一年级上语文操场上课堂实录.doc
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一年级上语文操场上课堂实录.doc
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《操场上》课堂实录
教学目标:
1、认识9个字。
2、会写2个字。
3、正确流利地读词语。
教学重点:
识字、写字。
教学难点:
识字、写字。
教学准备:
课件、小组评价表格。
教学方法:
小组合作探讨。
课时安排:
第一课时。
教学过程:
一、新课导入
师:
同学们,在正式上课之前,我们先来看一个视频,想一想视频中是描述的什么时候的场景?
(生看视频)
师:
视频中描述的是什么时候的场景?
生:
下课。
师:
同学们看得真仔细,这正是下课时候的场景,下课了,同学们来到操场上做各种各样的活动,那你们在下课的时候都玩些什么呢?
以小组为单位汇总一下,告诉老师好不好?
(生小组讨论)
师:
停,哪个小组来告诉老师?
六组同学说一下吧?
(六组没同学主动起来)二组同学说一下好不好?
二组代表:
老鹰抓小鸡……
师:
回答得真好,奖励一颗星星。
还有哪个小组?
四组同学?
四组代表:
丢手绢……
师:
你们下课玩的游戏还真多,我们课本上也有一节课是描述课间活动的,知道是哪课吗?
生齐答:
操场上。
师:
就是《操场上》(呈现幻灯片),跟老师读一下:
操场上……
生:
操场上。
师:
那我们拼音学完了,谁起来把拼音读一下?
(指名)
生:
cāochǎngshàng,操场上。
师:
读得真好。
现在我们看到的操场是安静的,可是下课的时候它是什么样子的呢?
(呈现第二张幻灯片)
师:
在这张图片上同学们在做着各种各样的活动,都有那些呢?
我们一起来看一下吧?
这里的小朋友在干什么?
生:
打球。
师:
跟老师读,“打球”。
……
师:
老师这还有一些图片,大家看一下这是什么?
(师呈现图片,生读词语、拼音)
师:
图片没了,只有拼音和字了,你们还会读吗?
(生齐读,小老师领读,男女读)
师:
接下来请同学们以小组为单位把这些字词记住吧,看看谁有好的办法?
(小组讨论,师巡视指导)
师:
停,哪个小组来说一说?
(小组代表起来发言)
师:
同学们回答的真好,老师要检查一下了……
(呈现第十二张幻灯片)
师:
哪个小组起来读一读?
四组?
(四组齐)
师:
读得真好,给四组一颗星星。
还有哪个小组要读?
五组来读一下?
(五组读)
师:
再找最后一个小组,哪个小组要读呢?
二组?
(二组读)
师:
同学们读得都非常好,给二组、五组一颗星星。
接下来我们一起看一下这节课要求我们会认的字。
(出示第13张幻灯片)
(生齐读、开火车读)
师:
同学们学的真好,接下来老师要考考你们啦……(出示14张幻灯片)
师:
过会儿会出现一些词语,同学们要以最快的速度读出来,开始……
(师点击呈现词语,生读)
师:
同学们读得非常棒,老师这还有一个小游戏——找朋友,我们一起来做吧?
生:
好。
师:
上面一行字和下面一行字是好朋友,但是他们走散了,要小朋友们帮帮忙。
开始吧……
师:
哪个小组起来回答呢?
三组……
(三组回答)
师:
三组同学这么连的,我们一起来看看他们做的对不对……
(呈现正确答案,和三组答案相同)
师:
三组同学做得非常好,看来他们这节课听讲非常认真,奖励三组一颗星星。
师:
这些字都找到朋友了,我们一起来读一下吧?
(生齐读)
师:
同学们读得非常好,你们的识字能力真强,这节课还有两个字要求我们会写呢,我们一起来看一看吧?
(呈现第17张幻灯片)
生:
八……
师:
都认识了?
真棒,那这个字呢?
(呈现第18张幻灯片)
生:
入……
师:
那有谁知道这两个字的笔画?
(指名回答)
师:
都是撇和捺,那他们一个样吗?
有谁发现了他们的区别?
生:
“八”的撇和捺没有连起来,“入”的连起来了。
师:
这个同学观察的真仔细,让我们一起来看一看吧!
(呈现第19张幻灯片)
师:
接下来,请同学们把这两个字不用加拼音在练习本上写五遍。
写的时候要认真写,把字写好了。
(生写字,师巡视指导)
师:
这节课我们主要认识了几个生字,还学习了两个要求我们会写的字,没写完的同学,下节课继续写完。
(呈现小组评价表)
师:
这节课中各个小组的表现都在这里,这节课中获胜的小组是二组,当然其他小组表现得也是非常不错的,都继续努力吧!
这节课就到这,下课。
生:
老师再见!
师:
同学们再见!
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