《穷人》教材理解Word格式.docx
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第三段(12—结束)讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子。
教学建议
理解课文的关键在于分析掌握桑娜内心的矛盾,这是课文的重点和难点。
在教学中,引导学生多问几个“为什么”。
如第二段,桑娜为什么决定非抱孩子不可?
为什么回到家里又忐忑不安?
她想到了什么?
为什么会想到这些?
引导学生带着问题进行阅读体会,逐渐把握住人物的思想感情。
词语注释
舒适:
舒服、安逸。
一般指生活环境。
抱怨:
就是埋怨。
“没什么可抱怨的”,表现出桑娜对虽然贫穷但孩子健康的生活境况感到满足。
忧虑:
担忧、思虑。
本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。
注意:
它比“忧愁”表示“忧”的程度要深,不仅愁,而且在想怎么办。
熬过去:
艰难地度过。
文中表现出渔夫的善良和坚强。
自作自受:
自己做错了事,自己承受不好的后果。
忐忑不安:
形容人心神不安定的样子。
忐忑:
指心神不安。
黑:
形容(脸色)黑。
汹涌澎湃:
波涛翻滚的样子,风浪搏击的声响,形容声势浩大。
马灯:
一种手提的能防风雨的煤油灯,骑马夜行时能挂在马身上,故称马灯。
寡妇:
指死了丈夫的妇女。
眼帘:
眼皮或眼内。
蜷缩:
身体弯曲地缩着。
舒服、安适。
顾惜:
顾全爱惜。
喃喃:
连续地小声说话。
开恩:
旧时请求人宽恕或施与恩惠的用语。
本课是指向上帝请求施恩。
心惊肉跳:
形容担心祸患临头,害怕不安。
词语积累
一、近义词
舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视
二、反义词
嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直
三、多音、多义字
句段赏析
1.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
“温暖”是指炉火未熄,这是与室外的寒风呼啸相比而言;
“舒适”是指地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。
从这里可以体会到女主人的勤劳能干。
所以虽然贫穷,但还温暖而舒适。
2.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。
作为母亲,她可怜两个孩子;
作为邻居,她必然要关心西蒙留下的两个孩子;
而作为需抚养五个孩子的家庭主妇,她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。
“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。
因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家。
从这里我们可以看出桑娜善良的本性。
3.他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子,甘愿自己挨打。
桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担,所以担心丈夫会揍她;
但愿意自作自受,从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累,也要把西蒙的两个孩子抚养大。
4.哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。
家里虽穷,生活困难,但能熬过去。
一个“熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。
从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
文章导读
这篇课文是俄国著名作家列夫&
middot;
托尔斯泰的作品。
讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养了她的两个孩子的故事。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活。
课后题解
1、朗读时,要揣摩人物的心理,读出不同的语气。
如,“唉,寡妇的日子真困难啊!
”,要读出同情西蒙的感情;
“嗯,揍我一顿也好!
”要读得短而有力,表达出决心已定的心情;
“哦,是你!
”中的“哦”要读第四声,“!
”,这里不是疑问,而是肯定,是对渔夫的话的回答。
此时的桑娜还没想好怎样对丈夫说。
总之,朗读时要认真体会,读出人物的思想感情。
3、
(1)“非这样做不可”的意思是:
必须把西蒙的孩子抱回来抚养,没有选择的余地。
从中体会到桑娜善良的本性。
(2)渔夫意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担,但从话中的一个“熬”字,可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。
他与妻子桑娜同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
文章结构
全文可分为三段:
第一段(从开头到“一面在胸前划着十字”):
讲桑娜在海上起风暴的夜晚。
焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段(从“睡觉还早”到“久久坐在床前”):
讲桑娜看望生病的邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段(从“门突然开了”到结束):
讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
写作特点
1.课文以故事的发展为顺序,以桑娜的活动为线索来记叙,条理十分清晰。
2.运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法,表现人物的性格特点。
学习要点
1、理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
2、学习本课生字新词;
理解重点词语。
3、续编《穷人》的故事,展开合理的想象。
4、有感情地朗读课文。
中心思想
本文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事,反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。
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- 穷人 教材 理解