部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷含答案.docx
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部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷含答案
部编人教版七年级语文上册第三单元课时精练卷
9《从百草园到三味书屋》第一课时
课时训练
1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
确凿()菜畦()斑蝥()收敛()脑髓()秕谷()倜傥()宿儒()人迹罕至()油línɡ()chán络()桑shèn()mì食()
蝉tuì()yuān博()kuī甲()锡bó()人声鼎fèi()
2.根据原文填空。
(1)不必说的菜畦,的石井栏,的皂荚树,的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里,的黄蜂伏在菜花上,的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
(2)一块雪,地面,用一枝短棒一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了。
3.文学常识填空:
(1)鲁迅原名_____,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级_____家、___家、___家。
(2)本文选自散文集《_____________》。
鲁迅在文中回忆了听讲美女蛇的故事,跟随寿镜吾老先生在里读书等往事。
4.下列各句中没有语病的一项是()
A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震,北京地区也有震感。
C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势,我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》,使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱,对知识的追求。
5.下面句序的正确排列为:
①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面,有小园、大园之分。
④这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。
6.请结合语境,分析下面句中加点词语的含义或作用。
(1)其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
_______________________________________________________________
(2)我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
_______________________________________________________________
7.阅读下面的材料,回顾你的童年趣事,请你写出一个和大家分享吧。
材料一:
三个孩子问妈妈:
“妈妈,您的生日到了,我们要送您一件礼物。
您要什么?
”“我只想要三个听话的孩子。
”“啊,”老大叫了起来,“那我们不成了六兄弟了吗?
”
材料二:
一位老先生沿街缓慢地行走,看见一个小男孩正在够一个门铃,但门铃太高,怎么也够不到,心地善良的老先生停下来对小孩子说:
“我来帮助你打铃吧。
”于是他使劲儿打响铃儿,整个房子里的人都听到了铃声。
小孩这时却对老先生说:
“现在咱们逃走吧,快!
”
___________________________________________________________________
9《从百草园到三味书屋》第二课时
课时训练
1.鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的?
2.作者是如何突出百草园是“我的乐园”的?
3.文章记写百草园的生活,长的草里是不去的,因为长妈妈讲的美女蛇的故事,让“我”觉得做人之险。
你怎样看待文章中写的美女蛇的故事?
4.三味书屋的后面也有一个园,作者重点写了这儿的什么内容?
5.如何评价三味书屋中的私塾先生?
阅读第2自然段,回答问题。
6.选段描写的主要内容是。
7.本段用词准确,修辞形象,请按要求赏析下面的语句。
(1)轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
(加点的词语有何表达效果?
)
(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(这个句子运用了什么修辞?
有何作用?
)
8.“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
”本段依次描述了作者在这里翻砖找蜈蚣、、拔何首乌、四件趣事。
(每空不超过5个字)
9.下面对本段的分析,有误的一项是()
A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官,如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.作者写景注重详略,略写了整个百草园之景,详写了泥墙根一带。
C.作者写景注重顺序,前一个“不必说”写静物由高到低,后一个“也不必说”写动物由低到高。
D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心,“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
10.请仿照课文的写法,用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
第一课时课时训练答案
1.záoqímáoliǎnsuǐbǐtìtǎnɡrúhǎn蛉缠椹觅蜕渊盔箔沸
2.
(1)碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、肥胖、轻捷
(2)扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉
3.
(1)周树人文学思想革命
(2)朝花夕拾长妈妈三味书屋
4.C【点拨】A.将“地方”改为“季节”;B.“大约”和“左右”删去一个;D.删去“使”。
5.③⑤②①④
6.
(1)因为距离最末次的相见也已经隔了七八年,所以一开始回忆印象有些模糊,故用“似乎”表达不肯定的语气;然而儿时的生活很快又历历在目了,所以用“确凿”来表达肯定语气。
(2)几个词语描写了先生读书入神的神态和动作,虽有些迂腐,但自得其读书之乐,不失可爱。
7.示例:
有一次,我卖报纸,想到平时妈妈买东西的时候都砍价,就学着妈妈的样子对卖报纸的说:
“报纸4毛一斤,太贵了,3毛吧!
”卖报纸的就说:
“3毛就3毛。
”
第二课时课时训练答案
1.百草园是我童年的乐园,我无限热爱、留恋百草园。
三味书屋是全城最严厉的私塾,老先生也有些古板,但那儿也留下了很多我童年的快乐。
2.通过描写百草园的景物美好、故事神奇、捕鸟有趣来突出百草园是“我的乐园”。
3.美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣,同时也深深吸引着我,使我得到一些教训,悟出一些道理。
4.写的孩子们在小园里玩耍的三件事:
折腊梅花、寻蝉蜕和喂蚂蚁。
5.老先生是一位学问渊博的,教学注重循序渐进的宿儒,严而可亲,具有开明思想;但他比较迂腐,受传统私塾教育影响较深,要求学生读他所指定的书,书外的问题是不予回答的,打击了学生的积极性和求知欲。
6.百草园春、夏、秋三季的景色;突出百草园是我的乐园。
7.
(1)“直窜”不仅写出叫天子的机灵轻捷,还表现出作者的羡慕之意。
(2)拟人;从听觉的角度,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,流露出作者的喜爱之情。
8.按斑蝥、摘覆盆子
9.C【点拨】前一个“不必说”写静物由低到高,后一个“也不必说”写动物由高到低。
10.示例:
不必说翠绿的青山,苍劲的松柏,浮动的白云,湛蓝的天空;也不必说画眉在婉转地歌唱,白头翁在喳喳地嬉戏,蝴蝶在花丛中飞舞。
单是山间的那条窄窄的小溪,就有无限乐趣。
10《再塑生命的人》课时训练
1.下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是()
A.绽开(zhàn)搓捻(niē)疲倦(pí)小心冀冀(yì)
B.惭槐(kuì)觅食(mì)繁衍(yǎn)花团锦簇(cù)
C.预兆(zhào)迁徙(xǐ)企盼(qǐ)落英缤纷(bīn)
D.穿梭(sōu)煎熬(áo)冥思(míng)不可明状(míng)
2.找出下列句子中的错别字并改正。
(1)我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上率,把它率碎了,心中觉得特别痛快。
错字:
___________改正:
___________
(2)一阵陈寂之后,树叶哗啦啦齐声作响,强风似乎要将大树连根拨起。
错字:
___________改正:
___________
(3)我觉得大地在一阵一阵地振动,像有什么沉重的东西吊到了地上,这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字:
___________改正:
___________
3.为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才_______(A.克服B.克制C.说服D.压制)了这种恐惧心理。
(2)我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在_______(A.美好B.曼妙C.奇妙D.美妙)的梦境中。
(3)突然间,我恍然大悟,有一种_______(A.奇特B.神秘C.神奇D.特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?
(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
5.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________。
阅读下面的文字,回答问题。
阳光,是一种语言
雷抒雁
①早晨,阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈,绿色的叶子,立即兴奋地颤抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便立即昂起头来,那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣,也迅即展开,像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子,走在街上,你不会留意阳光。
普照的阳光,有时像是在对大众演讲的平庸演说家,让人昏昏欲睡,到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音,响在暗夜之后的日出,严寒之后的春天,以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻,阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳,彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,从远处的山根,腾空而起,瞬间飞起一道虹桥,使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷,会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言,此刻充满智慧,让你理解天雨花,石点头;让你平凡生活的狭窄,变成一片无边无垠的开阔;让你枯寂日子的单调,变得丰富多彩。
⑤可这一切,只是一种语言,你不可以将那金黄的叶子当成黄金;江河之上,那些在粼波里晃动的金箔也非真实;你更不要去攀援那七彩的虹桥,那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间,一切都会不复存在。
可是,这一切又都不是空虚的,它们在你的心中留下切切实实的图画,在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮,在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话,感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙(pí)鼓,即使是喁喁(yóng)私语,那声音里也没有卑琐和阴暗,没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者,从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里,把握阳光的语言节奏;你得像一个朴实的农夫,把手指插进松软的泥土里,感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友,就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光,是一种语言,一种可以听懂的语言。
6.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语,说明它们在文中的作用。
7.从①—④段看,作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?
课时训练答案
1.C
2.
(1)率——摔
(2)陈——沉拨——拔(3)振——震吊——掉道——到
3.
(1)A
(2)D(3)C
4.
(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同
(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红
5.示例:
爱是夏日里的一片浓阴,爱是炎炎夏日里的一缕清风。
6.词语:
攀谈、颤抖、炫耀;
作用:
赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力,使之更加生动活泼,更具有形象性。
7.①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋);②动情(动听、温馨);③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)。
11《<论语>十二章》课时训练
1.解释下列画线词语的意思。
(1)学而时习之,不亦说乎?
()
(2)吾日三省吾身。
()
(3)七十而从心所欲,不逾矩。
()
(4)好之者不如乐之者。
()
(5)博学而笃志,切问而近思。
()
2.请根据以下提示,从课文找出相对应的句子。
(1)孔子认为学习要时常复习的句子是:
“_________________________,_______________________”。
(2)在全国中学生夏令营开营仪式上,主持人说:
“ _____________________,_____________________。
对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴,欢迎大家来这里!
”
(3)孔子强调虚心学习别人的长处,克服自己的短处的句子是:
“_____________________,_____________________”。
3.看谁填的对。
(1)《论语》中阐述学习与思考关系的句子是
(2)面对不义之财,孔子的态度是
(3)在生活中,表示应当向有长处的人学习的句子是
(4)别人不了解自己却不生气,也是有道德修养的人的句子是
4.孔子学识渊博,但从不自傲。
有一次他周游列国时,在去晋国的路上,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答两个问题才让路。
一个问题是:
鹅的叫声为什么大。
孔子答道:
鹅的脖子长,所以叫声大。
孩子说:
青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?
孔子无言以对。
他惭愧地对学生说:
“我不如他,他可以做我的老师啊!
”
这个事例证实了课文中的哪一句话?
5.翻译句子。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎?
(2)三十而立,四十而不惑。
(3)温故而知新。
6.选择题。
(1)子曰:
“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思是()
A.数字,表示具体数量B.表示多数C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思是()
A.必须B.一定C.必然
7.阅读《<论语>十二章》(节选),回答问题。
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
②曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
③子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
④子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
⑤子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
(1)解释下列句中画线的词。
不亦说乎()人不知而不愠()
吾日三省吾身()不逾矩()
(2)“吾日三省吾身”从___________、__________、___________三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
课时训练答案
1.
(1)“说”同“悦”,愉快
(2)自我检查,反省(3)越过,超过(4)喜欢,爱好(5)忠实,坚守
2.
(1)温故而知新可以为师矣
(2)有朋自远方来不亦乐乎
(3)择其善者而从之其不善者而改之
3.
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)不义而富且贵,于我如浮云。
(3)则其善者而从之,其不善者而改之。
(4)人不知而不愠,不亦君子乎?
4.三人行,必有我师焉。
5.
(1)有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?
(2)三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。
(3)复习学过的知识,就会有新的理解与体会。
6.
(1)B
(2)B7.
(1)同“悦”愉快;生气,发怒;自我检查,反省;越过,超过
(2)忠信习品德
12《纪念白求恩》课时训练
1.给画线字注音。
殉职()狭隘()晋察冀()鄙薄()
2.解释下列词语。
满腔热忱:
漠不关心:
见异思迁:
3.“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
”这段话中,“这点精神”指的是。
这五个“人”中,“高尚”“纯粹”“有道德”各是从方面议论的。
阅读理解
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
4.对这段文字层次的划分,正确的一项是()
A.①/②—⑦/⑧⑨/⑩ B.①②/③—⑨/⑩
C.①—⑦/⑧—⑩ D.①②/③—⑩
5.对这段文字的中心意思的概括,最准确的一项是( )
A.赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。
B.叙述白求恩同志对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱。
C.叙述白求恩同志的必要性。
D.批评“不少的人”对工作、对同志、对人民的错误态度恶劣。
6.对这段文字论述角度的判断,能力最准确的一项是( )
A.正面论述 B.反面论述 C.正反两方面论述
7.第③句中“不少的人”所指的是( )
A.非共产党员 B.共产党员
C.革命队伍中的共产党员和非共产党员D.一切自私自利的人
课时训练答案
1.xùnxiáàijìbǐ2.满腔热忱:
心里充满真诚和热情。
漠不关心:
态度冷淡,毫不关心。
见异思迁:
看到别的事物就改变原来的主意。
3.白求恩毫无自私自利之心的精神人格、品质、修养4.B5.A6.C7.B
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