”落地见效,推动党中央和省委、市委的决策部署在办公室一贯到底。
二要坚持首尾相顾。
紧紧抓住党员领导这个关键少数和党员干部这个“末梢神经”,严格落实领导干部双重组织生活和主题党日等各项制度,强化一切工作到支部的导向,把党员管住管好。
三要坚持点面相融。
结合办公室的工作特点,找准自身专长和优势,找准能够切入中心工作、有力推进落实的抓手,推动党建工作和业务工作深度融合。
四要坚持严爱相济。
把纪律和规矩挺在前面,从严教育、从严管理、从严监督,同时多一些关心关爱,帮助解决实际困难,让机关党员干部安身安心安业。
五要坚持奇正相生。
紧跟时代步伐,用足用好数字化条件下的新载体新办法,创造性开展“三服务”工作,推动理念思路创新、方式手段创新和支部工作创新。
组织生活会个人对照检査材料
根据《召开XX学习教育专题组织生活会的通知》要求,
下面我做个人对照检查如下:
—、存在的问题
(一)在“四个意识”方面。
作为一名有着12年党龄的党员,自己在政治上是合格的,能够自觉学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位,自觉维护党中央权威和集中统一领导,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
但是,作为党支部书记,自己在党员教育管理上还做得不够到位,也感觉到自己把坚定理想信念体现到本职工作中还不够,没有完全把理想信念转化为推进“四个全面”、促进学校发展的实际行动和内在动力,特别是对照习近平总书记提出的“四个能否”衡量标准还有差距。
在抓具体的教育教学日常工作、支部党建工作和干部监督工作中,也没有时时做到强调理想信念、狠抓理想信念。
(二)在“四个自信”方面。
自己能够深刻认识到,作为共产党员,要坚定革命理想,牢记第一身份是共产党员,忠诚于党、忠诚于党的教育事业,对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化始终坚贞不渝。
能够严格遵守“六大纪律”特别是政治纪律和政治规矩。
但静下心来思考,觉得自己还是从严自律学习不够,还不够系统和全面,对这些要求全部学过、看过,但没有做到熟于心。
(三)在工作作风方面。
一直以来始终把踏实干事作为履职从业的基本要求,能够自觉践行社会主义核心价值观,注重师德师风、六街中学校务人员办公作风、家庭、家教、家风,恪守公道正派的职业道德、守法诚信的社会公德、向上向善的家庭美德,立德树人,时时刻刻注重自身形象。
但是,感到自己在联系服务群众的意识上有所弱化,不像以前经常深入基层一线,及时深入学生家庭,面对面听取教师、学生家长的意见,帮助他们解决实际问题,工作不扎实、不全面、不到位的表现在一定程度存在。
(四)在作用发挥方面。
总的来讲,自己无论在哪个岗位上都尽力而为,尽党员、教师义务,行党员、教师之举,也取得了一些成绩。
但是,成绩不说跑不了,问题不说不得了。
自己本身的工作还存在很多不足和问题,特别是同优秀党员教师相比,我还需要进一步努力。
比如,在党建责任落实上,还做得不够严实;比如,在提升支部组织力上,联系党员、学生、团结群众上,还做得不够经常。
(五)在自身要求上。
平时,工作、生活中能够严于律己、当好表率。
但是,还是存在细节管得不严的问题。
比如,作为党支部书记,对“三会一课”制度还存在抓的不紧、不规范的问题,支部委员会议有事要议的时候才召集,没有按要求做到定期召开。
比如,谈心谈话制度落实不够好,主动与党员交流谈心较少。
有拖拉毛病,工作推进迟缓。
(六)在形式主义和官僚主义方面。
我对“四风”问题坚决反对,始终能够把办实事、下实功、求实效作为根本的出发点和落脚点。
反对嘴巴呱呱叫,实际工作无成效的办事、议事作风。
但是还有的地方做得不够到位。
比如,工作中存在注重抓典型、抓亮点,对一些常规性的工作,釆取一般化的措施,没有做到全面进步、全面过硬。
二、产生问题的原因剖析
从深层次分析自身存在上述问题的原因,根源在于以下四个方面:
(一)坚定理想信念的自觉性不够强。
放松了对自身建设的要求,没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识等修养,放松了对党性锻炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求,直接影响了自己思想的进步和工作的推进。
究其根本,主要是把政治理论学习当成了“软指标”,静不下心,抓得不紧,以干代学,放松了对理论的再学习、对理想的再坚定、对革命意志的再锤炼。
(二)严守纪律规矩的坚决性不够强。
政治敏锐性和政治鉴别力不够。
在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定不够到位,执行各项规章制度不够严格,有时会产生纪律松懈、观念淡化的情况,没有严格按照一名合格党员领导干部的标准来规范自己的生活和工作。
(三)提升政治自觉的主动性不够强。
没能把全面从严治党上升到关乎党的事业兴衰成败的高度来看待,对结合XX发展实际的工作特点、规律把握不够,对党员干部教育管理缺乏力度,对“抓好党建是最大政绩”的理念还没有真正地内化于心、外化于行。
(四)勇于担当作为的积极性不够强。
随着担任党支部书记职务时间的增加,工作环境的变化,勇于担当作为、干事创业、奋发有为的劲头和积极性不够强,再上新台阶的精气神不足,缺乏像焦裕禄同志那样的牢记使命攻坚克难和“敢教日月换新天”的敬业精神,缺乏“千磨万击还坚韧”的拼劲,缺乏“不破楼兰终不还”的决心,缺乏“乱云飞渡仍从容”的境界,工作积极性、主动性、创造性不够。
三、努力方向和整改措施
(一)加强理论学习。
以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,每天坚持学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深刻把握其治国理政的新思想、新观点、新论断、新要求,学会用马克思主义立场、观点、方法观察问题、分析问题、解决问题。
(二)牢记“两个务必”:
牢记“作风建设永远在路上”,始终坚持党的群众路线,带头克服享乐主义和奢靡之风,率先垂范厉行节约,反对浪费,不搞超标接待。
带头弘扬密切联系群众的好作风,走出机关,深入群众中开展调查研究,主动听取干部群众的意见,帮助基层解决实际困难和问题。
(三)着力改革创新。
主动适应新形势、融入新形势,不断总结工作经验,创新工作方法,进一步明确责任、细化目标,敢想敢干、真抓实干,以新理念新思想狠抓支部建设,狠抓工作落实,不断提升党支部组织力,强化党支部政治功能,推动党支部工作全面进步、全面过硬,切实把党支部建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
(四)坚持清正廉洁。
严守八项规定,认真践行廉洁从政承诺,自觉遵守党的各项制度和纪律。
按照《党章》和《廉政准则》的各项规定严格要求自己,做到自重、自省、自警,努力抵制不正之风侵蚀,不搞特权、不谋私利,老老实实做人,踏踏实实干事,自觉接受党组织和群众的监督。
意满满,趣动感人。
清华大学教授刘瑜,在“六一”儿童节女儿百日这天写了一封信。
信中年轻的妈妈与孩子谈兴趣爱好,叙理想人生,聊成长成才。
暖暖的“小棉袄”,整个抱住不放。
“亲爱的小布谷,愿你慢慢长大。
愿你有好运气,如果没有,愿你在不幸中学会慈悲。
愿你被很多人爱,如果没有,愿你在寂寞中学会宽容。
”结尾是“愿你一生一世都可以睡到自然醒”。
这封信,与其说写给孩子,不如说写给自己,写给家人。
当下和未来,都是一份不错的“礼物”。
意满满,趣动感人。
清华大学教授刘瑜,在“六一”儿童节女儿百日这天写了一封信。
信中年轻的妈妈与孩子谈兴趣爱好,叙理想人生,聊成长成才。
暖暖的“小棉袄”,整个抱住不放。
“亲爱的小布谷,愿你慢慢长大。
愿你有好运气,如果没有,愿你在不幸中学会慈悲。
愿你被很多人爱,如果没有,愿你在寂寞中学会宽容。
”结尾是“愿你一生一世都可以睡到自然醒”。
这封信,与其说写给孩子,不如说写给自己,写给家人。
当下和未来,都是一份不错的“礼物”。
家书的成色在于“料”。
清代郑板桥,老来得子,自然十分喜爱。
由于在外做官,父子分居两地。
为了孩子的早教,郑板桥亲自选择和自编一些适合儿童启蒙学习的诗歌寄回家,让人教他。
他给舍弟墨中写道:
又有五言绝句四首,小儿顺口好读,令吾儿且读且唱,月下坐在门槛上,唱与二大大你两母亲、叔叔、婶娘听。
其情其景,温暖可人。
知名作家刘墉,自孩子高中起,常年与儿子刘轩保持书信联络和交流。
生活、学习、恋爱无话不说;反驳、抬杠、思变随处可见。
相切相磋,斩获双赢。
家书的格调在于“雅”。
周总理夫妇堪为榜样。
1954年5—6月间,为了实现印度支那和朝鲜半岛的和平,周恩来以外交部长身份参加日内瓦会议。
由于美英等西方国家的百般刁难和阻挠,会议一开就是40多天。
身在北京的邓颖超十分牵挂。
一天,乘着信使前往,邓大姐采撷了总理最喜欢的香山枫叶和院中盛开的海棠花并压实,附上纸条“红叶一片,寄上想念”。
总理收到后,知道大姐在想他。
于6月13日深夜给爱妻回了一信。
“超:
你的信早收到了。
你还是那样热情和理智交织着,真是老而弥坚,我愧不及你…”信中附上专门采集的当地一种名贵芍药花,连同红叶,托信使带回,“聊寄思念”。
一对恩爱夫妻、革命伴侣,红叶芍药交相传情,互为慰藉。
书来信往,朴质而浪漫。
这就是家书的力量和魅力。
声音文物的特殊性
声音是通过物体(震源)振动而产生的声波,它包括超声波、音频和次声波三种类型。
所以,能指的声音是所有震动声波;所指的声音是听觉能够感受到的声波,亦即可听性声音,常常分为音乐类声波和非音乐类声波;特指的声音是具有波形文件的声波,如音频、视频文件等。
文物是人类发展过程中历史遗留下来的文化遗产,是所有具有不同时空中相对稳定的文化、政治、经济和科学价值的物质和非物质遗存的总称。
文物具有必须是由人类创造与人类活动有关的,而且已经成为历史不可能再重新创造的特点。
按照文物体量的动与静为标准分类,文物可以分为不可移动文物和可移动文物两种。
声音文物属于可移动文物,但有别于一般文物的特殊性主要体现在如下两种不可替代的价值。
其一,声音文物能够通过介质(空气、固体或液体等任何物体)传播,使听觉器官感受到波动,具有能让人类历史的遗留得以声波化(听觉)甚至影像化(视觉)的活态再现价值。
其二,声音文物是可以复制创造的再生资产,能够创新出超越历史文化、艺术、政治、经济和科学价值的新价值,所以声音文物也称声音文化财产,更是声音文物的最大价值所在。
比如,利用数字音频和视频技术,可以将不同时期的历史声音影像根据需要进行穿越时空式的复制配置,创造出一个崭新的声音影像产品,以实现新的声音财产价值等。
声音文物的抢救与保护迫在眉睫
依据声音有无音乐特征为标准,声音文物大体可以分为音乐声音文物和非音乐声音文物两大类。
以音乐声音文物为例,还可分为动态与静态两种,动态声音文物是指通过声音仪器记录下来的音乐声音文化财产,如:
录制在钢丝带中的瞎子阿炳拉奏的《依心曲》(二泉映月),留存在其他介质中的世界名曲的音频与视频等。
静态音乐声音文物是指留存在文字、乐谱、人脑口中和乐器文物中尚没有外化成动态音乐声音的文化财产,如:
古今中外音乐家手稿、剧本、《敦煌乐谱》、口头传唱以及编钟乐器等如剧本、手稿、减字谱、弦索备考和历代的八音乐器(金、石、土、革、丝、木、匏、竹)等,还没有形成波形文件。
毋庸置疑,我国这些声音文物财产是尚未充分挖掘且又潜力非常巨大的宝库之一。
据2019年统计,我国仅动态音乐声音文物财产总量已达17万亿分钟之多,已占全球音乐动态声音财产总量的三分之一以上。
如果通过设立国家声音文物数字化保护工程,把这一庞大的声音数字财产国际交易启动起来,不仅能以数字化技术向世界传播中华优秀传统文化,而且还能为加快发展我国数字经济规模起到应有的促进作用。
另外,我国的声音文物尤其是动态声音文物,大多是以蜡筒、钢丝带、磁带、唱片、录像带等传统模拟保存方式留存在全国各地的图书馆、博物馆和档案馆中。
这些动态的声音文物随着时间的推移和保护条件的限定,声音信息会出现逐渐衰减甚至消失的现象,因此,元数据的修复抢救与数字保护已经迫在眉睫。
国际上其他国家对此进行数字化典藏工作,已经成为政府文物保护工作的常态,而我国对声音文物的数字化保护工作却几乎是空白。
因此,可参考一些发达国家积极主动的保护理念,在对声音文物进行数字化典藏的基础上,开展国际化音乐版权交易活动。
唯有如此,才能在生态意义上达到保护人类共同文化财产之目的。
声音文物的数字化保护
以音乐声音文物保护为例,可以启动国家音乐声音文物数字化典藏保护工程,因为它是人类保护声音文物国际通识的专业技术手段。
1969年,在荷兰阿姆斯特丹成立了由60多个国家400多个会员构成的IASA国际音像档案协会,现在已经发展成了100多个国家,近800多个会员。
其宗旨就是要促进拥有各类声音文件的会员组织,在进行专业信息交换的基础上,加强多个领域的国际化资源共享和开发利用合作,其中包括但不限于典藏、交换记录元数据,版权研究、出版、交易、保护等一系列法律法规和道德规范等,并每年召开一次大会由执委会发布业务报告。
音乐声音数字化一方面是音乐声音信号数字化,亦即模拟数字转换,包括采样、量化和编码等。
每一个声音信号的数字化过程都有严格的数字化技术指标,并对数字化声音的质量、储存量、采样指标、等效音质、MIDI接口、声音合成、文件格式等进行标准化规范。
另一方面是声音信号元数据的数字化。
包括声音元数据的转换技术及声音合成系统的组成部分、文化背景的构成、可扩展利用的开发空间等。
值得强调的是,音乐数字化典藏,首先典藏的对象必须是经典,具有典型的音乐声音文物价值。
严格意义上讲,典藏的对象必须是音乐声音文物,然后运用数字化保存技术对这些音乐声音文物进行全息保护的行为方式。
其次必须明确的是,这种音乐声音文物保护行为,其目的不仅是被动的保护储藏,更是为了在此基础上的实践应用,因此,音乐数字化典藏是人类对音乐声音文物所从事的主动保护行为方式。
我国音乐声音资源具有数千年绵延不断的文明积累,庞大的优质资源如果进行大数据整合配置,一定会再生出傲视全球的声音资产,音乐金融的国际化范式,也必将是未来数字经济不可替代的重要组成部分。
仅上过两年乡村私塾的彭绍辉,却是大家公认的“儒将”。
从土地革命初期的教导队大队长到长征时期的教导营营长,从红军大学的军事教员到抗日军政大学的副校长,从抗大七分校校长再到解放军第一高级步兵学校校长,他硬是一步一个脚印地把自己锻造成为合格的“教书先生”。
仅上过两年乡村私塾的彭绍辉,却是大家公认的“儒将”。
从土地革命初期的教导队大队长到长征时期的教导营营长,从红军大学的军事教员到抗日军政大学的副校长,从抗大七分校校长再到解放军第一高级步兵学校校长,他硬是一步一个脚印地把自己锻造成为合格的“教书先生”。
1929年,彭绍辉又一次伤愈归队,担任教导队大队长。
第一次领导教学任务,他深感知识储备不足,于是一面带领学员学习训练,一面刻苦自学,从军事知识到社科知识,如饥似渴、持之以恒,从此开启了自己教书育人的大门。
1937年,担任八路军第120师教导团团长的彭绍辉深知身教重于言教,他克服只有一只
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