人教小学语文第七册单元教学计划.doc
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人教小学语文第七册单元教学计划.doc
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三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第1单元四年级2班计划人:
余晓钟
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽多变的火烧云。
除了4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
学习本组课文,要认真读书,揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美。
这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,我们可以边读边想象,从作者生动的描写中想象画面;同时丰富语言积累。
教学内容:
《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》`语文园地一
单元教学目标:
积累语言:
1、认识本组的27个生字,会写27个生字。
2.读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。
(要求准确听写)
3.能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。
4.积累课文中的精彩语段。
背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。
练习写作:
基本了解写景文章需要注意的一些问题。
尝试按一定顺序,从几方面来写一处景物。
教学重点:
1、积累课文中的精彩语段。
重点背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。
2、学习并实践“一边读课文,一边想象画面”的读书方法;
3、学习课文,感受大自然的魅力,体会作者生动地描写
4、尝试按一定顺序,从几方面来写一处景物。
5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
课时安排:
13——15课时
1观潮 两课时 2雅鲁藏布大峡谷 两课时
3鸟的天堂 两课时 4火烧云 两课时
语文园地一 五课时
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第二单元四年级2班计划人:
余晓钟
一、教材简析
1、单元内容组成:
《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》《语文园地二》,本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。
2、单元内容简介及内容间的联系:
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
《古诗两首》不仅写了观景的所见,还写了从观察中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物,容易激发起学生阅读的兴趣;《世界地图引起的发现》生动讲述了科学家无意中发现到寻求证据直至创立学说的故事。
另外,“阅读链接”、“数据袋”、语文园地、语文活动有机地整合在一起,对于提高语文素养很有利。
3、教学时应注意的问题:
在进行本组教学时,既要在学习课文时仔细体会课文作者是怎样观察的,还要在课后认真观察周围事物,学写观察日记,开展语文实践活动。
要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界,了解世界,不断培养留心观察的好习惯。
二、教学目标
(一)知识与能力:
1、会认22个字,会写28个字。
2、正确读写本组词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
4、学习作者细心观察的方法。
5、能将自己的所观所感不拘形式写下来。
(二)过程与方法:
1、能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。
2、在朗读中感悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写法。
(三)情感态度与价值观:
有观察自然界的兴趣,养成留心观察周围事物的习惯,养成积累习惯。
三、本单元教学重难点:
重点:
A、通过重点词句体会事物的特点。
B、仔细体会作者的观察方法和写作方法。
C、培养学生养成留心观察周围事物的意识。
难点:
1、体会作者写作方法。
2、养成留心观察周围事物的习惯。
3、能将自己的所观所感不拘形式写下来。
四、教学具准备:
教具:
有关庐山的图片或课件,布置学生实地观察爬山虎,查阅有关蟋蟀的图片资料,世界地图或地球仪。
学具:
字词典。
五、教学措施:
本单元教学设计,要根据四年级学生的认知结构和心理特点,充分体现“以人为本”的教学思想,突出学生的主体地位,让他们成为课堂学习的主人。
为了培养学生自主学习的意识,应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。
在教学策略上,教师要注重体现语文课本身的特点,以读文本,让朗朗书声成为课堂的主旋律,让学生在读中感悟。
六、课时设置:
《古诗两首》2课时
《爬山虎的脚》2课时
《蟋蟀的住宅》2课时
《世界地图引出的发现》1课时
《语文园地二》3时,共计10。
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第三单元四年级2班计划人:
余晓钟
一、本单元教学总目标:
(一)积累语言:
1.认识31个生字,会写16个生字。
能读、记文中词语。
2.通过词语、句子的积累,增加语言的储存,为语文学习奠定基础。
3.培养学生通过语言想象的能力,理解语言的能力。
4、通过学习,能有感情地朗读课文内容,能分角色表演课文内容,并能通过表演
体会课文思想教育意义及作者的思想感情。
(二)学习读书:
1、通过阅读四篇课文,理解课文所描写的童话故事。
2、以4篇课文为研究材料,寻找童话描写的一般方法和规律。
掌握童话故事的特点。
3、培养学生探究语言,对童话所描写的内容进行分类训练。
4、感受童话魅力,体会真、善、美。
(三)练习写作:
学习过程中,掌握童话创作特点,能自编童话,写出童话故事。
开展读童话、讲童话、写童话活动。
二、单元教学重难点:
1、认识31个生字,会写16个生字。
能读、记文中词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵相关段落。
3.通过词语、句子的积累,增加语言的储存,为语文学习奠定基础。
4.以4篇课文为研究材料,寻找童话描写的一般方法和规律。
掌握童话故事的特点。
5.培养学生撰写童话的能力,能够运用自己的语言来描写。
三、本单元教材分析:
本组课文是一组童话故事。
这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。
4篇课文分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》四篇文章虽然都是童话,但是折射出许多社会问题,让学生尽早接触社会,懂得如何生活,这是该单元最突出的地方。
在语文园地三的“我的发现”中,介绍了童话的特点:
1.童话的主人翁都是神仙精灵,能说人话,有超常的魔力。
2.童话想象丰富,故事有趣,令人回味。
3.童话里,有有益的启示,让聪明的学生自己感悟。
四、单元课时划分:
1、课文9—12课7课时
2、语文园地三 4课时 共计约14课时
第三单元检测 3课时
四年级语文上第四单元教学计划及备课
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第四单元四年级2班计划人:
余晓钟
教材分析:
本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品,前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写的同一种动物,后两篇《猫》和《公鸡》,是同一作家写不同的动物。
这组教材,一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬,二是通过同题阅读,使学生体会到同样是写动物,观察角度不同,运用的表达方法就不同,语言也就各具特色。
学生可以从中体会到不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。
训练重点:
通过读书,感受小动物的可爱、可敬,注意观察的角度,运用不同的方法,学习拟人的写作手法。
教学目标:
会认29个字,会写25个字。
体会同样是写动物,观察角度不同,运用的表达方法就不同,语言也就
各具特色。
3、体会到不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。
4、培养学生的阅读能力。
课时安排:
教学本组教材可用9~11课时。
13《白鹅》 2课时
14《白公鹅》1课时
15《猫》 2课时
16《母鸡》 1课时
语文园地四
口语交际、“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1~2课时,
习作2课时。
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第五单元四年级2班计划人:
余晓钟
一、教材简析:
本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》,3篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”,语文园地中围绕文物保护展开的口语交际,以写导游词为内容的习作,“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动,都是围绕本组专题展开的,其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中,在提高语文能力的同时,尽可能多地了解我国的“世界遗产”,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学本组时,要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引导学生认真阅读课文,想象课文描写的情景,留心文章表达的方法。
教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历,将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程,并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中;提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋,或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中,教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等,不断感受我国的“世界遗产”的魅力。
二、教学目标:
1、认识23个生字,会写24个生字。
正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起名族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
7、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。
三、教学重点、难点:
1、认识23个生字,会写24个生字。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。
5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
四、训练重点:
学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
五、课时安排:
17 长城 2课时
18 颐和园 2课时
19 秦兵马俑 1课时
语文园地五 4课时
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第六单元四年级2班计划人:
余晓钟
教材分析:
这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦,激起仿效的意愿。
训练重点:
引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语,通过体会重点语句感悟课文内容。
学情分析:
注意引导学生多读、多想、多体会,感受人与人之间纯真美好的感情,再由课文内容想开去,联系实际感悟互相关爱带来的快乐和幸福,使学生在情感上有所触动。
教学目标:
学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。
感受海峡两岸人民的血脉亲情,感受无私奉献的精神。
认识25个生字,会写30个生字。
教学课时:
20《古诗两首》2课时
21《搭石》2课时
22《跨越海峡的生命桥》2课时
23《卡罗纳》1课时
24《给予是快乐的》1课时
语文园地 5课时
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第七单元四年级2班计划人:
余晓钟
教材分析:
本组教材以“成长的故事”为专题,编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事,学生在阅读时一定会受到许多启发,在体验别人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学习如何立志,如何自立,如何与别人相处。
学习目标:
引导学生留心成长中的故事,体验成长的快乐,思考成长中的问题。
1.结合课文词句,深入理解人物的思想感情。
可通过质疑的方法,可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。
2.学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
如:
《那片绿绿的爬山虎》中的描写与抒情的句子。
3.交流写作文和写作文的体会,并尝试运用修改符号修改习作。
4.综合性学习:
梳理自己成长的历程与足迹。
通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。
训练重点:
学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
课时分配:
《为中华之崛起而读书》2课时
《那片绿绿的爬山虎》2课时
《乌塔》1课时
《尺有所长寸有所短》1课时
语文园地七 4课时
三合街道中心校
2011年秋语文学科单元教学计划
第八单元四年级2班计划人:
余晓钟
教材分析:
本组教材以“科技成就”为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速发展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。
本单元编排了精读课文《呼风唤雨》《飞向蓝天的恐龙》和略读课文《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》。
学习目标:
1、学会本单元的生字新词。
2、正确流利有感情朗读课文,联系生活实际,谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
4、体会作者按一定顺序表达的方式。
教学重难点:
了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
课时分配:
《呼风唤雨》2课时
《飞向蓝天的恐龙》2课时
《电脑住宅》1课时
《飞船上的特殊乘客》1课时
语文园地八 4课时
三合街道中心校
2011年秋四年级2班语文学科期末复习计划
一、班级情况分析:
我班共有学生46人,男生26人,女生20人。
全班成绩稳定的尖子生不多,只有罗紫韵、吴松偲两位同学成绩较稳定。
学生的学习习惯比较差,平时虽然不会大吵大闹,但上课时特别会开小差,如:
李展鹏、董跃益、金洁其、胡忠亦、潘洁、邱迪等,其中刘伟杰、汤丹雷、袁豪栋、董跃益、顾佳迪等学习基础比较差,刘伟杰经常生病,汤丹雷、董跃益由于父母离异,跟着爸爸生活,大人又经常不在,导致无人管教,总是拖拉作业。
一、复习内容
八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
二、复习要求
1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字201个,要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。
6、复习钢笔字的写法,复习毛笔字临帖的方法。
7.、复习能借助重点词句,背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
8.熟读24篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。
10、结合本册课文,复习文章所包含的思想内容。
三、具体安排
第一部分:
汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:
字词的复习
巩固前六册学的汉字,掌握本册生字260个。
继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
学会独立识字。
能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。
掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
继续练习用钢笔、毛笔写字。
第三部分:
阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
练习借助重点词句,背诵指定的课文。
练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联系;继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。
第四部分:
听说训练
集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。
能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。
第五部分:
习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;练习写留言条,给同辈写信,掌握一般的信和信封的写法。
四、时间安排:
17周复习字词句子,1——4单元
18—19周复习篇段及习作,5——8单元
第一轮:
学生自己复习
一、复习目的
1、通过综合训练更好地检查已学知识的掌握情况。
2、通过复习计划达到查漏补缺,使学过的掌握更加完整。
3、通过复习提高自我的综合能力。
二、复习方法
1、你可以按照教材的顺序进行复习。
2、你还可以进行归类复习。
3、你还可以根据自己的方法进行复习。
三、复习时间
学生利用课后时间复习
第二轮:
教师指导复习
一、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。
2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习内容
1、基础知识
A、词语:
组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词
B、查字典
C、改错别字、修改病句
D、用词语及关联词语造句、补充句子
E、加标点符号
F、改写句子
G、排列句子
2、课内每单元的重难点
A、课文中要求背诵的篇章及重难点
B、课文后面的问答题
注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性
3、阅读训练
每单元两篇有一定难度的短文进行以下训练
A、找找中心句
B、找找近、反义词
C、填空
D、回答问题
4、习作训练
A、审题训练
B、对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法
三、复习方法
练习法、讲解法、讲练结合
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学语文 第七 单元 教学计划