陶罐和铁罐课后反思.doc
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陶罐和铁罐课后反思.doc
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《陶罐和铁罐》教学反思
《陶罐和铁罐》是三年级上册第七组里的一篇精读课文。
《陶罐和铁罐》是一篇童话故事,课文生动有趣,情节富有变化,它讲述了国王御厨里铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。
许多年代后,陶罐出土成了文物,铁罐却不复存在的故事。
这个故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
主要通过对话展开情节、推动故事的发展,铁罐的傲慢、无礼和陶罐的谦虚、友善,都在人物的对话中充分展现。
因此,对话的朗读指导是本课教学设计的重要内容。
教学中我主要采用了抓住对话、注重朗读,体会人物性格特点。
为了让学生熟读精思,充分体现“以读为本”的思想,确保读书人人参与,在指导朗读过程中,我要求学生读不同人物的感情:
读铁罐的话拖长一点,语气生硬些,给人以傲慢、蛮横之感;读陶罐的话,语调平缓些,语气温和些,给人以谦虚朴实之感。
通过品读、比较、分析,让学生感悟:
铁罐一次又一次傲慢无理,而陶罐虽然谦虚,但能据理力争。
这样以读带悟,以悟促读,在读中体验,提高学生思想认识,为理解寓意作铺垫。
但是,一堂生动的课离不开老师丰富的语言魅力,这堂课我的评价和激励语言还不够丰富,启发语言的魅力还需更深入地展示,更细致地挖掘。
在学生拓展思维中,还需扩展学生的知识面;在学生朗读中,还需加强阅读指导;在学生回答问题中,还需鼓励学生大胆说。
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