《西顿野生动物故事集》阅读课教案.doc
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《西顿野生动物故事集》阅读教案
人民路小学翁学梅
教学目标:
1.回顾这本书的内容
2.了解故事中主人公的命运和结局,懂得爱护动物尊重动物
3.学习作者观察和表达的方法,养成留心观察周围事物的习惯和能力。
教学过程:
一、交流整本书。
1.同学们,我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》,这本书讲述了十二个感人肺腑的故事,这些故事的主角都是一些真实的动物,让人读后感到非常真切、信服。
2.你能说出这些动物的名字吗?
学生发言后,师出示。
狼王洛波 爱犬宾狗 斗牛狗 溜蹄野马
黄狗巫利 松鸡红颈毛 银斑,一只乌鸦的故事
小战马 泉原狐 豁耳朵 公羊克拉格 温尼伯的狼 红脖子 信鸽阿诺
3.读完这本书后你最大的感受是什么?
学生交流后,师出示:
我们和动物同属一个家族。
我们要爱护野生动物。
如果野生动物死光了,人类也将不复存在。
无论如何,人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口。
二、走进每个动物英雄,了解他们的命运和结局。
1.交流自己的读书心得。
(1)师:
刚才我们已经了解了书的主要内容,书里写到了很多动物中的英雄,如:
狼王波洛,乌鸦银斑,其中哪个动物给你留下的印象最深?
为什么?
(2)生交流中可以结合具体语句谈,可以交流和朗读相穿插。
2.读完本书后,你对动物有了哪些新的认识和理解?
无论是宾戈、巫利、洛波和母狐,还是乌鸦银斑,溜蹄的野马和红毛领松鸡,在他们悲剧生命中,我们看到了与人类同样的英雄特质,他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着,把生命的光彩发挥到极致。
戴维阿纳森在后记里提到,故事之所以引人入胜,“不仅仅是它们注意了逼真的细节,而且是因为那些动物富有英雄性格。
每一只动物都有名字,这样就使他有了自己的个性。
3.探究英雄的悲剧结尾,理解作者写作意图。
谁发现了,书中的每个动物的结局有什么共同点?
(1)学生交流后,出示:
野生动物的一生总是以悲剧告终。
作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。
在这整个过程中,我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。
它的快乐,悲伤,勇敢,胆怯,所有的感情,包括人类有的,人类没有的,一一展开。
这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗,因为你可以发现并且完全相信,大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束。
(2)每一种动物,他们的故事,他们的性格,他们悲剧的英雄的命运,震撼了我们的心灵,我们仿佛听到了他们的呐喊,他们的抗争,他们的呼唤。
书中有一句话:
如果夺走狮子的力量,老鹰的自由,鸽子的伴侣,他们都会心碎而死。
你认为动物的尊严是什么?
回顾整本书,许多动物都难逃死亡的结局?
又有谁是为了尊严而死的?
在小组交流你写的动物濒死前的内心独白。
三、走进人类自己。
1.是谁造成了他们这一共同的结局?
我们人类,人类的贪欲,人类的文明。
(1)播放公益广告(野生动物的灭绝,没有买卖就没有杀害的公益广告)
(2)你怎么看《石山大王克拉格》中老史古提的结局?
2.你想对人类说些什么?
请写下来。
请学生读自己写的内容。
3.总结:
我们的地球发生了巨大的改变,大量的森林被砍伐,野生动物生活的环境遭到了很大的破坏,许多动物无家可归,甚至有的濒临灭绝。
我们只拥有一个地球,地球是人类的家园,也是动物的家园。
我们人类应该保护环境,关爱生灵,更应该善待地球。
让我们人类与众多生灵共享这个大家园吧。
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