安徽省芜湖市第五十中学至学年度八年级第二学期开学检测语文试题文档格式.docx
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心fēi的告别。
“我和谁都不争,和谁争我都不xiè
,我的双手烤着生命之火取暖,火萎了,我也准备走了”,这是杨烽先生B____和这个世界的告别。
在这期节目当中,让我记忆深刻的是作家曹文轩,他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别,这也让我们仿佛明白了一个道理:
世间所有的文字,千百年来都在做着同一篇文章——生离死别。
告别是结束也是开始,是苦痛也是希望。
面对告别,最好的态度就是好好告别!
(选自《朗读者》,人民文学出版社2017年版,有删改)
(1)根据拼音写汉字(依次填写)。
jǐn书(_____)痛chè
心fēi(______)(______)不xiè
(______)
(2)结合语境,在A处横线上仿写恰当的句子。
雨季是对于旱的告别,彩虹是对风雨的告别,__________________________。
(3)从括号里选择恰当的词语,填写在B处横线上。
这是杨烽先生________(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。
(4)文段画下划线的句子有一处语病,请写出修改意见。
4.互联网已成为我们生活中不可缺少的东西,网上浏览、娱乐、聊天、视频、购物等真是应有尽有,方便之极。
互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式。
现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。
(1)请你仿照示例拟写两个活动形式。
形式一:
举行“互联网时代”朗诵会
形式二:
开展“互联网利弊”辩论赛
形式三:
________________
形式四:
(2)下面是小林同学收集的两则资料,请仔细阅读后写出你的发现。
(资料一)“我的一天”记载表
时间
7:
30
9:
00
11:
15:
17:
20:
活动
早餐
社区“共享书吧”看书
回家
与伙伴打球
晚餐
分享快乐
方式
扫描商家
二维码付款
扫描“书吧”APP二维码,查阅书籍
骑共享单车
QQ好友邀约
美团叫外卖
微信朋友圈发美篇
(资料二)个人信息泄露情况的比例
A在网络或实际生活中留下个人联系方式后,被各类广告持续骚扰
B接到骚扰电话,且来电就知道个人信息
C收到声称是金融机构的骚扰电话或短信
D邮箱、社交平台账号密码被盗
E收到冒充公检法机关的诈骗、恐吓信息
F个人信息在某网站出现
我的发现是:
___________________________________________
(3)学校决定举行一次网络安全知识讲座,下面是学校办公室草拟的一则通知,请找出其中的不妥当之处,并提出修改意见。
A.(填序号)____;
修改为:
________
B.(填序号)____;
________
(4)天气突变,气温骤降,妈妈非常担心晓晓,早晨她便给老师发来语音微信:
“张老师,您好。
因天气突变,不知道晓晓衣服够不够穿,是否需要我帮忙带棉袄。
如果需要,请让她中午给我打个电话,谢谢。
”如果你就是张老师,你会对晓晓说:
“_________________________。
”
四、现代文阅读
(30分)阅读下面的文章,完成后面小题。
(共l2分)
(一)中国竹,意无穷
①青青翠竹,挺拔劲秀。
竹,无华丽之姿,却有丹、青之貌;
无脂粉之态,却有凌云之志。
自古以来,竹在我国人民心中占有重要的位置。
我国竹类资源丰富,素有“竹子王国”之称。
据《中国植物志》记载,我国竹现有37属约500种,属数和种数约占世界的二分之一。
云南是世界竹类植物的起源地之一,是世界上竹类植物最丰富的地区,现有28属220种,被誉为“世界竹类的故乡”。
③竹与我们的生活息息相关。
④在日常生活中,竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。
如穿有竹衣、竹鞋;
食物有竹笋、竹米;
住有竹楼、竹屋;
行有竹车、竹筏;
用有竹篮、竹筷。
随着时代的发展,竹又有了一些富有创意的新用途,如用竹纤维制成衣物,用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
⑤从生活环境看,竹也发挥了其特殊的作用。
竹的特性决定了它具有广泛的生态效益:
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等,从古至今人们都利用它保护和美化生活环境,人们漫步于幽静的“竹海”之中,心旷神怡,难怪我国自古即有“无园不竹”之说。
⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举,在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑦在仰韶文化时期,我国就有了对竹利用的确切记载。
竹自竹简、珠笔到竹纸,在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。
以竹为题材的诗词歌赋,用竹编织和雕刻的艺术品,竹制的笙管笛箫奏出的音乐,无不给人类美的享受。
⑧在我国文化史上,竹蕴含着中华民族重要的精神价值。
人们在长期的劳动实践和文化活动中,把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。
竹四季常青,不畏逆境,和松、梅并誉为“岁寒三友”;
竹中空外直,虚怀若谷,和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”,还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”,莫不对竹有一份执着和憧憬,清代郑板桥,与竹为邻,以竹为友,爱竹、写竹、画竹、赞竹。
“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”,正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
5.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写中国竹的。
(3分)
6.阅读第②段,分析下面句中加点词语的表达作用。
云南是世界竹类植物的起源地之一,是世界上竹类植物最丰富的地区,现有28属220种,被誉为“世界竹类的故乡”
7.从说明方法的角度,简要分析第④段画线句的表达作用。
用有竹篮、竹筷
8.文章第⑥段在结构上有什么作用?
请结合文章内容分析。
满
孙君飞
①那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。
②他是一个熟悉的客人,前来“拜访”我们的时候,总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响……
④有一次,他还拉着满满当当的木板车过来,我一看,突然觉得他像是一个打了胜仗的将军。
他卸下一张桌子,说让我写字用;
他搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐……那一刻,我心里受到了很大的震动,好像从梦中睡醒过来,猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。
我搬着这条高凳子去学校,就仿佛扛着一把龙椅,路上无数双眼睛被它镀亮。
它在全校都是独一无二的,让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。
⑤可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵。
⑥此时的他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,一副空担子也会压得他气喘吁吁,腰身弯如无箭可射的猎弓;
他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服,他的嘴唇起了白皮儿,肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。
我心里有些难过,忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。
⑦这一天,原来是他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;
他个子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮,于是她低下目光,好像要穿过一条黑暗的隧道,努力地压缩着身子,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。
他“咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前,有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。
当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:
母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军?
⑨吃完饭后,他并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。
还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”,也灌满了我们的耳朵。
那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊,在风中扑扇出阳光的温煦芬芳,挂满了院子。
于是,这里一下子有了光芒,有了奇迹,有了满足,我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏,惊吓他人,最后以甜美的笑声收场。
⑩不管我藏在哪里,都知道他看着看着就笑了,然后躺到床上,当一块做梦的“石头”,发出惊天动地的呼噜声。
(11)再后来,他放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。
可是屋子里总是这里还缺一个柜子,那里还少一台收音机,另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天,他们都说:
“我们老了,那些空着的地方,你们去填满吧……”
(12)我们会的,会把所有需要填满的地方填满,还有他和她心里梦里空着的地方。
(13)但是我又懂得,在那些有他们的地方,其实一直是满满当当的,我们最需要的东西,那里一直不缺不空。
没有他们在身边的时候,我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子和盆,还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事,希望或者泪水便盈满了我的眼睛,心里的风和阳光也溢了出来。
9.本文②-⑩段围绕“满”叙述了三个情景,请用简洁的语言分别概括。
10.品析文中画线的句子。
(1)此时的他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,一副空担子也会压得他气喘吁吁,腰身弯如无箭可射的猎弓。
(从修辞手法角度)
(2)再后来,他放下了担子,也放下了木板车,和母亲一样,总在家里,总在庄稼地里,总想着将家填得更满些,更满些。
(从加下划线词角度)
11.结合全文,简述第13段的作用。
12.下列对文章的分析和理解,不正确的一项是()
A.本文是一篇文质兼美、意蕴深厚的记叙文。
B.本文表达的情感真实美好、场面温馨,令人动容,耐人寻味。
C.手法多样灵活,如比喻、拟人、夸张等,使文章文采斐然,人物形象生动。
D.用词灵动巧妙,精准贴切。
如“圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布”。
五、文言文阅读
比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成小题。
(甲文)山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(乙文)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
13.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
14.解释下列字词。
(1)晓雾将歇歇:
(2)未复有能与其奇者与:
(3)怀民亦未寝寝:
(4)但少闲人如吾两人者耳但:
15.用现代汉语翻译下列句子。
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
16.填空。
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。
乙文写景的名句是“__________”。
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。
但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;
乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。
六、作文
17.罗素曾说:
“青春时期是豁达的时期,应利用这个时期来养成自己豁达的性格。
”
史蒂文森曾说:
“青春时期的任何事情都是考验。
青春,是多么美好的时期,可惜它属于我们只有一次。
初二的你已走在青春之路上,你体会到它的滋味了吗?
是欢乐?
是拼搏?
书香?
梦想?
还是纠结?
遗憾?
失落?
……聪明的你请拿起笔来,写下你的青春故事。
题目:
我的青春里有_________
要求:
①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.
(1)无可奈何花落去
(2)误入藕花深处(3)子子孙孙无穷匮也(4)隐隐笙歌处处随(5)折戟沉沙铁未销(6)曾益其所不能(7)岂不罹凝寒(8)试倩悲风吹泪过扬州(9)日暮乡关何处是烟波江上使人愁
【解析】
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“藕、匮、笙、戟、罹、暮”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
2.
(1)法布尔《昆虫记》
(2)C
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
第
(1)题是对《昆虫记》文学常识的考查。
法布尔的《昆虫记》是一部较早的全面研究和介绍各种昆虫的专著,被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”。
第
(2)题是对《红星照耀中国》的考查。
这是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品,作者埃德加·
斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。
文中的“大迁移”指的是红军长征。
3.
(1)锦彻扉屑
(2)示例:
光明是对黑暗的告别(3)平静超然
(4)删掉“在,当中”或删掉“让”。
这是一道语文综合题。
第
(1)题考查学生根据拼音写词语的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的词语。
在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
“锦”不要写成“绵”,“扉”不要写成“菲”。
第
(2)题考查仿写句子。
做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
由例句可知,“干旱”对于“雨季”是一种告别,“彩虹”对于“风雨”是一种告别,据此理解仿写句子,如“黎明”对于“黑暗”,“成长”对于“岁月”都是告别。
第(3)题考查选词填空。
根据杨绛先生的话“我和谁都不争,和谁争我都不xiè
,我的双手烤着生命之火取暖,火萎了,我也准备走了”可知,这是一种淡然超脱的生活态度,故填写“平静超然”。
第(4)题考查修改病句。
画线句缺少主语,删掉“在……当中”或“让”。
4.
(1)创办“互联网学习”黑板报;
绘制“互联网知识”手抄报。
(2)互联网在给我们的生活带来便利的同时也会泄露个人信息。
(3)③将“届时莅临”改为“按时参加”;
④将“2018年11月27日”另起行移到“襄阳五中实验中学办公室”下面。
(4)晓晓,今早你妈妈发来信息,问你需不需要带棉袄,如果需要,请在中午给她打个电话。
这是一道语文综合实践活动题。
(1)本题考查学生设计活动的能力。
作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号。
如果题目中给出某些活动,还要注意所补充活动的格式要与之相同。
结合“互联网时代”的话题,题目已给出朗诵会、辩论赛形式的活动类型,可以设计手抄报、主题班会的活动形式。
(2)这是对图表的分析。
仔细分析两个图表,图表一说明互联网给人们的生活带来了极大的便利;
图表二说明人们利用互联网时,个人信息也很大程度上遭到了泄露。
综合分析作答即可。
(3)本题考查学生对应用文的修改。
这是一则通知,“届时莅临”表述不得体,改为“按时参加”;
落款处的日期应放到署名下面。
(4)本题考查学生语言表达的能力。
根据情境的设计提炼出关键信息:
晓晓妈妈给张老师发来短信,是否需要妈妈帮忙带棉袄,需要的话中午给妈妈打电话。
将这些信息整理成流畅的一段话,注意有称呼,语言通顺即可。
5.示例:
①我国竹类资源丰富:
②竹与生活息息相关;
③竹在文化上赋予我们精神财富。
(意思对即可)
6.“之一”,是“其中一个”的意思,准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区,除此之外,还有其他地区,体现了说明文语言的准确性。
(解释词语占1分,结合内容分析表达作用占2分)
7.运用了举例子的说明方法,列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例,具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关,增强了文章的说服力。
(说明方法占1分,结合内容分析表达作用占2分)
8.文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用,既紧承了上文对竹用途的介绍,又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明,使文章语意连贯、衔接自然。
(承上启下占1分,结合内容分析占2分)
5.
试题分析:
本题考查学生对文章内容的概括能力。
做此类题目要仔细阅读,然后对每个自然段的说明内容进行归纳概括,注意文中一些概括性的语句,它往往是说明的一方面内容
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
6.
本题考查学生对说明文语言准确性的理解分析能力。
分析说明文一些限制性词语的表达作用,首先要解释词的含义,并指明其作用(表限定、强调、程度、否定、推测等);
其次说明有这个词说明了什么,如果没有这个词说明内容将发生怎样的变化(太绝对化、与事实不符等);
最后加上“体现了说明文语言准确性、严密性的特点。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。
7.
本题考查学生辨析说明方法及其作用的能力。
常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、摹状貌、分类别、做诠释、下定义、引用说明等。
分析文段的说明方法一定要全面,有几个就写几个。
本句列举了竹在衣食住行用中的主要用途实例,运用的是举例子的说明方法,列举了……的实例,具体真实地说明了……增强了文章的说服力。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
8.
本题考查学生结合文章内容分析文段结构作用的能力。
说明文中间段落在结构上能起到的作用有:
承上启下,引出下文对说明对象特点的介绍,与首尾有呼应关系,运用某种说明方法介绍说明对象特点等,具体的作用要看文段的具体内容具体分析。
本题“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文,“在文化上所赋予……”开启下文,与文章首尾都有呼应。
回答承上启下段落的作用类题目,最后最好加上一句“使文章语意连贯、衔接自然”。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
9.父亲为了家庭幸福四处奔波,母亲对父亲满满的关切与爱意,全家人共享天伦时幸福温馨。
(意对即可)
10.
(1)运用比喻,把父亲的腰身比作无箭可射的猎弓,生动传神写出父亲生意亏本的沮丧,表达了父亲对家庭的责任感。
(2)“总”是“一直,经常”的意思,三个“总”字,强调父亲放下担子后,仍然为了一家人不断辛苦劳作,写出我对父亲的感激和爱。
11.内容上,篇末含蓄点题,有父母的地方,就是幸福美满的,表达了对父母的感激之情。
结构上,总结全文,使文章余韵无穷。
12.C
9.仔细阅读文章,②—④段写父亲拉着满车礼物回家,我们都会感到快乐与自豪;
⑤—⑧段写父亲父亲两手空空、疲惫沮丧地回家,我们有些难过,母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲;
⑨—⑩段写父亲边看母亲晾晒衣物,边看我们玩耍,然后安然入睡。
据此分析概括作答即可。
10.赏析句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析。
首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;
第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比,象征等,有就依据各个表现手法的作用进行分析;
第三如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要能够掌握住。
句
(1)要求从修辞手法角度赏析,这句话把父亲的腰比作“猎弓”,是比喻的修辞,生动形象地写出了父亲身型的弯曲程度和身体的极度疲惫,表现父亲生意亏本的沮丧心情。
句
(2)要求从用词角度赏析句子,三个“总”字连用,起强调作用,写出了父亲放下担子后,仍为了一家人不断辛苦劳作,体现出父亲的家庭责任感,表达“我”对父亲的感激和爱。
点睛:
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
11.记叙文结尾的句子或段落作用:
①画龙点睛,篇末点题;
②总结全文,深化中心;
③首尾呼应(照应前文、照应文题);
④引人深思,给人启迪,令人回味。
答题格式可以固定为:
在内容上,起到……;
在结构上,起到……。
内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等。
结合全文内容来看,最后一段结构上总结全文,内容上揭示主题,“在那些有他们的地方,其实一直是满满当当的,我们最需要的东西,那里一直不缺不空”一句中,“我们最需要的地方”指的是父母的爱,有父母的地方,就有爱,就是美满幸福,表达了作者对父母的感恩之心。
12.C项表述错误,仔细阅读文章,了解语言特点和人物的塑造方法可以看出,作者并没有太多使用华丽的辞藻,如比喻、拟人、夸张等,知识平铺直叙,娓娓道来,在朴实的语言中刻画父母的形象特点,表达感恩之心,情感真挚自然。
13.解衣
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