三年级语文阅读理解题型解析第一讲.docx
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学科教师辅导讲义
学员编号:
年级:
三年级课时数:
1
学员姓名:
辅导科目:
语文学科教师:
课题
词语理解与运用
授课时间:
2016年10月26日
备课时间:
2016年10月
教学目标
提高学生正确理解和运用语言文字的能力
考点及考试要求
教学内容
分析综合能力
考点:
考查的角度主要是掌握和筛选和整合文章中信息的方法,运用方法进行筛选和整合。
整合文章中信息的能力。
掌握和筛选和整合文章中信息的方法:
抓住中心句、比较详略、抓住人物特点、抓住事件中心等。
阅读剖析:
《发明家富尔顿》
富尔顿是美国的工程师、发明家。
富尔顿从小只爱画画,不爱读书。
一天,老师对他说:
“孩子,你只是图画画得好,别的功课不行,这样偏科会影响以后发展的。
”可是,他把老师的话当作耳旁风。
有一次,富尔顿去钓鱼,他坐的小船遇上了大风,划起来费力极了。
他想:
“装上风帆只能随风漂游,还有什么好办法来改变这种情形呢?
”
不一会儿,风停了,富尔顿坐在空船里,把脚浸在河水里,心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆动划水的结果。
他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的,该怎么办呢?
这时候,富尔顿才领悟到了老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔顿发愤读书,进步很快,后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。
1、写出下列词语的近义词:
费力──( ) 合适──( ) 盘算──( )
2、根据短文内容判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×”:
⑴ 富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
( )
⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
( )
3、填空:
“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
”这句话中,“老师的话”指___________。
“领悟”的意思是______________。
4、读完这篇文章,你从中领悟了什么道理?
_
解析:
这篇文章的故事性比较强,像这类文章,如何去归纳内容要点呢?
主要是从事件中的主要人物入手,任何事件都是有人物的,其中主要人物的活动,就是整个故事的重点所在。
本文是借描写人物行为动作来突出人物的特点。
在叙述中,可以知道富尔顿是如何从不重视科学学习到后来勤奋读书,善于思考,从而进行发明创造,取得了巨大成就的,这是片段所提供给我们的主要信息。
__________
北宋时候,有一个著名的画家,名叫文同,他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子,()是春夏秋冬,()刮风下雨,他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去,全神贯注地观察竹子的变化。
他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密。
汗水湿透了他的衣衫,满脸都流着汗,可是他连用手抹也没抹一下,就跟没事儿似的。
有一回,天空刮起了一阵狂风。
接着,电闪雷鸣,眼看着一场暴雨就要来临。
人们都纷纷往家跑。
可就在这时候,坐在家里的文同,急急忙忙抓过一顶草帽,往头上一扣,直往山上的竹林子里奔去。
他刚走出大门,大雨就跟用脸盆泼水似的下开了。
文同一心要看风雨当中的竹子,哪里还顾得上雨急路滑!
他撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。
他气喘吁吁地跑进竹林,没顾上抹一下流到脸上的雨水,就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。
只见竹子在风雨的吹打下,弯腰点头,摇来晃去。
文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天,竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下,竹子又有什么不同;不同的竹子,又有哪些不同的样子,他都摸得一清二楚。
所以画起竹子来,根本用不着画草图。
有个名叫晁补之的人,称赞文同说:
文同画竹,早已胸有成竹了。
1.写出下列词语的近义词。
著名——( ) 聚精会神——( )
2.小朋友们,如果“全神贯注”中的“贯”字不认识,你会用来查这个字,先查,再查
画。
3.给短文加一个标题。
4.在文中的括号内填上恰当的关联词语。
5.文同什么能成为画竹子的高手?
_____________________________
6.读了这篇文章,你明白了什么道理呢?
__
解析:
准确把握文章的中心,就可以准确定位信息的取舍标准。
我们从文中可知,文同为了画好竹子,全神贯注地观察竹子地变化,并长时间地对竹子作了细微的观察和研究,真正熟悉了竹子的特点,而且他画竹子前能好做好充分的准备。
如果抓住这两点,就可以把握住事件的重点内容,从而筛选出幼小的信息。
回答5、6两个问题就轻而易举了。
实战演练:
1“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。
它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结。
这一下,它变得更加神气和漂亮了。
(1)用“”划出片段的中心句。
从中心句中,你能获得的相关信息是从这段话中,我们还能获得的信息是
2.荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变.长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了.如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似.如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了.所以,每找到一棵,都是一次胜利.有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢.这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳.这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?
五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了.如果母亲说:
“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去.
(1)片段中,作者向我们详细介绍的内容是。
(2)从这段的描写中,我们可以知道的信息是
,与“看守稻谷”相比,你知道作者想要表达的感情是。
(3)从作者喜欢去挑荠菜的行动中,我们可以知道的信息是
。
3.第一次去乡下过春节,那儿正好下了场大雪。
雪堆得厚厚的,让本来就泥泞的路更加难走。
爸爸妈妈站住了,两双眼睛询问似的看着我。
我知道他们是想让我像以往那样爬到他们的背(baibēi)上。
看着爸妈手里重重(zhòngchóng)的行(xíngháng)李,我一挺胸,大声说:
“我能行(xíngháng),
让我自己走吧。
”于是一路上,留下了一行小小的歪歪的脚印。
摔了不知多少次跤的我终于迈着自己的双腿走过了五六里的山路。
那一次,八岁的我有点明白何为“自立”,自立就是不依赖别人。
四年级时,大伙去浏河里进行了三日的集体活动。
在那儿,我学会了把被子叠得四四方方;在那儿,我学会了包饺子、煮馄饨;在那儿,我和同伴挎着篮子挖野菜,并按照“多劳多食,不劳不食”的规则分配食物;在那儿,我空手把宿舍里的臭虫消灭干净?
?
在最后一日的活动中,我和我们小组的同学们手忙脚乱地搭灶、洗菜。
一顿午饭在我们这群独生子女的手中诞生了。
品尝着自己的劳动果实,我又更深地了解何为“自立”。
自立就是靠自己的劳动独立生活。
(1)片段中描写的两件事分别是和
。
这两件事所表达的一个信息是。
(2)在筛选信息的过程中,你觉得这两件事中给你留下了更深刻的印象。
4.我看着那几条狗大声说:
“喂,小家伙们,你们愿意去桃林吗?
”狗在我们身边跳跃欢呼,然后撒腿向前跑去。
显然,它们是在为我们领路呢。
钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰硕的果子,一股沁人心脾的果香令人馋涎欲滴。
我立即向一棵大树跑去。
爸爸跑向另一棵。
我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。
两只大篮子装满了又香又甜的大桃子,我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车,爸爸掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
“你认为它会数钱吗?
”我对爸爸说。
“也许会学会的。
”爸爸也淘气地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车。
这时又有两辆车朝这儿驶来:
“你们住这儿吗?
”开车的问道。
(1)在买桃子的过程中,我感到最高兴的事情是。
(2)我们买桃子的付钱方式是,从这个方式中,我们的感受是
。
(3)通过买桃这件事,作者想告诉我们的道理是
。
5. “世界上什么最广阔 ?
” 我问老师。
老师说最广阔的东西就在你的生活中 ,需要你自己击发现 。
于是 ,我便在生活中观察探索 于是我发现……
瞧,雯君的手绢真漂亮,雪白的手绢上叠印着点点红梅。
雯君在跑,手绢在飘,秦敏追上去:
“给我看看!
”“追上就给!
”雯君狡黠地说。
忽然,“啊”的一声尖叫,秦敏摔倒了,胖乎乎的胳膊上渗出血来,雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎。
秦敏笑了,雯君笑了,我明白了……
我又继续发现……一个严冬的早晨,一个小女孩正跺着脚,眼睛在行人中焦急地搜寻。
她的小手小脸冻得通红,手中拿着钱包。
原来她在找失主。
时间一秒秒过去了,而她依然等着。
当失主拿到钱包,要和她合影时,她却像棵含羞草,把头深深埋在胸前。
我明白了……
(1)片段描写了件事,第一件事中,作者想表扬的是;第二件事中作者想表扬的是。
(2)在这两件事件中,作者想赞扬的是的精神。
(3)从短文的结尾,我们可以加上的内容是。
6.夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠,为人们撑起了清凉的华盖。
河里,水草钻出水面沐浴着金色的阳光,几只雪白的鸭子游来游去,亲昵地互梳着羽毛,嘎嘎地欢叫着。
河岸上,钻天杨高耸入云,一棵挨着一棵,像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空,又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳,时而舒展宽大的长袖,像古代的少女在轻歌曼舞;时而枝条柔和地垂在水里,似待嫁的姑娘在精心打扮,观赏自己的花容月貌。
(1)从片段中,我们从中获得的有关夏天的主要信息是。
(2)从对景物描写的信息中,我们可以了解到作者对夏天的感情是。
(3)运用你平时搜集到的有关夏天酷热的信息,描写你印象中夏天的景象。
7.教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋,抱着一摞作业本,一脸冰霜地走进了教室。
她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学,似乎在说:
“谁再说话,我可绝不饶恕!
”顿时,喧闹的教室一下子安静了下来。
随即,老师把作业本往讲台上一扔,同学们都随着响声震动了一下。
老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子,用尖而硬的声音说:
“这次作业,我十分不满意!
”这一句话,使教室里的温度降到了零下四千度,几个同学不由自主地颤抖起来。
我们都知道,恶梦即将开始。
只见老师随便挑出一本作业,“哗哗”地翻了几页,看了一会儿,然后猛地一摔,用可以划破耳膜的声音尖叫道:
“王子豪!
看看你的作业,写的是什么呀!
”再看看王子豪,已经在“地震”中跌到了地上。
(1)这个片段着重描写了老师的(语言动作外貌)
(2)从描写中,我们能知道老师是一个的人,“我”对老师的态度是。
(3)想一想自己的老师在遇到这样的情况下是如何表现的,写出你记忆中的老师。
【答案】1.费力──(费劲) 合适──(适宜) 盘算──(打算)
2.根据短文内容判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×”:
⑴ 富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
(√)
⑵ 富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。
(×)
3.“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。
”这句话中,“老师的话”指(孩子,你只是图画画得好,别的功课都不行,这样偏科会影响以后发)。
“领悟”的意思是(领会)。
4.示例:
学习不能偏科,要重视科学知识的学习。
(意思对即可)
【答案】1.闻名 全神贯注2.部首查字法贝53.胸有成竹4.不管还是
5.因为文与可为了画好竹子,全神贯注地观察竹子地变化,并长时间地对竹子作了细微地观察和研究,真正熟悉竹子地特点,而且他画竹子前能做好充分的准备。
6.略(答案不唯一,意思对即可)
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