北师大版二年级语文上册《贺年卡》教案Word下载.docx
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教具准备:
学生课前自己制作贺年片。
课件、生字卡片。
教学过程:
(一)引入。
师:
元旦马上来到了,有人为我们送来了新年礼物,大家猜一猜
是什么?
(根据学生回答师板书:
“贺年片”)领读题目,齐读课题。
问:
读了课题你最想知道什么?
(小组讨论)根据指名回答在题
目上板书:
贺年片是什么样子的?
是谁送的,为什么送?
点评:
根据学生过年的经验,很快猜出是贺年片,又通过提问题
培养学生善于思考和乐于提问的能力。
同时引入正文。
(二)初读课文,自主识字。
1、师:
同学们提出了这么有创意的问题,你们说我们应该到哪去找答案呢?
(指名回答)师:
对到课文中,在找答案之前,老师提个小小的读书建议,(出示读书建议)A用你喜欢的方式读课文。
B找出生字、新词,用你喜欢的方式记住它们。
2、开展“对对碰”游戏,主动识字。
(1)请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上,自由认读两遍。
(2)全班进行“对对碰”。
(指名说:
“我认识了碧,请大家和我对对碰,然后用碧字组词。
”师板书:
碧绿)点评:
用此方法激发学生学习生字的积极性,培养主动识字的兴趣,加深对生字的记忆和理解。
(3)读词,找不理解的词语。
碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。
反复读后提问,哪些词语不理解怎么办?
通过读课文去理解好吗?
用商量的口气体现对学生的尊重,减轻学生心理压力,让学生随文识字,再用自己喜欢的方法记字,然后用游戏检查,都是符合儿童认知规律。
通过读词找不理解的词语,为学习课文做铺垫。
(三)读好课文,感悟品味。
1、师范读课文大家边听边想明白了什么?
(指名回答)通过生的回答,展示课件图。
2、同桌互相读课文,比一比谁读的好,找出你最喜欢的一段有感情地读出来,说一说读明白了什么?
师的范读,要读出神韵,读出气魄,再让同桌互读互比,找最喜欢的段落,突出朗读教学和读中感悟。
3、根据学生的喜爱,分节读文感悟。
(1)师:
有那么多同学喜欢读第一节,请这些同学有感情地读
给大家听好吗?
(几人齐读,评议读的怎么样?
说一说你读懂了什么?
学生汇报。
师出示课件绿色贺年片,板书:
森林———祝愿———茁壮成长)
(2)全班齐读这一段,我们理解了课题提出的什么问题?
(学生汇报样子是树叶、森林送的,对我们的祝愿。
)
森林这样厚爱我们,我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧(生看课件文字读课文。
(3)分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。
(出示自学建议,贺年片的样子,谁送的,为什么送?
(4)各小组交流后,全班订正,师板书。
(5)最后齐读课文,读出喜爱之情。
(四)互送自制贺卡表示祝福。
同学们请你拿出自制的贺年片,你想送给谁?
表达你对你好朋友的什么祝福?
请先在小组内说一说,然后送给你的好朋友。
点评:
通过读文,学生能回答出课题提出的三个问题,证明读中能感悟,理解了课文内容。
通过范读、自读找喜欢的读等方式,使学生喜欢读书感受阅读的乐趣。
通过互送贺卡体现了师生之间,生生之间的亲情和集体的温暖。
(五)写字教学。
师:
贺年片做得很美,希望贺年片上的字要写得更漂亮,你们认为这课哪个字最难写,找出来我们共同解决。
1、出示生字:
贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希、望。
2、重点指导:
船、绿、望、迎。
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