高中物理人教版必修1第四章第2节实验探究加速度与力质量的关系同步练习A卷练习.docx
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高中物理人教版必修1第四章第2节实验探究加速度与力质量的关系同步练习A卷练习
高中物理人教版必修1第四章第2节实验:
探究加速度与力、质量的关系同步练习A卷(练习)
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共5题;共10分)
1.(2分)(2019高二下·衢州期末)下列器材中,“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是()(填写字母)
A.
B.
C.
D.
【考点】
2.(2分)关于“探究加速度与力、质量的关系”实验,下列说法中正确的是()
A.本实验采用的方法是控制变量法
B.探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小
C.探究加速度与力的关系时,作a–F图象应该用线段依次将各点连接起来
D.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a–M图象
【考点】
3.(2分)(2020高三上·浙江月考)若用如图装置进行“探究做功与速度变化关系”的实验,下列说法正确的是()。
A.每次实验必须算出橡皮筋对小车做功的具体值
B.每次实验橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.先接通电源,再让小车在橡皮筋的作用下弹出
D.纸带上打出的点两端密,中间疏,可能是木板倾角太大
【考点】
4.(2分)(2017·泰州模拟)在研究加速度a和力F、质量m的关系时,应用的是()
A.控制变量的方法
B.等效替代的方法
C.理论推导的方法
D.理想实验的方法
【考点】
5.(2分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中,下列做法中正确的是()
A.同时改变拉力F和小车质量的大小
B.先保持小车质量m不变,研究加速度a与拉力F的关系,再保持F不变,研究a与m的关系,最后导出。
与m及F的关系
C.只改变拉力F的大小,小车质量m的大小始终保持不变
D.只改变小车质量m的大小,拉力F的大小始终保持不变
【考点】
二、多项选择题(共3题;共9分)
6.(3分)(2017高二上·泰州开学考)如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时,正要打开夹子时的情况.某同学指出了实验时的几个错误,其说法正确的是()
A.该实验前没有平衡摩擦力
B.拉小车的细线应平行桌面
C.实验电源应为交流电电源
D.小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远
【考点】
7.(3分)(2016高三上·山西期中)用如图所示的装置可做以下几个相关的实验:
探究小车速度随时间变化的规律,探究加速度与力、质量的关系,探究恒力做功与动能改变的关系.其操作过程中下列说法正确的是()
A.探究小车速度随时间变化的规律,可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力
B.探究加速度与力、质量的关系,需要使牵引小车的细线与长木板保持平行
C.探究恒力做功与动能改变的关系,平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上
D.探究加速度与力、质量的关系,增减托盘中砝码时,需要重新调节木板倾斜度
【考点】
8.(3分)(2020高三上·哈尔滨期中)关于图示力学实验装置,下列说法中正确的是______。
A.用此装置“研究匀变速直线运动”时需要平衡摩擦力
B.用此装置“探究小车的加速度与外力的关系”时,若用钩码的重力代替细线对小车的拉力,应保证钩码质量远小于小车质量
C.用此装置“探究功与速度变化的关系”时,将长木板远离滑轮一端适当垫高,且小车未拴细线,轻推小车后,通过纸带分析若小车做匀速运动,即实现平衡摩擦力
【考点】
三、实验题(共2题;共14分)
9.(5分)(2020高三上·沙坪坝期中)某同学利用“验证牛顿第二定律”的实验器材测量滑块和长木板之间的动摩擦因数。
如图所示,带滑轮的长木板水平放置,力传感器固定在墙上,轻绳分别跨过固定在滑块和长木板末端的滑轮,与力传感器和沙桶连接。
在沙桶重力作用下滑块沿长木板做匀加速直线运动,滑块右侧纸带通过打点计时器打出一系列点迹,细绳拉力可由传感器直接读出。
若轻绳与长木板平行,且不计轻绳与各滑轮之间的摩擦,试完成下列问题:
(1)实验时,一定要进行的操作是__________;
A.将长木板右端垫高以平衡摩擦力
B.使沙和沙桶的总质量远小于滑块质量
C.将打点计时器接交流电源
D.用天平测沙和沙桶的总质量
(2)实验获得的纸带如下图所示,相邻两个计数点之间的还有四个计时点未画出,打点计时器所接交流电的频率为f,则滑块加速度的表达式为________;
(3)若力传感器示数为F,滑块的质量为m,重力加速度为g,用a表示滑块的加速度,则滑块与桌面之间的摩擦因数表达式为________;
(4)若s1=1.60cm,s2=2.09cm,s3=2.60cm,s4=3.12cm,s5=3.60cm,s6=4.08cm,f=50Hz,F=0.14N,m=0.1kg,g=9.8m/s2,则摩擦因数大小为________。
(保留两位有效数字)
【考点】
10.(9分)(2017高一上·肇庆期末)某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系,他们在实验室组装了一套如图1所示的装置,图中小车的质量用M表示,钩码的质量用m表示.要顺利完成该实验,则:
(1)为使小车所受合外力等于细线的拉力,应采取的措施是________;要使细线的拉力约等于钩码的总重力,应满足的条件是________.
(2)某次打出的某一条纸带,A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点,如图2所示,相邻计数点间还有四个点未标出.利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=________m/s2.(结果保留两位有效数字)
(3)某位同学经过测量、计算得到如下数据,请在图3中作出小车加速度与所受合外力的关系图象.
组别
1
2
3
4
5
6
7
M/kg
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
0.58
F/N
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
a/m•s﹣2
0.13
0.17
0.26
0.34
0.43
0.51
0.59
(4)由图象可以看出,该实验存在着较大的误差,产生误差的主要原因是:
________.
【考点】
四、填空题(共2题;共8分)
11.(3分)(2017高二下·无锡会考)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示.
(1)在平衡摩擦力后,挂上砝码盘,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离(图中已标出),该小车的加速度a=________m/s2.(结果保留两位有效数字)
(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量,在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线(如图丙所示).
①分析此图线的OA段可得出的实验结论是:
________
②此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是________
A.小车与轨道之间存在摩擦
B.导轨保持了水平状态
C.所挂钩码的总质量太大
D.所用小车的质量太大.
【考点】
12.(5分)(2017高一上·宿迁期末)小华所在的实验小组利用如图1所示的实验装置探究加速度a与质量M的关系,打点计时器使用的交流电频率f=50Hz,当地的重力加速度为g.
(1)在实验前必须进行平衡摩擦力,其步骤如下:
取下细线和砂桶,把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节,直到轻推小车后,小车做________运动.
(2)小华同学在正确操作下获得的一条纸带如图2所示,其中A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.若s1=2.00cm,s2=4.00cm,s3=6.00cm,s4=8.00cm则B点的速度为:
vB=________m/s,小车的加速度大小为________m/s2.
(3)在平衡好摩擦力的情况下,探究小车加速度a与小车质量M的关系中,某次实验测得的数据如表所示.根据这些数据在图3坐标图中描点并作出a﹣
图线________.从a﹣
图线求得合外力大小为________N(计算结果保留两位有效数字).
a/m•s﹣2
1.0
0.9
0.5
0.3
0.2
/kg﹣1
4.0
3.6
2.0
1.2
0.8
【考点】
参考答案
一、选择题(共5题;共10分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
答案:
2-1、
考点:
解析:
答案:
3-1、
考点:
解析:
答案:
4-1、
考点:
解析:
答案:
5-1、
考点:
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二、多项选择题(共3题;共9分)
答案:
6-1、
考点:
解析:
答案:
7-1、
考点:
解析:
答案:
8-1、
考点:
解析:
三、实验题(共2题;共14分)
答案:
9-1、
答案:
9-2、
答案:
9-3、
答案:
9-4、
考点:
解析:
答案:
10-1、
答案:
10-2、
答案:
10-3、
答案:
10-4、
考点:
解析:
四、填空题(共2题;共8分)
答案:
11-1、
答案:
11-2、
考点:
解析:
答案:
12-1、
答案:
12-2、
答案:
12-3、
考点:
解析:
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