《小小养殖场》说课稿.docx
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《小小养殖场》说课稿
尊敬的各位评委大家好!
今天我说课的内容是《小小养殖场》。
我将从一下几个方面进行说课:
说教材、说学情、说教学策略、说教学过程。
一、说教材
本节课是北师大版一年级下册第三单元第五课时的内容。
教材首先呈现一幅漂亮的画面“小小养殖场”,使学生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多,差不多”这五个概念,然后通过想一想、练一练第1题,加深对这些概念的理解。
教材在编排上,把解决什么问题、怎样解决问题,更多地放给了教师和学生。
二、说学情
在学习本课之前,学生已经学习了100以内数的认识及大小比较,同时也掌握了比较两个数的基本方法。
通过本节课的学习,目的是让学生理解并掌握谁比谁多得多,谁比谁多一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。
三、说教学策略
基于以上分析,我确定了如下教学目标:
1.结合生活实际,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2.能在具体情景中把握数的相对大小关系,会用正确地语言描述数的相对大小关系。
对本课的教学重难点,我是这样理解的:
教学重点:
理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。
教学难点:
能正确把握数的相对大小关系。
根据这样的教学目标和教学重难点,我采用了如下的教学方法:
情境创设法、自主探究法、合作交流法、游戏教学法。
四、说教学过程
根据一年级学生的思维特点,我设计了如下的教学程序:
1.谈话导入,直观感知
用学生熟悉的水果导入新课,激发学生学习兴趣。
通过直观感知,引出并初步理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”的含义。
为本课学习架设认知桥梁,促进学习的迁移。
2.揭示课题,探究新知
接着,我将出示教材主题图“小小养殖场”,让学生找出数学信息。
并转换成条形图,直观比较“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系。
再通过同桌交流讨论,用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”描述“鸡、鸭、鹅”的数量相对大小关系,加深理解和应用。
最后,让孩子们说一说自己的看法,深入理解它们在程度上的区别。
在此基础上,我设立了“猜数游戏”,提高学生学习的积极性,同时检测学生对这些词语的掌握情况,能正确把握数的相对大小关系。
从而突出重点,突破难点。
通过选择的形式,学生在情境中直观感受“差不多”的意义。
3.课堂练习,巩固提升
第1题和第2题,借助不同的背景帮助学生进一步体会数的大小关系。
第3题提高练习梯度,通过巩固学生对估数的掌握,渗透逼近思想。
4.课堂小结,畅谈收获
以学生为主体,让学生谈谈本节课的收获。
最后,我以“课外延伸”结束本节课,让学生说一说生活中哪里可以运用这些词语。
正所谓,数学来源于生活,也应用于生活。
本节课的教学亮点:
1.关注需求,创设问题情境。
2.合作互评,突显学生主体地位。
3.分层练习,关注不同层次的学生。
以上就是,我的说课,谢谢大家。
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