三年级语文上册期末测试质量分析.doc
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三年级语文上册期末测试质量分析
蒋庄社区学校三年级
一、学生情况分析:
本年级共有学生72人,最高分98分,最低分50分,一班优秀率83.33%,及格率97.22%,平均分89.04。
二班优秀率83.33%,及格率100%,平均分89.07
其中98分1人,95以下居多,导致平均分的不高。
二、试卷整体情况分析
各题主要错例及原因分析
1、看拼音写词语。
少数学生“震惊”写成了“正经”写错。
2、第三大题辨字组词。
“突兀”的“兀”这两个词部分同学字不认识,说明掌握得不够牢固。
3、第五大题用合适的关联词语将两句话连起来出错非常多,主要是因为学生忘记了关联词语是什么导致出错。
4、第七大题,写出4本书的书名。
个别同学忘记了加书名号。
6、阅读一的第1小题,第4小题给句子加标点,个别同学竟然漏掉了这个题。
第6小题,仿照例句用带点的词语写句子,有的同学光写成了比喻句,不是仿照的例句。
7、阅读二的第2小题画横线的句子加标点,好几位同学漏掉了,导致失分严重。
第4小题问了两问,个别同学却掉了一问,谈看法回答太简短,说明没有好好读题,不理解文章内容。
8、习作,大部分同学都写得不错,但是有极少数同学跑题、没有写题目甚至没写作文导致失分严重。
三、对试卷的评价与建议
本次试题的编制,以客观测评小学生的语文专业水平为宗旨,重视对学生语言积累和语言实际运用能力的考核,很好的落实了语文教学的阶段目标。
试卷内容包括三大部分:
1、基础知识积累与运用;
2、阅读积累与运用;
3、习作。
考查的知识很全面。
总的来讲,简单了点。
望以后的试卷可以适当的增加点难度。
四、今后教学的改进意见
1、加强写字教学,严格要求,扎实训练,让学生把字写正确、工整和规范。
2、重视语文的熏陶感染作用,同时尊重学生在学习过程中体验,重视语言积累,重视过程评价。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言名言”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
3、作文教学是今后长期努力抓的工作。
平时加大写作能力及写作兴趣的培养。
改革作文批改,提高学生自我评价能力。
4、教会他们观察事物,提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一,相似的问语文题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。
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