人教版六下语文第一单元测试答案.doc
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人教版六下语文第一单元测试答案.doc
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一、生字集合
1、读读写写(5分)
nuóyízhēngróngkūwěiduànliànfùhè
(挪移)(蒸融)(枯萎)(锻炼)(附和)
2、去伪存真(3分)
(1)幸(而√、尔)(幅√、副)度(坐、座√)无虚席
(2)薄(bó√báo)弱刹(shàchà√)那间转(zhuǎn√zhuàn)化
二、遣词炼句
1、仿写词语(3分)
头涔涔、泪潸潸、、
无缘无故、无声无息、、
2、选择填空。
(6分)
(1)下列词语中有错别字的一组是(B)。
A.蒸融插秧基业考验B.锻练英俊惊羡慌乱
C.艰难附和机敏薄弱D.附庸挥洒喧哗哲理
(2)给带点字选择正确的解释,将序号填在()里。
文言文中的“之”在不同的语言环境里有不同的含义:
①助词,相当于“的”;②代词,代指某人或某事;③动词,表示“去、往”的意思。
(一)送孟浩然之广陵(③)
(二)一人虽听之(②)(三)思援弓缴而射之(②)(四)虽与之俱学,弗若之矣(②)(五)弈秋,通国之善弈者也(①)
(3)选词填空(4分)
欣赏观赏玩赏
(1)当我敲门进去的时候,他正在(欣赏)一幅书法作品。
(2)我正在(玩赏)刚买的遥控飞机,妈妈喊了我好几声,我都没听见。
不知所措惊慌失措
(1)碗又一次掉下来,顶碗少年呆呆地站着,他有些(不知所措)了。
(2)警笛划破夜空,正在珠宝店作案的盗贼一下子(惊慌失措)。
3、解释带点字词的意思。
(2分)
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
辩斗:
__辩论__故:
___缘故____
4.理解句子的意思。
(4分)
(1)孰为汝多知乎?
谁说你知道得多呢
(2)使弈秋诲二人弈。
让弈秋教二人下棋
5、用恰当的关联词把两句话并成一句。
(2分)
(1)你一直过着养尊处优的日子。
你经不起生活的考验。
因为你一直过着养尊处优的日子,所以你经不起生活的考验。
(2)无名指和小指体态秀丽。
无名指和小指能力薄弱。
虽然无名指和小指体态秀丽,但是能力薄弱。
6、写出下面句子的修辞方法。
(4分)
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(拟人)
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
(比喻)
③但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
(反问)
④为是其智弗若与?
曰:
非然也。
(设问)
三、篇章记忆(14分)
1、甘瓜苦蒂,天下物无全美。
《墨子》人非生而知之者,孰能无惑?
《师说》这样的格言,我还知道
2、一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
”一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
3、“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
”这句话把八千多日子比作针尖上的一滴水,这让我感受到时间消逝得无声无息,消逝得飞快,
阅读小天地
一、精彩回放(9分)
《桃花心木》节选
种树人语重心长地说:
“(如果)我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗(就)会养成依赖的心,根(就)会浮在地表上,无法深入地下,(一旦)我停止浇水,树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,(也)会一吹就倒。
”
他的一番话,使我非常感动。
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
(2分)
2、种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
这是因为
(2分)
3、读画线的句子,说说(5分):
对于树来说,“不确定”指的是;
对于人来说,“不确定”指的是。
树要学会在“不确定”中,而人则要在“不确定”中。
这是一种的写法。
(二)文海拾贝(7分)
《杨柳》节选
作者:
丰子恺
我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。
杨柳的主要的美点,是其下垂。
花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。
向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶(èwù);你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?
你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?
花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子:
它不是不会向上生长。
它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。
千万条细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。
好象一群活泼的孩子环绕(rǎorào√)着他们的慈母而游戏,但时时依傍(依靠)到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱。
杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音,并写出带点词的近义词。
(2分)
2、划线部分把杨柳当成活泼的孩子来写,这样写的好处是使句子具体生动,突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。
(2分)
3、文章把杨柳与其它树进行对比,突出杨柳高而能下,高而不忘本的特点。
(1分)
4、作家为什么如此喜欢杨柳?
杨柳的身上究竟有着怎样的精神?
结合选文,用自己的话说一说。
(2分)
越长得高,越垂得低。
千万条细柳,条条不忘记根本,
(古文操练)(11分)
刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽①(jù)契②(qì)其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑③乎!
【注释】①遽:
急忙,立即,匆忙。
②契:
用刀雕刻。
③惑:
迷惑,糊涂。
1、请用一个恰当的成语概括全文,填写在文前的横线上。
(2分)
2、写出文中带点字的意思。
(6分)
其:
他的;自:
从;坠:
落;
止:
停止;若:
如,像;亦:
也。
3、用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉到了水里。
(2)舟已行矣,而剑不行
船已经向前行驶了,但是剑却不会和船一起前行。
作文起跑线(25分)
以下主题任选其一
一、手指、杨柳……这些我们再熟悉不过的普通事物,在作家们笔下变得饶有趣味,引人深思。
我们身边还有许多普通事物值得写,选择一个能使你有所感触的写一写,要写清事物特点和你从中得到的感悟。
二、我们会读书,也懂得“读”画,透过画面去体会画家的用意。
这幅画中的场景,在我们身边时常见到。
请仔细观察,把你想到的写下来(联系现实生活)。
5
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