七年级上册英语教案Unit4.docx
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七年级上册英语教案Unit4.docx
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七年级上册英语教案Unit4
冀教版英语七年级上教案
Unit4FoodandRestaurant
Lessons19~24
柴沟堡第二中学英语教研组
主备人孙庆东
七年级上册英语教案
Unit4Lessons19~24
课题
Lesson19TimeforBreakfast
课时
1.5
课型
新授课
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学
目标
a.知识目标(knowledgeaim):
学习并掌握英文中关于饮食的一些表达:
i)What’sforbreakfast?
ii)Wehavecereal,bread,fruitandjuice.
iii)Iwouldlikesomebreadandaglassofjuiceforbreakfast.
iv)Iwanttoputsugaronmycereal.
v)AcommonWesternbreakfast
b.能力目标(abilityaim):
灵活应用以上关于饮食早餐的表达。
c.情感目标(emotionalaim):
通过学习,学生能够灵活地将关于饮食的一些英文表达用于日常生活中,从中得到乐趣,从而喜欢学习英语。
教学重点难点
重点(Keypoints):
i)Timeforbreakfast!
ii)What’sforbreakfast?
iii)Whatwouldyoulike?
iv)Iwouldlikesomebreadandaglassofjuiceforbreakfast.
v)Iwanttoputsugaronmycereal.
vi)Whatcolouris/are…?
难点(Difficulties):
学生不能够灵活地应用以上关于饮食的表达。
教学
理念
教法及教具
理念(Theory):
Theteacherisadirectorandthestudentsaretherealmasteroftheclass.
教法(Methods):
1.Question-and-answeractivity;
2.Individualwork,pairwork&classwork
教具(Aids):
1.Aprojector;
2.Ablackboard;
3.Themultimedia.
教
学
过
程
Step1.Greeting
Step2.Review:
i)RevisewhattheyhavelearntinUnit2;
ii)Revisethewordsofthislesson.
Step3.Preparationforthislesson:
haveareviewofthewordsandstructuresonfood.
Step4.Explainthetitleofthislessonandaskthestudentswhattheythinkthisdialogueisaboutafterreadingthetitle.
Step5.Thestudentsreadthedialoguetogether.
Step6.Thestudentsreadthedialogueaftertheteacher.
Step7.Explainthedialogue.
Step8.Thestudentsreadthedialogueagain.
Step9.Summary
Step10.Actitoutifpossible.
自主空间
布置
作业
i)Recitethedialogueofthislesson;
ii)Dotheexercisesofthislessonintheexercisebook.
iii)Makeupadialogueaboutbreakfast/lunch/supper.
教后
反思
学生的英文表达能力较差,需要加强实际应用能力。
学生羞于展现自我,表现欲差,有待进一步培养
课题
Lesson20IliketheSupermarket
课时
1.5
课型
新授课
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学
目标
a.知识目标(knowledgeaim):
Learnandunderstandthefollowingstructures,phrasesandwords:
i)Ihavetogotogotothesupermarket.
ii)It’sfullofdeliciousfood.
iii)Whatwouldyouliketobuy?
iv)Canyougetitforme?
v)Icanwriteitdown.
vi)Mrs.DinosaurandDannyshopatthesupermarket.
vii)Goodjob,Mum.
b.能力目标(abilityaim):
i)通过学习,会用以上句型、词汇、短语造句;ii)通过学习,会用英文中的相关句型、词汇、短语来表达关于审核购物清单。
c.情感目标(emotionalaim):
i)通过本课的学习,同学们能够喜欢用英文表达自己关于超市购物及购物清单。
ii)通过与搭档配合练习用英文来表达购物准备工作从而增进同学之间的情感交流。
教学理念、教法及教具
理念(Theory):
Theteacherisadirectorandthestudentsaretherealmasteroftheclass.
教法(Methods):
1.Question-and-answeractivity;
2.Individualwork,pairwork&classwork
教具(Aids):
1.Aprojector;2.Ablackboard;3.Themultimedia.
教学重点难点
重点(Keypoints):
i)haveto/must
ii)befullof…
iii)Whatwouldyouliketobuy/do?
iv)getsomethingforsomebody
v)writedown
vi)shopatthesupermarket;bookshop;goshopping
vii)Goodjob!
=Welldone!
=Great!
难点(Difficulties):
学生不能够灵活地应用以上知识点。
教
学
过
程
Step1.Greeting
Step2.Review:
i)Revisewhattheyhavelearntinlesson19;
ii)Revisethewordsofthislesson.
Step3.Preparationforthislesson:
haveareviewofthewordsonfood.
Step3.Explainthetitleofthislessonandaskthestudentstheideaaboutafterreadingthetitle.
Step4.Thestudentsreadthedialogueandthemonologuetogether.
Step5.Thestudentsreadthedialogueaftertheteacher.
Step6.Explainthedialogueandshowthemthekeypoints..
Step7.Thestudentsreadthedialogueagain.
Step8.Actitoutifpossible.
Step9.Summary
Step10.Dosomeexercises.
自主空间
布置
作业
i)Recitethedialogueandthemonologueofthislesson;
ii)Dotheexercisesofthislessonintheexercisebook.
iii)Makeashoppinglist
教后
反思
学生对于已经学习了的知识遗忘较快,需要加强学生的长时记忆。
学生参与度不足,有待提高学生的积极性及开发学生学习英语的兴趣
课题
Lesson21AttheMarket
课时
1.5
课型
新授课
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学
目标
a.知识目标(knowledgeaim):
Learnandunderstandthefollowingstructures,phrasesandwords:
i)LiMingtakesJacktothemoningmarket.
ii)Ilikevegetbablesverymuch.
iii)Potatoesaremyfavourite.
iv)Iliketoeatcabbageinsoup.
v)Themeaningsof“Smallpototoes;Appleofmyeye;Somelikecarrots,otherslikecabbage.”
b.能力目标(abilityaim):
学生会用英文中的相关句型、词组、词汇表达我喜欢的水果、蔬菜是….。
c.情感目标:
通过学习,学生能够灵活地将关于“水果蔬菜的吃法及挑选”的一些英文表达用于日常生活中,从中得到乐趣,从而喜欢学习英语。
教学重点难点
重点(Keypoints):
i)take…to…;themoningmarket
ii)like…verymuch/alot/alittle;notlike…atall
iii)poatoes/tomatoes
iv)liketodo;likedoing
vi)CultureTip
smallpotatoes–小人物;appleofone’seye掌上明珠
难点(Difficulties):
学生不能够灵活地应用以上知识点。
教学理念、教法及教具
理念(Theory):
Theteacherisadirectorandthestudentsaretherealmasteroftheclass.
教法(Methods):
1.Question-and-answeractivity;
2.Individualwork,pairwork&classwork
教具(Aids):
1.Aprojector;
2.Ablackboard;
3.Themultimedia.
教
学
过
程
Step1.Greeting
Step2.Review:
i)Revisewhattheyhavelearntinthelastlesson;
ii)Revisethewordsofthislesson.
Step3.Explainthetitleofthislessonandaskthestudentswhattheythinkthisdialogueisaboutafterreadingthetitle.
Step4.Thestudentsreadthedialoguetogether.
Step5.Thestudentsreadthedialogueafterthetape.
Step6.Explainthedialoguesonebyoneandshowthekeypointsontheblackboard..
Step7.Thestudentsreadthedialogueingroups/inrolesagain.
Step8.Actitoutifwehavetime.
Step9.Finish“Let’sdoit!
”
1.Listenandfillintheblanks.
2.ReadthelessonandwriteT/F
3.Lookatthepicturesandfillintheblanks.
4.Workingroupsandsharetheanwersinclass.
Step10.Summary
Step11.Dosomeexercises
自主空间
布置
作业
i)Recitethedialogueofthislesson;
ii)Dotheexercisesofthislessonintheexercisebook.
iii)Interviewandwrite“likesanddislikes”
教后
反思
学生独自造句、创设情境的能力较差,有待提高。
课文内容选择贴近生活,学生欣然去学
课件设置需适当删减,宁缺毋滥
课题
Lesson22:
IntheRestaurant
课时
1.5
课型
新授课
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学
目标
a.知识目标(knowledgeaim):
Learnandunderstandthefollowingstructures,phrasesandwords:
i)Areyoureadytoorder?
ii)Howmucharethenoodles?
iii)Fourteenyuanforbeefofchickennoodles.
iv)Ricewithfishorchikenistwelveyuan.
v)Wouldyoulikesomethingtodrink?
vi)Noproblem.
vii)Somethingabout“MENU”
Spicydicedchickenwithpeanuts宫保鸡丁
Yuxiangshreddedpork鱼香肉丝
b.能力目标(abilityaim):
灵活应用以上知识点描述菜肴及餐馆就餐的相关情况。
c.情感目标(emotionalaim):
通过学习,学生能够灵活地将英文中关于就餐的表达用于日常生活中,并从中得到乐趣,从而喜欢学习英语
教学重点难点
重点(Keypoints):
i)bereadytodo/for…
ii)howmuch/howmany
iii)…yuan/dollarsfor…
iv)ricewithfish;teawithmilk
v)Wouldyoulikesomethingtodrink/eat?
vi)problem/question
难点(Difficulties):
学生不能够灵活地应用以上表达来描述天气。
教学理念、教法及教具
理念(Theory):
Theteacherisadirectorandthestudentsaretherealmasteroftheclass.
教法(Methods):
1.Question-and-answeractivity;
2.Individualwork,pairwork&classwork
教具(Aids):
1.Aprojector;
2.Ablackboard;
3.Themultimedia.
教
学
过
程
Step1.Greeting
Step2.Review:
i)Revisewhattheyhavelearntinlesson21;
ii)Revisethewordsofthislesson.
iii)Freetalkabout“likesanddislikes”
Step3.Preparationforthislesson:
thewordsondishes.
Step4.Explainthetitleofthislessonandaskthestudentswhattheythinkthisdialogueisaboutafterreadingthetitle.
Step5.Thestudentsreadthedialoguetogether.
Step6.Thestudentsreadthedialogueaftertheteacher.
Step7.Explainthedialogueandpointthekeypoints.
Step8.Thestudentsreadthedialoguetogetheragain.
Step9.Actitoutifpossible.
Step10.Cometo“Let’sdoit!
”
Step11.Summary
Step12.Dosomeexercises.
自主空间
布置
作业
i)Recitethedialogueinthislesson;
ii)Dotheexercisesofthislessonintheexercisebook.
iii)Makeupadialogueabout“Whatwouldyouliketoorder?
”
教后
反思
学生对于旧的知识遗忘较快,需要反复练习巩固。
可适时适机的给学生加入一些中餐的英文从而让学生产生学习兴趣
课题
Lesson23:
TheCornerStore
课时
1.5
课型
新授课
备课教师
学科组长
授课
班级
授课教师
教学
目标
a.知识目标(knowledgeaim):
Learnandunderstandthefollowingstructures,phrasesandwords:
i)Danny,pleasegotheconerstoreforme.
ii)Hereissomemoney.
iii)I’dlikesomejuice…somecoke…andsmetea,please.
iv)Whatwouldyourmumlike?
v)20bottlesofwateronthewall
vi)16~20
b.能力目标(abilityaim):
通过学习,会用以上句型、短语、词汇造句;
c.情感目标(emotionalaim):
通过本课的学习,同学们能够将有关购物的一些英文表达应用于日常生活中,并且做到礼貌待人,即please的广泛使用,让学生从实实在在的生活交流中获得学习英语的乐趣。
教学重点难点
重点(Keypoints):
i)Pleasedosomethingforme.
ii)Here/Thereistheshop./Herecomesthebus./Theregoesthebell.
iii)I’dlikesomething.
iv)Whatwouldsomebodylike?
v)somewater;16bottlesofwater
vi)numbersfrom16~20
难点(Difficulties):
学生不能够灵活地应用以上知识点。
教学
理念、教法及教具
理念(Theory):
Theteacherisadirectorandthestudentsaretherealmasteroftheclass.
教法(Methods):
1.Question-and-answeractivity;
2.Individualwork,pairwork&classwork
教具(Aids):
1.Aprojector;
2.Ablackboard;
3.Themultimedia.
教
学
过
程
Step1.Greeting
Step2.Review:
i)Revisewhattheyhavelearntinlesson22;ii)Revisethewordsofthislesson.iii)Freetalkabout“Intherestaurant”.
Step3.Askthestudentstoexplainthetitleofthislessonandthenaskthestudentswhattheythinkthisreportisaboutafterreadingthetitle.
Step4.Thestudentsreadthereporttogether.
Step5.Askthestudentstofindoutsomethingunknownandinordertopaymuchattentiontothemwhentheteacherreadsandexplainsforthem.
Step6.Thestudentsreadthereportaftertheteacher.
Step7.Explainthekeysentences.
Step8.Thestudentsreadthereportagain.
S
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