数控技术应用专业人才培养方案1Word下载.docx
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5.具有创新精神和学习能力。
6.具有乐观向上的精神,组织管理能力较强。
(二)专业知识和技能
1.能具备机械图、零件图的读图与识图能力。
2.能具备机械加工、金属切削加工基本知识。
3.能够较熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件。
4.具有制定一般零件加工工艺基本知识。
5.具备数空机床调试、维修、保养的能力。
6.具有数控车加工、数控铣加工和车加工技术等基本操作能力。
(三)专业技能方向
1.具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。
2.具备车刀、及常用刀具刃磨的能力。
3.能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力。
4.具备正确使用数控车床附件的能力。
5.能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。
6.具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识。
7.具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力。
8.具备常用刀具刃磨的能力。
9.能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力。
10.具备正确使用数控铣床附件的能力。
11.能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力。
12.具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识。
八、主要接续专业
(一)高职专业:
数控技术、数控设备维修与管理、数控设备应用与维修
(二)本科专业:
机械设计制造及其自动化
九、典型工作任务与职业能力分析
表2典型工作任务与职业能力分析
工作领域
工作任务
职业能力
1-1使用量具及质量控制
●具备一定加工工艺分析能力
●具备数控车床编程能力
●能选择正确的装夹方法
●具备常用刀具选择、刃磨、使用的能力
●能正确选择切削参数
●具备调试数控车床的能力
●具备数控车床一般维护的能力
●具备正确掌握跟刀架、中心架、尾座的使用方法
●能用正确的方法加工薄壁零件
●CAM软件应用能力
●能识图、分析图纸及尺寸的计算
●具备数控铣床编程能力
●能根据不同材料选择合适刀具,
●具备刃磨、使用刀具的能力
●具备调试数控铣床的能力
●具备数控铣床一般维护的能力
●能正确使用、维护和保养常用量具、夹具
●能根据工件技术要求编制加工工艺
●具备划线、锯削、锉削、钻孔等的相关理论知识和操作技能
●能合理选择切削用量
●能安全、文明生产
1-2外圆的加工
1-3细长轴的加工
1-4孔加工
1-5复杂型面加工
2-1孔系类零件加工
2-2壳体类零件加工
2-3花键加工
2-4平面、侧面、斜面铣削加工
2-5异形零件加工
数控设备调试、维护人员
3-1机床、专用、通用夹具的调试
●机床、专用、通用夹具的调试
●检查、处理设备常见故障
●检验机床精度
●指导用户操作、维护机床
3-2检查、处理设备常见故障
3-3检验机床精度
3-4指导用户操作、维护机床
十、课程结构
(一)典型工作任务、职业能力与课程的对应关系
表3典型工作任务、职业能力与课程的对应关系
主要对应课程
《数控车床编程与加工技术》
《车工工艺与技能训练》
《零件测量与质量控制》
《机械识图》
《机械基础常识》
《数控铣床编程与加工技术》、《钳工技术》
《零件测量与质量控制》、《机械识图》
《机械基础常识》、《计算机绘图-AutoCAD2004》
《CAXA制造工程师》
《电力拖动控制线路及技能训练》
《数控机床结构与维护》
《电工电子技术与技能训练》
《焊工工艺与技能训练》
(二)课程体系结构
专业课程体系开发流程:
第一步:
开展人才培养模式调研,获得行业企业人才需要情况、毕业生就业岗位群等信息,撰写人才培养模式调研分析报告。
第二步:
召开典型工作任务与职业能力分析会,得到典型工作任务与职业能力分析报告。
第三步:
以实际工作过程为依据,将典型工作任务转化为工作领域。
第四步:
将工作领域对应到学习领域,确定专业课程。
第五步:
以典型工作任务、职业资格证书等为依据,将职业能力所对应的课程或者学习其它专业课程所必须的课程确定为专业核心课程,其余的作为方向课程,构建专业课程体系。
以国家相关文件精神构建公共基础课程体系。
如图所示:
图2课程体系结构
十一、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治·
职业生活、哲学与人生、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、计算机应用基础。
(一)公共基础课
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具备职业生涯规划的能力,提高职业素质和职业能力,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
36
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设。
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
经济政治·
职业生活
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。
引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;
提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;
提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础。
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。
掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
216
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。
培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
180
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。
培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;
激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;
引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
8
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设。
树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
144
9
艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设。
使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。
使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。
增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。
72
10
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;
使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;
提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。
表4公共基础课
(二)专业技能课
专业技能课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课,包括:
《零件测量与质量控制》、《数控车床编程与加工技术》、《车工工艺与技能训练》、《机械识图》、《机械基础常识》、《数控铣床编程与加工技术》、《钳工技术》《电力拖动控制线路及技能训练》、《数控机床结构与维护》、《电工电子技术与技能训练》、《焊工工艺与技能训练》、《计算机绘图》、《CAXA制造工程师》等课程,由行业企业派技术骨干给学生上课。
实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1.专业核心课
表5专业核心课
机械识图
能执行机械制图国家标准和相关行业标准;
知道常用形位公差的特征项目、符号及其标注和识读;
能完成几何作图;
能识读中等复杂程度的零件图;
能识读简单的装配图;
能绘制简单的零件图;
能应用计算机绘图软件绘制机械图样;
具备一定的空间想象和思维能力,养成规范制图的习惯;
机械基础常识
熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程;
会主要机械零部件结构和应用特点,初步会其选用方法;
能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施;
熟悉机械连接的方法、特点,会正确拆装螺纹连接、键连接,能会正确安装、找正联轴器;
会正确安装、张紧、调试和维护V带(或链)传动;
会正确拆装减速器;
理解轴系的结构;
会正确安装、拆卸轴承;
能合理选择工、量具,对典型机械进行拆装、调试。
会机械及其机构的电、气、液控制原理;
会常用典型数控机床的电气工作原理;
能识别常见数控机床电气元器件;
熟悉可编程序控制器的组成及工作原理;
会液压、气压传动基本知识及典型数控机床液压、气压系统的工作原理;
能识别常见液压、气压元器件;
108
钳工技术
知道钳工在工业生产中的工作任务;
知道钳工的工作性质、范围;
会钳工的操作技能;
知道钳工工作的程序;
熟悉钳工的技能操作;
能够开展产生产品废品原因的调查;
能够进行机械零件制作、鉗加工及工艺的设计;
熟悉钳工所用设备的规格、性能、会其使用技能;
数控车床编程与加工技术
具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力;
具备车刀、及常用刀具刃磨的能力;
能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力;
具备正确使用数控车床附件的能力;
能熟练使用计算机辅助设计、计算机辅助制造软件的能力;
具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识;
会常用工、量具的使用方法并能正确测量工件;
会轴套类零件、孔轴类零件、螺纹加工知识,具有加工中等复杂程度轴套类零件的能力;
162
数控铣床编程与加工技术
具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力;
具备常用刀具刃磨的能力;
能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力;
具备正确使用数控铣床附件的能力;
具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识;
2.专业(技能)方向课
表6专业技能课
零件测
量与质
量控制
会有关机械测量技术的基础常识;
会常用量具的使用方法;
会长度尺寸检测、角度检测、形状和位置公差检测、表面粗糙度检测及螺纹检测;
会分析一般的测量误差;
能正确选用与维护常用量具量仪;
能根据工程要求,胜任一般机械产品的检测工作;
车工工
艺与技
能训练
会正确装夹工件;
会车削外圆、端面、台阶轴,会车槽和车断;
会用转动小滑板法车削低精度小锥度的外圆锥;
会车削螺距P≤2mm的普通外螺纹;
能制定简单零件的车削加工工艺,正确选择切削参数;
能在规定时间内完成典型零件的车削加工,达到技术要求;
数控机
床结构
与维护
知道数控机床常用元器件的原理与主要功能;
会数控机床控制系统硬件结构;
能分析数控机床电气原理图;
能识读数控机床布线图;
能对数控机床机械部件及电气部件进行拆卸与再装配;
能调整数控机床相关参数;
能分析数控机床常见故障原因;
能排除数控机床常见机械与电气故障;
取得数控机床装调维修工国家职业资格四级证书;
电工电
子技术
与技能
会观察、分析与解释电的基本现象;
具备安全用电和规范操作常识;
知道电路的基本概念、基本定律和定理;
熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;
会使用电工电子仪器仪表和工具;
能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图;
并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;
初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件;
电力拖
动控制
线路及
技能训练
会低压电器图形符号、文字符号、动作特点及工作原理;
会三相异步电动机的启动、正反转、制动和调速控制电路的工作原理及其安装调试与维修;
学会电气控制电路检修的一般方法;
会常用机床电气控制线路的原理分析方法,知道典型电气设备控制线路维修;
会常用电气设备的安装、调试、检修的技能技巧;
学会变频器及分类、各端子功能、接线方法及操作面板上各按键功能和各种显示含义;
焊工工
能执行焊接工艺标准;
能会焊接原理;
能认识焊接设备;
能识读焊接图纸;
能用利用常用焊机进行实际焊接操作;
具备一定的空间想象和思维能力;
具备获取、处理和表达技术信息的能力;
具备自主学习,适应职业变化的能力;
计算机
绘图
知道自动编程软件的一般概念,应用范围和与数控机床的通讯接口技术;
知道目前企业常用CAD/CAM软件的种类和基本特点;
熟练会一种常用CAD/CAM软件的应用技术;
具备运用一种CAD/CAM软件实施数控加工的初步能力;
CAXA制造工程师
熟悉CAXA2008功能、作用;
会曲线生成、编辑及几何变换;
会实体构造基准面、造型、编辑和综合体训练;
会曲面生成、编辑及综合体训练;
会凸台和凹盘零件铣削自动编程;
知道等高线和导动线加工;
3.综合实训
综合实训可以提高学生的实际动手能力,提高学生运用所学知识与技能去解决实际问题,在训练中不断提升能力。
同时,综合实训还可以锻炼学生团队协作精神,使学生树立团队协作观念,为将来的工作打好基础,因此,学生每学年完一定的专业课程学习后,我们将统一安排学生集中实训。
通过引入企业的实际工作项目或学生直接到企业实训1-2周,以提高学生解决实际问题的能力,同时也可让学生提前熟悉实际工作岗位的任务,安排如下:
项目名称
实训内容
学期
周数
地点
考核方式
外圆的加工、孔加工、复杂型面加工
1、2
1周
校内
考查
孔系类零件加工、平面、侧面、斜面铣削加工、异形零件加工、花键加工
3、4
表7综合实训课
4.顶岗实习
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中等职业学校学生实习管理办法》等相关法律法规,学校组织学生参加顶岗实习。
学生前2年在学校完成国家规定的学习任务,第三学年到企业进行顶岗实习36周,完成顶岗实习1080课时学习。
顶岗实习期间,合作企业指派技术能力强的技术骨干承担指导教师,使学生的专业技能得到较大的提升。
学生在企业顶岗实习期间,由企业和学校共同管理。
顶岗实习结束,由企业师傅对学生进行评价,作为学生的实习成绩记入档案。
(三)课程标准
根据我校数控技术应用专业建设实际情况编制课程标准5门,具体内容如下:
《机械基础常识》课程标准
一、前言
(一)课程性质
本课程是根据我校数控技术应用专业建设实际情况选编而成的一门机械专业重要的技术基础课。
通过学习本课程,使学生对机械专业有一个常识性的了解,并能得到一定的基本技能训练,为进一步学习专业机械设备和机械加工工艺知识提供必要的理论基础,为从事技术革新、设备改造、使用和维护等方面的工作提供一定的基本知识。
(二)设计思路
1.以专业教学计划培养目标为依据,以岗位需求为基本出发点,以学生发展为本位,设计课程内容。
2.以工程材料、常用机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块,设计教学单元,每一技术模块关联专业设备的相关内容。
3.在课程实施过程中,充分利用课程特征,加大学生工程体验和情感体验的教学设计,激发学生的主体意识和学习兴趣。
4.本课程参考课时为108学时,建议在第一、二学期开设。
二、课程目标
(一)知识目标
1.了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则,了解金属材料热处理的作用和常见方法。
2.掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点,能够正确使用这些机构和零件。
3.掌握或了解一般机械中机械传动、液压与气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。
4.能综合运用所学知识解决一般常识问题。
(二)技能目标
1.了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则,了解金属材料热处理的作用和常用方法。
(三)情感态度目标
1.树立科学发展观,养成实事求是的科学态度,具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。
2.具有良好的职业道德、组织与协调能力,善于与他人合作共事。
3.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,注重培养学生的自学能力、审美能力和创新能力。
4.启发学生主动学习,培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生自我学习和发展的能力。
三、课程内容与要求
表1课程内容与教学要求
项目
课程内容与教学要求
课时
知识
技能
态度
构件静
力分析
1.了解载荷、应力、零件强度的概念。
2.理解力的基本性质。
会简单力矩、力偶的计算。
1.认真学习态度和一丝不苟的求知精神。
2.培养团结合作精神,适应环境的能力。
12
杆件
基本
变形
1.了解拉伸、压缩的变形、计算。
2.了解剪切、挤压的变形、计算。
1.了解圆轴扭转的变形、计算。
2.了解直梁弯曲的变形、计算。
感受机械基础常识学习的过程和学习方法。
16
机械工程材料
概述常用工程材料的类别,说出常用工程材料的机械性能、物理性能和工艺性能,解释选材的一般原则。
1.概述常用金属材料及热处理。
2.说出常用非金属材料。
1.通过机械工程材料的学习,建立选材的常识。
2.培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。
机械
零件
1.归纳螺纹和螺纹联接的类型和特点。
2.认识、区别轴的类型和功用。
1.概述滚动轴承的结构组成和特点。
2.联轴器和离合器的主要类型和结构组成。
1.通过机械零件的学习,提高对常用零件工作原理的认识。
2.结合企业产品,提高读标准件和常用件的基本方法。
常用
机构
常用机构的组成规律。
1.区别平面连杆机构的基本型式及其演化型式。
2.区别不同类型的凸轮机构。
1.培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受
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