《世界上的国家》教学反思Word文档下载推荐.docx
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教学要实现回归儿童生活,首先要求教学要从儿童的生活实际出发,教学主题、教学目标和教学内容都应该关注和围绕儿童的现实生活,适合儿童生活实际,满足儿童的需要,这应该是教学回归儿童生活的起点。
《世界上的国家》这节课让学生初步知道一些国家的名称、所在地,尽可能地通过一些生活途径,拉近学生和“世界各国”的距离,以增加学生对世界上国家的认识,并产生关注世界的兴趣和意识。
这一课的教学目标,了解世界上有许多国家,并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
在教学环节上我设计了。
1.通过国旗了解国家,并在地图上找到这个国家的位置;
2.启发学生说出不同国家标志性建筑物,来引起学生的学习兴趣。
然后教师出示一些这样的图片,例如:
意大利的比萨斜塔;
埃及的金字塔;
印度的泰姬陵;
马来西亚的双子星塔等,让学生说出这座建筑的名字,在哪个国家,这个国家在那个大洲等活动来了解国家的位置。
3.结合举办过奥运会的国家和城市进一步学习有关地理常识。
通过以上的活动,调动学生对生活的关注,而不是让学生凭空被动的记忆地名。
品德与生活、品德与社会课是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容。
这是社会发展的要求,也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基。
所以,在教学中,应扣住这一主线,串连起来这些做人最起码的基础道德行为规范的“珠子”,才能使学生形成正确的世界观、人生观,才能有效的确保思想品德教育效果,并对学生终身发挥作用。
因此,在教学中,应做到:
第一:
渗透有心。
要增强渗透意识,增强各个“珠子”渗透的责任感和使命感,在深入钻研教材的基础上,要善于挖掘教材中蕴含的人文因素,充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。
第二:
渗透得法。
就是要做到结合实际,自然得体,力求渗透达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,体现出学科的渗透魅力。
教学中通过了解世界上最大的国家-俄罗斯;
最小的国家-梵蒂冈,让学生树立国家的面积有大有小,但是国家不分大小,都是平等的观念。
在通过国旗识记国家的环节中,首先出示中国的国旗,再出示刘翔在2019年雅典奥运会上获得110米栏冠军的照片,在图片中找中国的标志,然后再问问学生为什么此刻如此激动?
学生答到:
因为刘翔为祖国争得了荣誉最后结合迎奥运的口号:
(迎奥运,讲文明,树新风;
我参与,我奉献,我快乐。
)让同学们说一说作为一名小学生,我们应该为奥运做些什么?
学生回答:
不乱扔垃圾;
不随地吐痰、乘公共汽车要先下后上、学好英语等来为奥运做出自己的贡献。
总之,在品德与社会的课堂上既要传授知识,又要渗透德育。
充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。
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