专四听力专训讲座文档格式.docx
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应该掌握的常识。
听写流程:
全文共朗读四遍。
第一遍为正常语速,每分钟约
120词;
第二、三遍根据意群停顿,停顿时间大
约15秒;
第四遍语速与第一遍相同。
全文听完
后,有两分钟的复查时间,直到听到录音中“This
istheendoftheDictation”,表示这一部分结束,
该进行下一项的听力理解项目。
应试技巧:
听写旨在测试应试者的接受性(听)与产出性(写)语言技能,即听力理解能力、拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力。
听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以书写的形式表达出来,牵涉到语言能力(听力、单词拼写、篇章结构等)与非语言能力(如精力集中度、记忆力、速记等),提高听写能力,关键就是加强各种相关知识和技能的训练。
1.语言能力方面
●提高听力水平(辨识、理解和反应),熟悉英美国家人士的说话和发音的不同方式、语音语调;
●对大纲中所列的单词和短语,不仅要认知,而且要会熟练拼写;
●由于朗读中不会念出分段和标点,因此在听的时候,要根据对篇章的理解来判断如何分段和使用标点符号;
●充分利用语法知识进行分析,如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否符合规范、前后语义内容是否通顺等。
2.非语言能力方面
●加强短时记忆能力和速记能力。
平时多练,有意识地不以单个的词而以意群为单位来进行理解和记忆练习。
在短暂的停顿其间,选用自己最为熟悉的符号或缩略形式记录,再及时复原。
●充分利用听写测试的朗读方式,选用相应的书写技巧。
如:
在听第一遍时,重点在听不在写,听主题思想、重点词,掌握全文大意;
第二、三遍一意群为单位停顿,要分清主次信息,先抓句型结构和关键词等,再把其它次要信息如修饰词、定冠词等遗漏内容补上;
最后一遍,认真仔细核对。
●运用期待语法的作用,听之前,根据题目展开联想,调集大脑中储存的相关信息,同时仔细理解第一句,首句往往是主题句,后面的句子围绕它展开,这样,可以适当缩小范围,更快地进入状态。
●根据评分方式,学会取舍。
因为听写的评分不是根据写出的单词个数多少,而是以是否严格参照原文表达清楚与原文一致的意思为依据,然后以是否有小的错误,如单复数、大小写、定冠词等分层次扣分。
也就是说,扣分有主次之分。
因此,听和写的时候要分清重点和非重点(小错误包括大小写、标点符号、冠词、单复数错误等;
大错误包括漏写单词、添加单词、替换单词、时态错误等;
每个小错误扣0.25分,每个大错误扣0.5分)。
另外,听写的全部内容根据意群分成15分,每个意群最多扣一分,如果在听的过程中有个别词或词组一下子反应不过来,就不要苦苦纠缠,要跟着录音继续听下一个意群,避免因个别词或句的错漏而影响对其它内容的听音。
最后,需要提醒的是,一定请注意在平时的练习中纠正不良的听力作答和书写习惯,养成良好的稳健的应试作息、心态和习惯,书写务必做到整洁、清晰,按要求用圆珠笔或钢笔书写,以便评阅。
听力理解
属于接受性语言技能单项测试,其目的是测试考生在类似日常生活的情境中获取口头信息的能力。
该部分考试时间约15分钟,共30道题,原始分为30分,在总分中所占比重为15%,即每小题为0.5分。
能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的
谈话;
能听懂中等难度(如TOEFL中的短文)的听力
材料,理解大意,领会作者的态度、感情和真实
意图;
能听懂VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内
容,能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英
国英语、澳大利亚英语)等。
听力理解共分三部分,每个部分10道题,每道
题后有约5秒间隙,要求考生每题选一个最佳答
案,并根据要求用2B铅笔在答题纸上划线,多
选作废,选错不倒扣分,答题卡由机器阅卷。
SectionA:
Conversations-每组对话约200个单
词,每组对话后有3到4道题;
SectionB:
Passages-每篇短文约200个单词,
每篇短文后有3到4道题;
SectionC:
NewsBroadcast-每条新闻后有若干
道题。
对话和短文的内容与日常生活和学习生活相关;
新闻为VOA和BBC等中为学生熟悉的一般新闻
报道、短评或讲话等,题材涉及社会、文化、经
济、科学、艺术、人文等等。
语法和词汇原则上不超过考纲词汇要求,但BBC
和VOA中有个别新闻报道用词和生词,要求考
生能根据上下文猜测。
背景知识在考生掌握和理解的常识之内,不会出
现超出原文专门测试背景知识或智力的题目。
录音由英美专家专门录制,有英式发音也有美式
发音,但避免带有明显的地方口音。
录音语速为
每分钟约120个词,只听一遍。
听力理解是对考生进行听、读、理解和记忆能力的综合性测试。
要求考生在听懂语言材料后,运用语言知识,如语音语调、语义、句法,并调动非语言知识,如文化背景、常识,推测并判断出合乎原文的正确答案;
听力内容瞬间即逝的特点还要求考生具有良好的短时记忆能力。
因此,要提高听力理解部分应试成绩,考生要从听力测试所涉及的几个方面有的放矢地做充分的准备。
1.语言知识方面
1)语音语调
1 只有掌握标准的读音,熟悉连读、重读、弱读、爆破、同化的英语发音特点,才能不受答案项中的语音干扰;
2 了解美式与英式发音的异同,才能正确理解所听内容;
3 除了具有一般的语调知识外,还要特别注意口语语调的表意功能(同一句话用不同的语调,表达的也许是说话者完全相反的情绪和态度。
如,陈述句通常用降调,表肯定,用升调,通常表达的就不是肯定语气,而是不肯定、疑惑、惊奇等;
通常情况下一般用升调的一般疑问句,如果用降调,更多的是表示肯定和疑问。
),更快更准确地理解原文。
4 在专业学习中长期坚持不懈地进行大量的精听和泛听,接触各种不同题材、不同语音语调的听力材料,为考试做好准备。
2)词汇
1 单词是构成语言的基础。
我们强调的不是脱离大纲的难词、偏词,而是对大纲内的词汇的熟练程度。
在此基础上积累词组、习惯用语、成语、同义词、近义词及谚语等方面的知识;
2 学会并具备Paraphrase式的词汇和语句理解方式和运用能力,平时的学习和积累中,一定要有意识地养成用英语思维的习惯,用英英词典查询,用英语概念理解原文,潜移默化,才能更快作出反应。
3)句法结构
掌握不同的句型结构,正确理解其所表达的功能和意念。
下面列出了一些经常出现在对话中的结构:
1 表示建议:
Isuggest(propose,etc.)...
Whynot...
Shallwe...
IfIwereyou,I'
d...
What(How)about...
Let'
s...
Whatdoyouthinkof...
2 表示同意:
Iagree...
Isharetheopinion.
Ican'
tagreemore.
Whynot?
Ofcourse/Certainly.
Byallmeans.
Yousaidit.
3 表示不同意:
IamafraidIcan'
t...
Idisagree...
Noway.
Bynomeans.
Ofcoursenot.
4 表示条件或假设:
if...
solongas...
provided...
unless...
5 表示比较关系:
as...as...
wouldrather...than...
prefer...to...
Justas...
Themore...,themore...
Secondto...
6 表示因果关系:
because...
since...
nowthat...
so...that...
giveriseto...
result...in
beattributedto...
dueto...
thanksto...
resultfrom...
onaccountof...
owingto...
7 表示让步或转折关系:
though...
although...
evenif...
but...
instead,...
despite...
even...
4)口语和书面语
因为听力理解主要测试的是考生获取口头信息的能力,特别是其中的对话部分,因此考生在平时的学习中要留意书面语口头语在表达方式、用词、句型结构等方面的不同,及口语体的特征,如省略、重复等。
1)背景知识
掌握英语的文化背景知识对提高大脑的思维与反应速度、增进理解、帮助记忆都起着很大的作用。
在平时学习中,应该多阅读如ChinaDaily、Times等报刊杂志,多了解时下重大事件和相关述评,并适当做有语言和文化笔记,考试中能更快地调动已储存的信息,帮助解题。
2)语境意识
语言的一个很重要的功能是交际。
对话的真实含义常超出原文本身的字面意义,常常需要根据双方对话的前后语境来理解。
因此,要善于把语言与语境联系起来,推测出其表达的请求、命令、否定、犹豫、责备等深层意义。
3)记忆能力
听力的瞬间性决定了短时记忆的必要性。
考生应该有意识地加强短时记忆能力的训练,在其中,最好培养习惯并便捷使用自己明白得符号做相应笔记,特别是关键词、地点、时间、年代、数字等以增加记忆的准确性。
4)预读与预测
识别速度是听力理解的关键之一,预读和预测能帮助提高识别速度,提高听的效率,同时还可以降低难度,消除紧张心理,增强自信心。
一定高度集中精力,利用听指令时间和题目间停顿间隙,快速浏览问题和四个备选项,从中获取听音前思考线索和对听音内容的背景提示,有效把握听音导向,滤除不相关内容,从而减轻听的负担和记忆的负荷,提高听的有效性。
5)熟悉出题形式
大体而言,听力理解部分的测试题按内容可分为直接题和推理题。
1 直接题:
问题直接针对原文中的内容,要求所选答案和原文意义上一致,备选项的措辞与原文基本相同或使用同、近义词。
2 推理题:
原文不能为解题提供直接信息,考生必须在理解字面意义的基础上,或通过计算、或根据语言环境,推测出答案。
3 05年考纲修改后的变化和特点:
除了时间、题数变化外,题型的变化体现在选材长度的增加上,突出了理解较长语篇全文意义的重要性。
a.对话:
三组,10题,问题大多为征询信息、判断地点、
职业和身份、概括话题、进行预测、数字计算、
推测态度、感情、对话双方关系等。
语言带有浓
烈的口语特点,有语音语调的升降变化。
b.短文:
三篇,10题,问题多为对原文要点或细节的理解、
对隐含信息的推测、对中心意思得概括和归纳等。
c.新闻:
多篇,10题,题目多为询问事件细节或其原因、
结果、目的、条件、地点、相关人士态度、全文
的中心议题等。
题目全部按照新闻报道叙述的先
后顺序安排。
一定注意新闻语体和用语特点,把
握住导语和展开两部分。
6)放松与放弃
时间和效度的把握以及心理因素对考生的临场发挥有很大影响,考生应有适度紧张感,但切勿害怕听不懂过于紧张;
一定要集中精力专心预读和听音两环节,从而做到“精神集中而不紧张,注意力专注但不停留”;
备考时有意识在模拟实践中体会全过程,严格参照考试要求和时间训练自己的心理素质,培养对考场的适应能力,增加自信心,训练自己整体理解而非逐字逐句理解的意识和根据上下文进行语言、文化、逻辑推测的能力。
学会放弃,不要因纠缠于完全没有听懂或听清的一个词、句或题,从而影响情绪和下面的发挥。
AppendixI
提高听力的建议和注意事项
«
英语专业四级考试满分听力»
p.4-p.7
AppendixII
联合国主要机构名称、
主要国际组织名称、
国家及其首都名称、
英语新闻常用词汇
p.261-p.278
AppendixIII
新闻听力的一般特点和应试技巧
《四级听力锦囊---长对话的题型特点和应试技巧》
这部分题目要求听5段新闻,完成10道选择,听力文章基本以VOA为主,有时也会加入少量BBC的报道。
从历年成绩看,这部分听力理解失分最多。
一般特点:
VOA新闻都按一定规律写作,了解起一般特点有助于从总体上把握,并能更准确抓住细节之处。
1)结构特点:
新闻报道讲求短小精悍,为了让听众在最短时间里获得最多信息,新闻报道一般将最重要内容放在开头的一句话里面,这句话被称为新闻导语(newslead),通常包括了听众最关心的事实,如when,what,who,why,where,和how,从重要性上来讲,第一句话最重要,后面的话在重要程度上依次降低,这被称为倒金字塔结构。
例如:
StormsanktworiverferriesinsouthernBangladeshonSunday.
Israel’sarmyenteredtheWesternBankareaonTuesdaytoevacuatethelasttwoJewishsettlementsthere.
第一句包含了what,where,when等要素,第二句包含了who,what,when,why等要素,大家自己试着找一下。
正是由于新闻导语的重要性,大多数练习题都会涉及导语内容。
如有的可能以What’sthemainideaofthenews?
提问,有的可能以Whichofthefollowingstatementsis(NOT)true?
提问。
因此,一定要重视第一句。
听完指令,要立即集中精力,进入状态,否则错过了导语,后面很多信息会产生干扰作用。
2)词汇特点:
VOA新闻具有特定的新闻色彩,会经常使用小词(多见于单音节的词汇),专有词汇众多,网上关于VOA的词汇很多,大家可以搜索一下,集中起来熟悉记忆。
3)语法特点:
首先在时态运用上,广泛使用现在时,给人以真实感。
其次,会较多地使用扩展的简单句,常见方法有使用同位语,介词短语,分词短语等语言成份扩展简单句。
第三,前置修饰词高度浓缩,新闻文体为了使句子结构紧凑严密,大量使用前置修饰语修饰名词,如missiledefendshield.
二、应试技巧:
1)考查新闻大意。
这类题目一般在导语中就可以找到,有时候答案所用词和表达方式与原文不一定一致,只要听懂导语,选出意思最近选型即可。
需要提醒的是,一定要抓住导语主干,不要受次要信息干扰;
此外,一定要及时作出选择,一般而言,听完第一句话即可选择了,等到听完全文再选反而效果不好,因为到了最后,可能已经忘了导语内容,留在脑子里的也许是干扰信息。
2)考查新闻细节。
这类题目出现概率也很高,做这类题目关键是事先浏览题目,做到心中有数。
3)考查新闻内容。
这类题目一般是针对全文全面撒网,考查内容涉及新闻的各个部分,需要较强的综合归纳能力,最典型的提问方式当属Whichofthefollowingstatementsis(NOT)true?
或WhichofthefollowingstatementsisNOTmentionedinthenews?
这类题目在解法上与前文所述有相似之处,即在听的过程中对各选项做一些记号,例如,题目要求选一个错误说法,那么大家在听到一个正确说法出现在选项中时,一定要及时做个记号,到最后没做标记的选项就是正确答案。
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