北师大版二年级数学下册数一数(二)教案.doc
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课题:
数一数
(二)
姓名:
王淑霞
课型:
新授课
教学内容:
北师大版二年级二年级数学下册
第三单元第22、23页的数一数
(二)
教学目标:
1.知识目标:
结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动,经历数的抽象过程,认识万以内的数。
2.能力目标:
借助操作活动,认识新的计数单位“万”,了解计数单位之间的关系,初步发展位值概念。
3.情感目标:
在多样化的活动中感受数数的乐趣,激发数学学习兴趣。
教学重点:
经历数的抽象过程,认识万以内的数
教学难点:
认识新的计数单位“万”。
教学准备:
PPT,计数器
教学过程:
一、复习导入
1、请同学们填写数位表:
2、10个1是(),10个10是(),10个100是(),借助多媒体回顾。
3、在认识千的基础上,借助对方块模型的数数活动初步认识“万”
二、进行新课,探究新知
借助计数器上的拨数活动,帮助学生从序数角度体会“万”的由来——九千九百九十九再添1就是一万,体会“满十进一”的道理和意义。
三、巩固深化,拓展思维
1、给出10个大正方体的图片,让学生数一数有多少个正方体。
(1)先让学生一千一千地数,数到九千时,告诉学生:
再加上一千就是一万。
(2)先让学生同桌互相数一数。
(3)同桌交流数数的方法。
(4)全班交流:
请不同数法的学生说一说自己是怎么从九千多数到一万的?
(要注意引导学生表达清楚自己的数数思路。
)
2、阅读教科书,借助方块的直观模型,帮助学生对“万”建立直观的认识。
3、说一说。
(1)启发学生想一想生活中有哪些大数。
(2)说一说:
自己在生活中遇到的大数。
四、总结评价
这节课你学会了什么?
还有什么不明白的?
五、作业布置
让学生收集一些相关的大数资料。
板书设计:
认识“万”
10个一千是一万
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- 关 键 词:
- 北师大 年级 数学 下册 数一数 教案