苏教版四下《习作2》.ppt
- 文档编号:3252515
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:PPT
- 页数:18
- 大小:797.50KB
苏教版四下《习作2》.ppt
《苏教版四下《习作2》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四下《习作2》.ppt(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
习作2,阅读章,表演章,保健章,礼仪章,“雏鹰争章活动”是少先队的品牌活动。
它最初是1993年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。
在雏鹰争章活动中,你发现了哪些同学的哪方面的优点?
看来,我们大家身上有许多闪光点,今天,我们将走进习作2,依据他们的闪光点,推荐他们,给他们颁发奖章。
阅读章,表演章,保健章,礼仪章,从课题上看,我们这次习作主要是写什么?
既然是推荐,我们需要做哪些工作?
看了这些奖章,你觉得谁更适合拥有它?
说说理由。
在雏鹰争章活动中,还有许多奖章呢。
这些奖章到底该归属谁,你心中一定有数,现在,就让我们赶快看看这次习作的要求吧:
从这次要求中,你读懂了什么?
习作具体要求:
1.只要在某方面表现突出或进步显著的同学均可推荐;2.可以个人推荐,也可以小组共同推荐;3.要突出主要事迹,做到有详有略。
根据本次习作要求,思考一下:
你要推荐谁?
1.讨论可以获得奖章同学的名单。
2.说说推荐的理由。
3.推选代表发言,其他同学可以补充。
小组合作,4.发现疑难,课后采访:
如果你还有什么疑问,就请你下课后去采访被推荐者本人,以丰富你的写作素材。
推荐如何才能让人信服呢?
先让我们来看例文:
边读边想:
(1)读了这篇习作,你有什么感受?
(2)这篇例文最值得我们借鉴的是什么?
学习例文,未来的舞蹈家杨玲要说我们班谁能成为“艺术之星”,那我可要推荐我的好朋友杨玲,她是“未来的舞蹈家”。
杨玲天生就是个跳舞的料。
她身材好,跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶,可美了。
二年级的时候,学校开展兴趣班,杨玲和我都报了名。
每次一,要说我们班谁能成为“艺术之星”,那我可要推荐我的好朋友杨玲,她是“未来的舞蹈家”。
杨玲天生就是个跳舞的料。
她身材好,跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶,可美了。
二年级的时候,学校开展兴趣班,杨玲和我都报了名。
每次一上舞蹈课,她就兴奋得两眼发亮,面颊通红,而且从不缺席。
记得有一次在兴趣班,上课已五分钟了,也不见杨玲来。
她平时总是早到,这次会不会家里有事呢?
正在我担心之时,杨玲气喘吁吁地来了,一坐下就咳嗽了几声,我一问,原来她感冒了。
“感冒了还来,怎么能跳舞呢!
”我帮她捶了捶背。
“缺一次课就缺少了一次练习,多可惜呀!
”但一跳起舞来,她竟然不咳了,好像能控制一样,她还是那样专心致志,把老师的任务完成得棒极了。
可表演完之后,她又咳得满脸通红。
我对她真是佩服。
我问过她妈妈,杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。
每逢双休日,她还要到少年宫参加培训,每次练习要一个多小时呢!
功夫不负有心人,杨玲的努力没有白费。
今年的“六一节”文娱会演,她参赛的节目得了大奖呢。
作为她的好朋友,我也感到高兴。
我真心推荐杨玲,因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”!
边读边想:
(1)读了这篇习作,你有什么感受?
(2)这篇例文最值得我们借鉴的是什么?
详写的事例如何做到吸引别人呢?
请看例文:
他一拿到心爱的书,便兴奋得两眼发亮,满脸通红,迫不及待地翻开书,如饥似渴地读了起来。
瞧他那双渴望知识的大眼睛,目不转睛地盯着书,好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了!
一会儿,他的嘴角露出一丝微笑,一定是被什么有趣的故事感染了;一会儿,他着急地抓耳挠腮,一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料;一会儿,他仰头哈哈大笑,一定是被故事里的人逗乐了,这就是看起书来如痴如醉的徐华兴!
学习例文,神态描写,动作描写,排比句写出“入迷”,比喻句,细节描写,要想把事例写具体生动,就要注意细节描写,可抓住人物的神态、动作、心理、语言等,再用上恰当的修辞手法。
1.通过以上的学习,能说说你的习作思路吗?
2.可以采用总分总方式来推荐某个同学。
“雏鹰争章”获章标准1、自理章:
自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理。
自己的学习自己管,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。
自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。
2、文明章:
学习雷锋精神,懂得为他人,为社会献一份爱心。
积极参加学校组织的“文明规范月”活动。
帮助身边的有困难的小伙伴。
3、守法章:
自觉遵守新守则、新规范和学校的规章制度。
4、劳动章:
能关心集体,认真做好值日生工作。
爱护校园一草一木,不做有损班级、学校荣誉的事。
积极参加学校组织的各项活动,并在活动中表现良好。
积极做好自己力所能及的家务劳动。
5、诚信章:
诚实守信,不说谎话,知错就改。
不随意拿别人的东西,借东西要及时归还。
答应别人的事情要努力做到。
6、阅读章:
会用字典帮助阅读。
学会包装新书,粘补旧书和制作书签。
热爱阅读,一学期至少认真阅读5本少儿书籍,写出书名,主要内容并摘录好词好名。
7、手工章:
勤动脑勤动手,能练就一双小巧手,重逢展示自己的制作本领,8、友爱章:
能用自己的“慧眼”去发现其他同学的优点,靠真诚、互助去赢得朋友。
9、安全章:
了解基本的交通规则,具有良好的自觉遵守交通规则的行为习惯。
10、环保章:
了解环保基本知识,知道人类行为与环境和健康的密切关系。
积极参与环境环保行动,学会分类收集废纸、废瓶等。
坚决不使用快餐盒及不易分解的塑料袋等,并劝说家人、邻居共同抵制“污染行为”。
11、体育章:
了解体育锻炼的多种形式、方法,积极参加体育锻炼。
习作要求:
1.用具体事例突出人物最主要的优点,做到详略得当;2.注意细节描写,抓住人物的神态、动作、语言、心理等,用上恰当的修辞手法,做到文从字顺。
3.尽量用上一些好词好句,使文章更加生动、具体。
4.快速动笔,一气呵成,力争中间不要停,以免打断写作思路,如果有不会写的字可以用拼音代替。
与中心关系密切的材料,应该详写;凡与中心有关但不密切的内容,需要略写。
可以采用总分方式来推荐某个同学。
第一部分:
总的说自己推荐同学获“奖章”;第二部分:
具体写自己推荐同学获“奖章”的理由。
(可以举一个或多个事例,但详略安排要得当)第三部分:
最后写希望,预祝获同学成功。
复习要求,阅读片段描写,思考:
如何写得具体些?
张敏是班级管理的小能手。
一天中午,调皮鬼张凯见张敏没来,便开始讲话了。
同学们纷纷指责他,但他根本听不进去。
正在这时,张敏进来了,把正在讲话的张凯抓了个正着,并教育了一番。
从那以后,班级上再没有张凯捣乱的身影了。
写好人物的语言、动作、神态等细节,事例才能变得“有血有肉”,富有感染力。
阅读片段描写,思考:
如何写得具体些?
张敏是班级管理的小能手。
一天中午,调皮鬼张凯见张敏没来,便开始讲话了。
同学们纷纷指责他,但他根本听不进去。
正在这时,张敏进来了,把正在讲话的张凯抓了个正着,并教育了一番。
从那以后,班级上再没有张凯捣乱的身影了。
张敏是班级管理的小能手。
一天中午,班上经常兴风作浪的调皮鬼张凯,见张敏没来,便坐在课桌上开始神侃了。
你瞧他:
一条推搭在另一条腿上,正学着电视剧里的主人公摆酷呢。
同学们纷纷指责他,但他还是眉飞色舞、滔滔不绝地表演着。
正当张凯讲得洋洋得意之时,张敏推门进来了,把正在讲话的张凯抓了个正着。
张敏见了,并没有去狠狠地批评他,而是心平气和地说:
“如果你把讲话的时间用在学习上,对你的学习会有多大的帮助啊!
像你这样吵吵闹闹,不仅影响班级同学的休息和学习,而且损坏了班级的荣誉。
你说,这样值吗?
”张凯听了,脸都红了,惭愧地低下了头说:
“我以后再也不这样了。
”从那以后,班级上再没有张凯捣乱的身影了。
赏析片段描写。
望了望天色,我咬咬牙,冲进雨幕。
突然,我身后传来急促的脚步声,一顶美丽的伞像一朵彩云飘到头顶,遮住了我那淋湿的身子。
我感激地抬起头来,急忙说:
“谢谢!
”可定睛一看,愣住了,是她?
姜彬过了一会儿,彭涛又一次举起了手,全班同学的眼睛都盯着他。
彭涛胸有成竹地站起来,说出自己的想法和算式,这一次比上一次简便多了。
“嗯,想得不错!
”老师赞叹道。
同学们也向他投去了羡慕的目光。
彭涛吧,脸一红,吐吐舌头,不好意思地笑了。
汪珏是我班一流的画画能手,黑板报的刊头几乎全是她设计的,有一次,她把一张纸铺在桌止,用毛笔饱蘸墨汁,略加思索,在纸上刷刷几笔,不出十分钟,一匹栩栩如生的马诞生了。
“好,好,画得好!
”大家不由得都伸出拇指夸奖她。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作2 苏教版 四下 习作