复式统计表教材分析.doc
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复式统计表教材分析.doc
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《复式统计表》教材分析
一、教学内容
通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题,也积累了一定的经验。
在此基础上,本单元教学复式统计表,引导学生进一步体验统计的方法和意义。
尤其是借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
复式统计表是把两个(或多个)统计项目的数据合并在一张表上,并可清晰、明了地反映数据的情况。
这种处理、呈现数据的方法,是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
本单元只有一个例题,编排了练习八作为配套练习。
二、教学目标
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养学生的数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。
三、编排特点
1.内容的选择贴近学生的生活,有利于学生的学习兴趣。
本单元选取的素材都是学生熟悉的、发生在他们身边的事例。
这些内容具有明显的时代气息,且都贴近学生生活,能够有效地激发起学生学习和解决问题的兴趣。
2.让学生经历“复式统计表”的产生的过程,体会其必要性,培养数据分析观念。
本单元内容的编排,将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节,层层递进,让学生完整地经历统计分析的全过程,经历“复式统计表”产生的过程并体会其必要性,有效地发展学生的数据分析观念。
四、具体编排
本单元只有一个例题,首先提出活动任务是“调查本班同学最喜欢的活动情况”──需要进行调查,获取数据;接着让学生用以前学习过的知识(单式统计表)来呈现数据,讨论两个统计表的共同点,发现还有更简洁的形式──合成一个表,形成复式统计表;最后通过回答问题,让学生感受复式统计表的优越性──表中包含的信息内涵更丰富,可直接看出男、女每一项活动喜欢的人数,更便于比较,并可从不同角度去解读和分析问题。
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- 关 键 词:
- 复式 统计表 教材 分析