最新部编版小学五年级下册道德与法治第5课 建立良好的公共秩序 第2课时 精品教案文档格式.docx
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2.思考:
在这样的场合,小明的做法对吗?
为什么?
3.师:
在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。
遵守社会公德、法律法规,才能保持良好的社会秩序,构建有序和谐的公共生活。
4.揭示课题:
5.建立良好的公共秩序
二、新知探究
活动一:
共同建设有序生活
(一)规范言行,共建有序生活
1.填一填:
不同公共场合的秩序
当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时
在博物馆参观,听讲解员介绍展品时
参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时
2.在小组内汇报自己觉得在这些场合的公共秩序。
3.全班交流汇报。
安静、行注目礼、默唱国歌,民族自豪感油然而生。
安静,默默跟随,用心倾听,可以有礼貌地互动。
严格按社区的安排完成任务,在整个过程中不多嘴,不生事。
4.说一说:
你还知道哪些公共场合的秩序?
5.想一想:
从今天开始,我应该怎样规范自己的言行?
6.师小结:
维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。
同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
(二)维护公共秩序,共建有序生活
1.师:
维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。
不论是公民个人,还是社会单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。
2.查资料,说一说:
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
现象
办法
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。
工厂向河流排放污水,导致河流污染。
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。
(1)学生说一说,填一填。
(2)全班交流。
(3)完善表格,作补充。
个人和车辆都要注意礼让,并将红绿灯坏的事情及时报告相关部门,并及时解决。
国家责令工厂及时处理污水排放问题,如果处理不当,关闭工厂。
处五千元以下罚款,如造成交通事故,承担全部责任。
2.相关法律链接
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
三、总结
维护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持、法制的保障。
对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬,对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒,形成尊重公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻的社会风尚。
四、拓展
查找资料,收集有关违反公共秩序的处理的法律法规,了解法律知识。
板书设计:
规范言行,共建有序生活
建立良好的公共秩序
维护公共秩序,共建有序生活
当堂检测:
一、填空。
1.在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有()、心中有()、心中有()。
遵守社会公德、法律法规,才能保持良好的(),构建有序和谐的()。
2.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从()的行为做起。
同时,我们也有责任劝阻()的人。
3.维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会()的力量。
不论是(),还是社会单位或(),都需要遵守(),共同营造良好的()。
4.维护公共秩序,共建有序生活,离不开()的支持、()的保障。
对积极维护秩序的行为要大力()或(),对破坏公共秩序的人或组织要(),形成尊重公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻的()。
二、判断。
1.路口的红绿灯坏了,没有红绿灯的限制,我们可以不顾车辆随便过。
()
2.在公路是晒谷可以罚款。
3.单位或组织要遵守社会秩序,个人不用遵守社会秩序。
4.维护公共秩序,共建有序生活,要从规范我们自己的行为做起。
5.对积极维护秩序的行为要大力宣传和表扬。
6.破坏公共秩序的行为是个人行为,没有法律惩戒。
三、论述题。
当在学校升国旗时,我们应该怎么做?
当堂检测答案:
1.在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有(他人)、心中有(集体)、心中有(国家)。
遵守社会公德、法律法规,才能保持良好的(社会秩序),构建有序和谐的(公共生活)。
2.维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从(规范自己)的行为做起。
同时,我们也有责任劝阻(不遵守公共秩序)的人。
3.维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会(各方面)的力量。
不论是(公民个人),还是社会单位或(组织),都需要遵守(公共秩序),共同营造良好的(社会环境)。
4.维护公共秩序,共建有序生活,离不开(国家)的支持、(法制)的保障。
对积极维护秩序的行为要大力(宣传)或(表扬),对破坏公共秩序的人或组织要(依法惩戒),形成尊重公共秩序光荣,破坏公共秩序可耻的(社会风尚)。
(X)
(√)
答:
当在学校升国旗时,我们首先应该安静,然后行队礼和注目礼,大声唱响国歌,尊重国旗,并为长在国旗下而骄傲。
1.读懂彼此的心
教学目标:
1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的,并学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解。
2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中,体会家人对你浓浓的爱。
教学重难点:
教学重点:
学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解矛盾。
教学难点:
面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?
教学准备:
PPT
教学课时:
2课时.
一、激趣引入。
1.一个小学生的烦恼自述
我已经五年级了,可爸爸妈妈还是把我当作小孩子,什么都不让我作主。
好不容易到了周末,我说看会儿电视,可他们俩偏偏说看电视耽误学习,就是不让看。
报兴趣班时,我喜欢舞蹈和书法,可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助,所以他们非要让我选英语和作文,一点儿都不尊重我的选择。
你说,当他们的女儿怎么这么难呢?
我都烦死了。
我都不想理他们了。
2.其实,生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候,这是正常现象。
但是如何面对和解决呢?
3.当你和家人产生矛盾的时候,会采取什么样的态度和做法呢?
是不是也不想理他们呢?
1.读懂彼此的心
主动交流常沟通
(一)主动化解矛盾
1.议一议:
当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?
(1)在小组内交流你的经验
(2)各小组将有用的经验收集起来。
(3)全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。
(4师小结:
家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。
2.听一听,说一说:
他们的做法是否正确?
(1)发生矛盾还不是因为他们不理解我,而且他们也不总是对的。
所以,我会跟他们吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。
(2)我会努力做到不与他们争吵,也不说过头话,避免激化矛盾。
事后我会和他们说我的道理。
(3)我不会和他们争吵,反正总是我不对,他们说我就听着,一只耳朵进,一只耳朵出。
(4)我会先反思自己做得不对的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解决的办法。
(5)我会努力让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护,付出的精力和时间……这样一想,就觉得不应该和他们大吵大闹。
3.议一议:
不同的处理办法,会产生不同的后果。
说一说:
这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果?
4.师小结:
当与家人发生矛盾或是思想不一致时,我们要端正态度,不能抱有抵触情绪,同时还要与家人坦诚交流,和他们讲道理,共同商量解决的办法。
如果我们和他们吵闹,或者不把他们的话放在心上,都会让我们与家人的误会越来越深。
(二)我与父母做朋友
1.想一想:
我们能不能与父母做朋友呢?
2.师:
父母是生我们养我们,是我们在世界上最亲近的人,当然可以说和我们做朋友。
我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。
我跟妈妈的关系特别亲密。
我有快乐,要和妈妈分享;
有痛苦,要向妈妈倾诉。
我的妈妈也是我的好朋友。
一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:
“这周轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家一定要各司其职。
结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。
过后,我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。
”妈妈搂着我的肩膀,安慰我说:
“妈妈懂你,觉得受委屈了吧?
”
“我觉得挺无辜的。
组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大家解释了。
妈妈说:
“我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。
但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生,他是在帮你积累经验。
你认为呢?
听宪妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气,还真显得有点几小气呢!
2.在小组内交流:
(1)你经常和家人聊哪些话题?
与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
(2)当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题,冷静下来,用心沟通吗?
3.各小组汇报交流情况。
我们要主动与家人做朋友,主动与家人沟通交流。
我们可以与家人聊一聊自己的朋友,也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事,还可以把自己的快乐与家人分享,把自己的忧愁与家人说说,让他们帮忙分担,让家人帮忙排忧。
(三)沟通“四心”法
与家人沟通还要有方法,那你们有什么方法呢?
2.沟通“四心”法
(1)留心看:
观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况
(2)细心听:
听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力
(3)用心讲:
外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况
(4)耐心说:
用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父
母不理解或不明白的地方,要放慢语速去解释。
2.说一说:
在与父母的交流、沟通中,你用过这“四心”法吗?
效果如何?
3.照着这“四心”的方法给家长写一封信,让家长看出我们的诚意。
(四)发现家人的闪光处
虽然平时在家人的口中,他们经常会说我们有多么不争气,有多么不听话,他们也是恨铁不成钢,望子成龙、望女成凤,但其实在他们的内心深处,我们一直是他们的宝贝。
你们有没有仔细观察和了解过你的家人,发现家人的优点呢?
说说你家人的闪光点。
(1)与小组的同学交流你家人的闪光点。
(2)全班同学交流,找找家人的闪光点。
(3)说一说:
可以怎样发现家人的闪光点?
3.师小结:
在我们的家人身上都有许多的闪光点,只是我们没有用心去观察、去发现。
只要我们用心去体会,便一定能发现家人的闪光点。
我们可以仔细观察,也可以问问父母身边的朋友,还可以多和父母聊天,这样总会发现家人的闪光点的。
三、课后拓展
1.说出父母的生日是哪一天?
如果不知道,想办法了解,但不能让父母察觉。
2.为父母做一件事,拉近与父母之间的关系。
四、总结。
父母是我们的亲人,是我们的朋友,不是我们的敌人,无论遇到什么事,我们都要多与父母沟通交流,遇事要多听父母的意见,毕竟他们的人生阅历比我们丰富。
主动沟通
主动沟通常交流:
与父母做朋友
沟通“四心”法
1.家人之间产生一些小矛盾是()的,我们需要()面对,学会以()的态度、()的方法,主动将()化解。
2.主动与家人交流,能增进相互的了解与()。
3.()和()体现着家人对我们的爱;
独立和自主标志着我们在()。
我们要主动与家人(),让自己()的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中,也在(),也在()。
1.我们有很多种方式与父母沟通交通。
2.父母经常督促我们完成作业,这也是对我们的爱。
3.当与父母发生矛盾时,要让父母先与我们交流。
4.妈妈经常叫我做作业,还给我报很多实习班,她一点也不爱我。
5.只要与父母多交流沟通,我们的不合理的要求他们也会答应。
6.家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习和成长。
你有哪些与父母沟通交流的内容和方式?
1.家人之间产生一些小矛盾是(正常)的,我们需要(理性)面对,学会以(积极)的态度、(有效)的方法,主动将(矛盾)化解。
2.主动与家人交流,能增进相互的了解与(理解)。
3.(高要求)和(常督促)体现着家人对我们的爱;
独立和自主标志着我们在(逐渐长大)。
我们要主动与家人(交流沟通),让自己(合理)的需求和做法得到他们的理解。
4.家人在陪伴我们成长的过程中,也在(学习),也在(成长)。
我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友,说一说自己的班级,谈一谈自己的烦恼和愿望。
写信、留便条等,也是我们主动与家人交流的好方式。
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