四川省眉山市洪雅县《教育专业能力测验》教师招考考试真题文档格式.docx
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4、“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即()。
A、教学过程
B、经验获得
C、社会改造
D、预期的学习结果
【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。
这种观点认为课程不应该指向活动,而应该直接关注预期的学习结果或目标,即要把重点从手段转向目的。
这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。
5、个体的成就动机中含有两种成分:
追求成功的倾向和()。
A、回避困难的倾向
B、回避失败的倾向
C、追求利益的倾向
D、追求刺激的倾向
【答案】B
【解析】个体的成就动机可以分成两部分:
趋向成功的倾向和避免失败的倾向。
趋向成功的倾向指力求克服障碍,施展才能,从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向;
避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪,如因失败而体验到的羞愧感。
故选B。
6、学生掌握知识的中心环节是()。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。
7、有的教师怕影响整体成绩,不让成绩差的学生参加考试,这侵犯了学生的()。
A、受教育权
B、人身安全权
C、隐私权
D、名誉权
【解析】根据《教育法》规定,学生享有以下四项权利,分别简称为:
参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权。
8、普及义务教育始于()。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
【解析】普及义务教育始于资本主义社会。
19世纪70年代以后,由于资本主义工业生产需要有文化的工人,以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素,英、美、法等国家相继开始实施普及教育。
9、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,下列说法不正确的是()。
A、我国实行九年义务教育
B、适龄儿童、少年免试入学
C、对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除
D、学校应当把素质教育放在首位
《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定,学校应当把德育放在首位。
寓德育于教育教学之中。
《中华人民共和国义务教育法》将《教育法》规定的九年义务教育制度具体化。
同时又是对九年义务教育领域中不同方面进行规范的法律依据。
《义务教育法》立法宗旨和立法依据的规定:
“为了保障适龄儿
10、为更好的实现教学目标,教师在开学之初便需要拟定()。
A、学期教学进度计划
B、课题计划
C、课时计划
D、教案
【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划,课题计划是单元计划,课时计划就是教案。
11、教师专业化的尝试始于()。
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
12、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。
A、备课
B、上课
C、作业布置与反馈
D、课外辅导
【解析】教学工作的基本环节包括:
备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。
其中备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。
13、()是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【解析】效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度,它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
14、教学认识的主要方式是()。
A、直接经验
B、间接经验
C、课堂灌输
D、活动体验
【解析】学生的认识与人类最初探求客观世界不同,他们所面对的不是未知的客观世界,而是人类认识和改造客观世界的成果,即人类创造、积累的文明成果的结晶。
是经过学者的加工、改造,以教材的形式呈现在学生面前的,再经过教师的再加工,学生便可以快速、高效地掌握人类社会历史经验,教学是一种间接的认识。
15、由于学生正处在品德形成阶段,可塑性强,这就要求学校德育要坚持(),为学校的思想道德发展指明方向。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、一致性原则
D、连贯性原则
【解析】贯彻导向性原则的基本要求包括:
①坚定正确的政治方向;
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
③要把德育的理想性和现实性结合起来。
解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发展指明方向”。
16、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是()。
A、发展经济
B、科技创新
C、科教兴国
D、依法治国
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛,以谋求国家富强和民族振兴。
17、根据心理学的定义,下列现象不属于学习的是()。
A、儿童学会用筷子吃饭
B、喝酒后开快车
C、每天浏览报纸
D、转学来的新生不愿与同学交流,时间长了与同学的关系就融洽了
【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
喝酒后开快车属于暂时的酒精麻醉后的行为,不属于学习。
18、根据(),可以把知识分为直接知识和间接知识。
A、知识的反应水平
B、知识的抽象水平
C、知识的来源
D、知识的加工方式
【解析】根据知识的来源,可以把知识分为直接知识和间接知识;
根据知识的反应水平,可以把知识分为感
性知识和理性知识;
根据知识的抽象水平,可以把知识分为具体知识和抽象知识。
19、根据(),可以把知识分为直接知识和间接知识。
根据知识的反应水平,可以把知识分为感性知识和理性知识;
20、心算、打腹稿、默读等技能属于()。
A、动作技能
B、心智技能
C、策略技能
D、精细技能
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。
21、()是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、态度成分
【解析】情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系,是与人的交往需要相联系的一种体验,反映出对交往现状的满意程度。
22、在教育调研中,为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于()。
A、全面调查
B、重点调查
C、抽样调查
D、个案调查
【答案】D
【解析】个案调查法是指采用各种方法,搜集有效、完整的资料,对单一对象进行深入细致研究的方法。
23、下列对教育的认识,不正确的是()。
A、教育是一种有目的的,培养人的活动
B、教育具有相对独立性
C、教育是促进受教育者社会化的过程
D、教育是促进社会发展决定因素
【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动,具有相对独立性特点,是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响,促进个体社会化的过程;
生产力的发展是促进社会发展的决定因素,而不是教育。
24、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。
他处于()。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。
25、主张教育目的要根据社会需要来决定,认为个人只是教育加工培养的对象,教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、形式教育
D、实质教育
【解析】人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性,挖掘人的潜能;
社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。
26、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。
A、联想过程
B、学习过程
C、评价过程
D、预测过程
【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
27、下列选项中,不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是()。
A、坚持“以人为本”的原则
B、坚持继承与创新相结合的原则
C、坚持广泛性与先进性相结合的原则
D、坚持典范性和示范性相结合的原则
《中小学教师职业道德规范》修订的原则有:
(1)坚持“以人为本”的原则;
(2)坚持继承与创新相结合的原则;
(3)坚持广泛性与先进性相结合的原则;
(4)坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。
28、良好师生关系建立的首要途经是()。
A、家访
B、校外活动
C、课外活动
D、课堂教学
【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。
教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程,是良好师生关系建立的首要途经。
29、小刚为某校八年级的学生,今年14岁,很调皮,不爱学习,让班主任伤透了脑筋。
班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决,给小带刚来很大的精神压力,他再也不肯到学校读书了。
班主任的做法()。
A、正确,有助于班集体的和谐健康发展
B、不正确,侵犯了小刚的合法权利
C、正确,符合全班大多数学生的发展需求
D、不正确,给学生家长造成了负担
【解析】班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利。
30、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。
A、50%
B、80%
C、100%
D、150%
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定:
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作。
”
31、依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列()时期的特征。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、道德成规前期
【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平,每个水平又包括两个阶段。
其中,习俗水平,包括寻求认可(好孩子定向)和遵守法规取向阶段,在遵守法规取向阶段,具有法制观念取向,强调对法律和权威的服从。
32、“矮个子里挑高个”的评价是()。
A、相对评价
B、绝对评价
C、正式评价
D、非正式评价
【解析】相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优劣。
“矮个子里挑高个”属于相对评价。
33、教师是学生集体的领导者,是纪律的监督、维持者,所以说教师可以担当起()。
A、育人的角色
B、研究的角色
C、代理的角色
D、管理的角色
【解析】教师是学生集体的领导者,是学校班集体的组成核心,教师对整个班集体的建设起着引领的作用,9
担当着班集体的管理角色,是纪律的监督、维持者。
34、在教学的各种备课中,最为深入、最为具体的是()。
A、学年备课
B、单元备课
C、课时备课
D、学期备课
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。
课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课,它是根据教材总的指导思想,深人到教材和教法的具体细节中去,挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。
35、《神童诗》有云:
“万般皆下品,唯有读书高。
”由此可见,封建社会教育具有()的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
“万般皆下品,唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映,表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
36、()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
A、示范
B、讲解
C、练习
D、反馈
【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
37、所有学生在同样的学校系统学习,可以由小学升入中学、大学。
各级各类学校互相衔接,这反映的是()的特点。
A、双轨学制
B、单轨学制
C、混合学制
D、分支型学制
【解析】单轨制是一个自下而上的体制,19世纪末20世纪初在美国最早出现。
该学制的特征就是所有学生在同样的学校系统学习,可以由小学升入中学、大学,各级各类学校互相衔接。
38、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,尝试将课程建立在心理基础上的人是()。
A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、毕达哥拉斯
【解析】教育史的研究公认,亚里士多德是将心理学引入教育的第一人,他按照儿童的年龄特征划分教育阶段,并且为各个阶段设置相应的课程。
此外,他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。
39、建立并保证教育机构正常运转,规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指()。
A、教育规范
B、教育组织
C、教育体制
D、教育管理体制
【解析】本题考查的是教育规范的概念。
建立并保证教育机构正常运转,规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。
40、我国教育目的精神实质不包含()。
A、社会主义是我国教育性质的根本所在
B、培养中国共产党的接班人
C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展
D、提高全民素质,为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。
维护社会主义利益,为社会主义服务,这是我国教育目的的根本所在。
41、宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会,被评为市“十佳”少年。
最近,学校开展了向宋宝学习的活动,该活动的德育,方法是()。
A、说服教育法
B、榜样教育法
C、陶冶教育法
D、品德评价法
【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法。
题了体现的是榜样示范法。
42、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。
A、学科课程
B、融合课程
C、活动课程
D、核心课程
【解析】核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。
43、当学生安静下来时允许他离开禁闭室,这属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。
当学生安静下来时允许他离开禁闭室,此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室,增强反应概率是学生保持安静。
44、在现行的学生学业评价中,()占主流地位。
A、测验法
B、行动观察法
C、实验法
D、评定法
【解析】以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的部分。
在现行的学生学习评价中,测验法依然居主流地位。
45、刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
题干中教师的做法体现了教育的一致性与连贯性原则。
46、小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣,并说:
“小欣,你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法()。
A、正确,能够激励学生不再迟到
B、错误,容易伤害学生的自尊心
C、正确,维护了教师的威信
D、正确,有利于维持班级纪律
【解析】针对小欣经常迟到的问题,该教师应该多方面了解小欣的情况,帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心,不符合素质教育的学生观。
47、在教学中,很多教师为了方便学生记忆,经常把知识点编成歌谣、口诀等方法,这种学习策略属于()。
A、阅读理解策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、组织策略
【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,包含记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问和生成性学习等。
题干中教师用编歌谣、口诀等方法方便学生记忆,即运用了学习策略中的“记忆术”,属于精细加工策略。
48、在教学的各种备课中,最为深入、最为具体的是()。
49、程序性知识是有关“怎么办”的知识,下列属于程序性知识的是()。
A、语文中的句子规则
B、物理中的基本原理
C、体育中的动作要领
D、化学中的元素符号
【解析】程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。
体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么,下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。
故选C。
50、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
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