《假如给我三天光明》阅读汇报交流课.doc
- 文档编号:3016929
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:38KB
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课.doc
《《假如给我三天光明》阅读汇报交流课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《假如给我三天光明》阅读汇报交流课.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课
课时目标:
1.汇报交流《假如给我三天光明》拓展阅读情况,走进海伦·凯勒的世界,了解她的特殊人生经历,理解语言文字传达给我们的人文精神。
2.巩固和提高“精读”和“略读”的阅读方式,激发阅读兴趣,培养良好读书习惯。
重点难点:
1.把握作品语言的优美和隽永,理解文字背后的美丽和感动。
2.“精读”和“略读”阅读方式的巩固和提高。
教学准备:
1.师生共同拓展阅读《假如给我三天光明》(夏志强译,中国文联出版社,新悦读之旅丛书)了解本书的整体内容,仔细研读自己感兴趣和受感动的地方(教师可以针对性推荐部分章节)。
2.教师根据目标、学情和流程制作课件。
音乐《感恩的心》。
教学过程:
一、回顾导入,谈话激情。
1.海伦·凯勒是一个怎样的人?
2.谈话:
生命,对每个人来说只有一次,渴求生存,热爱生活,善待生灵,珍爱生命,将人性之爱的火炬照亮整个生命的历程。
这样,人生才有价值,生活才更精彩,生命才能永恒。
面对挫折与磨难,人生需要坚强!
海伦·凯勒就是这样的强者。
今天这节课,我们就通过汇报交流《假如给我三天光明》她的自传,走进海伦·凯勒的世界,并能够巩固和提高“精读”和“略读”两种读书方式。
二、整体感知,了解经历。
1.《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体长篇小说,你读了书的哪些地方,哪些内容?
你感觉海伦·凯勒的语言怎样?
(板书:
语言特色优美隽永)
2.你能简要介绍一下海伦·凯勒的人生经历吗?
(板书:
人生经历历经磨难)
3.可以说说你是怎样读的吗?
三、汇报交流,分享展示。
小组交流:
1.哪部分最感兴趣,哪些描写你最感动?
2.说一说原因。
3.推荐小组代表,全班交流。
1.小结导入,分组交流。
是啊,海伦·凯勒的语言优美隽永,我们无不被故事情节而吸引,无不为精彩的描写而惊叹,无不被作者的精神所感动。
(板书:
精神内涵)(课件出示)
2.汇报收获,集体交流。
(1)指名小组代表,师生共同评议。
预设一:
聆听心灵渴望。
①随机课件出示370页“有时,我的心在哭泣。
”——371页“将它们记住。
”
②光明,对于我们这样身体健全的人来说是多么平常,但对于一个集盲、聋、哑的人来说,光明意味着什么?
这三段文字是有声音的,我们可以听到海伦内心的呼唤和渴望。
指名读最能表现其内心的句子。
③这些文字,我们听到海伦内心最热切的渴望,最直接的心灵独白。
其实她的渴望是渗透在整本书、整篇文章的字字句句中,也渗透在她一生的日日夜中。
(板书:
光明)
预设二:
想像感人画面。
①随机课件出示350页——352页《神奇而美妙的水》。
②在这假想的三天光明中她首先希望看到的是莎莉文老师,这段文字给出了答案。
读着这段文,浮现在你眼前的有哪些画面?
从这些画面中你体会出什么?
(板书:
感恩)
③课件出示371页“首先,我希望长久地凝视我亲爱的老师——对于全人类的同情”,配乐朗读。
预设三:
理解精神内涵。
①课件随机出示80页《希望之光》中:
《目盲心不盲》《超越痛苦》《正视残疾》《我的信条》,124页《关于信心的短章》等相关内容。
②结合交流海伦的乐观向上,坚韧不拔。
(板书:
抗争)
预设四:
感受博爱情感。
①随机课件出示221页《用爱和感恩的心态面对生活》中:
《感谢那双双托满阳光的手》《爱的福音》《友谊和生命》《感谢生命感谢生活》有关章节。
②结合语言文字交流海伦善良和博爱。
(板书:
博爱)
(2)教师小结:
精读悟情。
四、总结延伸,升华情感。
1.从同学们的汇报中,我们感受到海伦·凯勒对人类的爱。
看到了乐观向上,看到了坚忍不拔,看到了善良美丽,看到了伟大神奇,既受感染,也充满感激。
2.课件出示,指读。
“19世纪有两个了不起的人物:
一个是拿破仑,另一个人就是海伦·凯勒。
拿破仑试图用暴力征服世界,他失败了;海伦·凯勒用笔征服世界,她成功了”
——马克吐温(美国作家)
五、回顾读法,提高技能。
1.这节课有什么收获?
2.学生畅谈。
3.教师就“精读”“略读”总结两种读书方式。
(板书:
精读略读)
六、课堂总结,推荐阅读。
我们不能改变天气,但可以改变心情;我们不能改变容貌,但可以展现笑容;我们不能决定他人,但可以把握自己;我们不能预知明天,但是可以利用今天;我们不能样样顺利,但是可以事事尽心。
1.课件出示,送同学们几句话。
2.推荐阅读。
(课件出示)
(1)继续深入阅读《假如给我三天光明》。
(2)陆幼青《死亡日记》、张海迪《天长地久》。
板书设计:
假如给我三天光明
语言特色优美隽永
略读
人生经历历经磨难
精神内涵光明感恩抗争博爱精读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 假如给我三天光明 假如 三天 光明 阅读 汇报 交流