三年级数学下册课标对本学段的要求.doc
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三年级数学下册课标对本学段的要求.doc
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课标对本学段的要求
三年级是第一学段的最后一个学年,又是中年段的起始学期,因此,三年级教材承前起后,一方面要充分考虑学生的年龄增长、心理和能力的发展,另一方面更要考虑为学生的继续学习、以后的长远学习打下扎实的基础。
课标分别从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面来进行阐述
知识与技能方面
主要让学生经历从日常生活中抽象出数的的过程,认识简单的小数和常见的量,初步了解四则运算的意义掌握必要的运算技巧。
能描述物体的相对位置,掌握一些简单的数据处理技能。
通过有层次、多样化训练使学生养成良好的计算习惯。
另外,要加强书写格式的指导,使学生的运算思路和计算方法、步骤得以准确地表达。
数学思考方面
要求学生能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,探索简单的位置关系发展学生的空间观念,能有条理的思考问题。
可以通过平常教学中加强操作练习,让学生养成先动脑筋再动手的习惯,边做边说过程,在操作中体验思考的魅力,通过加强画图练习,增强空间观念。
解决问题方面要求学生能从日常生活中发现并提出简单的数学问题,了解同一问题解决策略的多样性,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
具体可以通过每日一题本与纠错本来强化练习,学生数学表达能力可以通过每日五分钟趣味数学谈、我说我的数学故事等:
让学生尝试表达自己的想法,用数学日记来记录所思所想。
情感与态度方面
要求学生能够积极参与数学活动,通过合作能主动克服活动中遇到的困难,发现错误并能及时纠正,让学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
在日常教学中,创设生活化的情景或游戏,或者通过手抄报的形式展现,激发学生参与欲望,让学生在实践活动中学会学习,接受知识。
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