教师资格考试上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案.docx
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教师资格考试上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案
2018上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案
(第一批)
高中信息技术《用图像美化网页-为图片建立超链接》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
教师提出:
如果网页只有单纯的文字,又没有合理的布局,往往让人感觉单调凌乱。
因此,我们需要对网页进行优化,在网页的适当位置上添加图片、动画、音频和视频等元素,从而使我们的网页更加生动,更具功能性和艺术性。
从而引出今天的内容——《为图片建立超链接》。
(二)新课讲授
一、为图片建立超链接
教师提出:
与用文字做超级链接一样,也可以为文字添加超链接。
并且布置任务:
将“中华傲三峡”图片超链接到首页,请学生结合教材内容,同桌两人共同学习之后完成。
学生结合教材上的内容,动手操作并进行步骤总结:
先选中进行超级链接的图片,然后在“链接”文本框栏输入超级链接地址“../index.htm”。
二、超链接的实现
教师出示关键代码部分,请学生分析代码,提出问题:
链接图片使如何实现的?
学生经过合作探究后总过分析生成代码,进行总结:
(三)巩固提高
教师提出任务:
请学生在自己制作的网页当中加入图片超链接,对网页进行美化
学生自主完成,在小组内评选出优秀作品,再在全班范围内进行展示。
(四)小结作业
让学生总结:
(1)为图片建立超链接。
(2)超链接实现的步骤。
作业:
请学生课下通过讨论和探究,探寻超链接更多的使用方法。
【答辩题目解析】
1.HTML如何设置图片超链接,代码要如何写?
2.作为一名老师您将如何提高学生的计算机操作能力?
【参考答案】
第一,利用任务驱动法,搭建动手操作平台。
第二,利用小组合作法,创设动手操作情境。
第三,利用激励创新法,促进操作能力提高。
第四,展示成果,体验成功。
总之,实践出真知。
我会在教学实践中不断运用新的教学方法,创造机会,让学生不断摸索、不断创新,从而加深对信息技术知识的理解与掌握,最终提升动手操作能力,为以后的工作、学习打下坚实基础。
高中信息技术《畅游人工智能世界-智能代理》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
老师展示卡通形象图片,老师阐述:
这张图片中的卡通形象并不是动画片中的角色,而是极富人性化、活泼可爱、身怀绝技的微软办公软件Office小助手。
当我们初学Office时,它们会充当我们的学习向导;当遇到问题的时候,它们会为我们提供各种帮助,Office助手正是智能代理的一个实例。
老师提问:
还有哪些软件是智能代理的应用领域呢?
同学们回答不知道。
接下来就让我们一起来学习《畅游人工智能世界-智能代理》。
(二)讲授新课
1.智能代理的概念
(1)学生阅读教材,小组讨论智能代理使用的领域。
(2)老师请小组代表阐述智能代理的定义:
智能代理是一种具有高度智能性和自主性的软件单元,可以根据用户定义的规则,代替用户进行各种复杂的工作,并能够推测出用户意图,自主制定、调整和执行工作计划。
(3)老师给予学生鼓励,并进行总结:
智能代理又称为“会思维的软件”,其理论和技术涉及信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域。
2.智能搜索代理
(1)学生阅读教材,小组讨论智能搜索代理与以往的信息检索系统的区别。
(2)老师请学生说明观点:
智能搜索代理采用基于概念的检索方法,一般的检索系统是基于词进行检索,智能搜索代理可以通过分析推理,搜索出更符合用户需要的结果,更加的智能。
(3)老师表扬学生,总结智能信息检索系统的功能:
能理解自然语言,具有推理能力,拥有一定的常识性知识。
(三)巩固提高
请学生分组使用搜索代理软件查找信息,最后进行分享和交流。
(四)小结与作业
小结:
师生共同总结本节课的重难点。
作业:
总结智能搜索代理涉及的领域。
【答辩题目解析】
1.智能搜索代理与一般检索系统的区别?
【参考答案】
一般检索系统是基于“词”进行检索,比如要从大量文献中检索出有关“计算机”方面的文献,并不能把有关“电脑”的文献检索出来,而“电脑”和“计算机”是同一概念;智能搜索代理采用基于概念的检索方法,能通过分析、推理,搜索出更符合用户需要的结果,体现出高于一般搜索工具的“智能”。
2.解释任务驱动法的含义。
【参考答案】
教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中,以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机驱使下,在教师指导下,对任务进行分析讨论,主动应用学习资源,在自主学习与协作学习过程中,找出完成任务的方法,通过任务完成实现对所学内容的意义建构。
概括为:
以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。
高中信息技术《动画新天地-逐帧动画的制作》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师展示Flash制作的动画:
“同学们,在上课之前,让我们先看一个动画。
大家从这个动画里看到了什么呢?
”
学生:
看到“变化的文字”那几个字一直在变化,太神奇了。
教师提问:
“老师看到了同学们都特别好奇,那同学想知道老师是怎么让文字不断变化起来的吗?
”
教师介绍:
“它就是用咱们的Flash工具完成。
大家想不想自己制作一个这样的动画呢?
”
在学生的好奇和疑惑中,激发学生兴趣,引入新课。
(二)讲授新课
教师布置活动:
让学生将课前准备好的的一组小人的纸片叠放在一起,并迅速翻动纸片,提问:
“同学们都看到了什么呀?
”
学生动手完成活动,观察说出:
纸片上的小人动了起来。
教师介绍讲解逐帧动画的原理:
就像翻动小人书那样,在每一帧把每一个画面都制作出来,依靠每幅画面的差异形成变化效果。
教师提问:
“要制作‘变化的文字’的逐帧动画,实质上是干什么呀?
”学生思考回答:
把文字变化的每一幅画都制作出来,每一帧上都插入一幅画。
教师布置活动:
然学生新建一个动画场景,并在第一帧上输入文字“变化的文字”。
学生利用之前学过的知识,自己动手完成操作。
教师讲解关键帧的概念:
帧窗格中带黑点的帧称为关键帧,关键帧用于改变动画的画面,因此只有关键帧中的画面是可以修改的。
教师演示插入关键帧的方法:
插入→时间轴→关键帧。
指导学生在第二帧上插入关键帧。
教师布置任务,同桌一组讨论:
“同学们想想怎样才能文字变化起来?
”
学生讨论,小组代表回答:
可以在属性面板中调整文字大小和颜色等效果,让每一帧的文字呈现不一样的效果。
教师布置任务:
小组探究,完成“变化的文字”的动画制作。
教师介绍“测试影片”命令,并让小组测试动画是否制作成功。
未成功的小组间互相帮助。
教师介绍文件保存和导出命令:
文件→导出→导出影片,保存格式为swf格式。
学生完成动画保存导出。
(三)巩固提高
请学生将把桌面上的“太阳”文件制作成逐帧动画“太阳笑呵呵”。
请学生上台展示自己制作的作品,师生评价。
(四)小结与作业
小结:
提问的形式总结逐帧动画的制作要点。
作业:
自己设计制作一个逐帧动画,下节课分享。
【答辩题目解析】
1.逐帧动画有什么优缺点。
【参考答案】
逐帧动画是将时间轴的每一帧都设成关键帧,在每个关键帧上绘制不同的内容,使其连续播放而成动画。
因此逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容,而它类似于电影的播放模式,很适合表演细腻的动画。
例如:
人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。
缺点是:
动画制作的负担重,文件大。
2.本课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.能说出逐帧动画的原理,会用Flash制作简单的逐帧动画。
2.通过观察模仿及合作探究的方式,提升分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力。
3.在测试和调整动画播放过程中感受动画世界的神奇,激发学习Flash的兴趣和对信息技术课程的热爱。
高中信息技术《概念模型》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师提出在创建任何类型的数据库之前,都需要为即将存储的数据设计一个正确的模型。
数据模型为构建物理数据库描绘了蓝图,它以一种非常明确和简洁的方式清晰地勾勒出数据资源的需求和关系,从而帮助我们了解与数据需求有关的所有事实。
根据一个设计良好的数据模型构建的数据库,可以实现最低限度的数据冗余、最大限度的数据完整性和更好的数据共享等。
教师向学生提出什么是数据模型,怎么数据模型来描述数据库,引入今天的学习内容《概念模型》。
(二)讲授新课
1.先请学生自行浏览课本,回答数据模型有哪几类?
学生认真阅读后回答:
按照不同的应用目的,数据模型可分为三种类型:
概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。
其中概念数据模型又称为概念模型,侧重于描述客观世界的事物及事物之间的练习,而与具体的数据库管理系统和计算机平台无关。
在学生了解了数据模型的分类以及感念数据模型后,请同学浏览课本,找出在数据概念模型中有哪些相关概念。
2.学生浏览结束后教师请学生回答。
学生回答:
在数据概念模型中第一个概念是实体,是指客观存在的可以相互区别的事物。
在学生回答后请其他同学举例说明生活中有哪些实体,学生回答:
一家音像店、一张CD唱片等。
同型实体的集合称为实体集,如全部CD唱片就是一个实体集。
继续找学生回答还有哪些概念?
学生回答:
实体所具有的某一特性是属性的概念。
像音像店这个实体的属性就有音像店的名称、地址和电话等。
3.提问学生除了上面提到的属性外,在数据概念模型中还有其他的属性吗?
请学生思考后回答并举例说明:
数据概念模型中还有一个概念是联系,它是指实体之间的联系或实体内部各属性之间的联系。
就像顾客和音像店之间存在着买卖联系,音像店和CD唱片之间存在着销售联系。
4.在学生了解了数据概念模型里的相关概念后,请同学以同桌两人为一组讨论:
可以通过什么方式来表示概念模型。
学生回答:
可通过实体-关系图即E-R图的方式来表示概念模型。
其中E-R图中用图形符号来表示数据及数据之间的关系。
其中:
矩形框表示实体,框内为实体名称。
椭圆表示属性,用连线与实体或联系连接起来。
菱形框表示实体间的联系,框内为联系名,用连线把菱形框和实体连接。
并在线上标明联系的类型。
(三)巩固提高
请学生以个人为单位,独立完成E-R图的制作,最后进行分享和交流。
(四)小结与作业
小结:
师生共同总结本节课的重难点。
作业:
课后了解在联系中有哪些类型。
【答辩题目解析】
1.简答解释逻辑数据模型和物理数据模型。
【参考答案】
逻辑数据模型:
逻辑数据模型又称逻辑模型,它是客观世界到计算机世界的中介模型,着重于在数据库系统中的实现。
逻辑模型有很多种,常用的有层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型等。
物理数据模型:
物理数据模型又称物理模型,它是面向计算机物理表示的模型,表示数据模型在计算机上的物理结构。
2.信息技术课程任务是什么。
【参考答案】
中小学信息技术课程的主要任务:
2000年11月,教育部颁发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》提出的课程任务和教学目标是:
“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
”
(第二批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师先给学生用大屏幕展示制作好的有文字的网页,让学生回忆在Word中的文字属性有哪些?
告诉学生使用网页编辑软件输入文字与使用文字处理软件输入文字是一样的,可以进行同样的设置。
引入主题—网页中的文字。
(二)讲授新课
布置任务:
研究文本标记的用法,并在前面建立的“top.htm”文件中插入“首页”、“三峡自然”、“三峡历史”、“三峡文化”和“三峡工程”等文字,适当设置字体、字号、颜色,然后保存文件。
1.插入段落标记和换行符
在Dreamweaver中,按Enter键可插入段落标记,按Shift+Enter键可插入换行标记。
一般情况下,使用标记比使用
标记产生的行间距要大。
教师进行演示,学生注意观看,做完之后同桌之间相互检查。
2.设置文字大小
让学生根据自己的喜好去设置文字的大小,让一个学生在教师机上进行演示,首先选中要修改的文字,其次从属性面板的“大小”组合框中选择合适的值。
3.设置文字的字体
选中需要改变字体的文字,从属性面板的“字体”组合框中选择合适的字体。
教师进行操作,教师可改成组合框中没有的字体,并提问学生:
怎么设置组合框中没有的字体,在进行演示,选择“编辑字体列表,在弹出的“编辑宇体列表”对话框中,增加可用字体。
4.修改字体的颜色
选中要修改的文字,打开调色板,选择合适的演示。
操作完成之后给学生十分钟的时间分小组进行竞赛,每个小组推选最佳作品进行全班展示,最后评比出最佳作品。
(三)巩固提高
各小组根据小自己的网站主题及内容,讨论并画出栏目结构图,写出网站一级、二级栏目的对应内容描述,并在网页中进行设计,教师进行巡回指导。
(四)小结与作业
小结:
学生总结本节课学到的知识点,教师进行补充说明。
作业:
网站的设计要考虑的要素是多方面,尤其是在版面上的设计,是要经过不断的尝试和推敲,逐步形成自己的风格,单凭我们用课堂时间去消化网站的设计理念还远远不够的,各小组在课后抽空再细读学案、进行讨论,根据自己的喜好设计网站,下节课带过来分享。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.标记是什么?
常用的属性有哪些?
【参考答案】
标记用来说明文本显示的各种特征,如大小、字体、字形等。
常用的属性有:
size:
设置文字的大小
color:
设置文本的色彩
face:
设置文本字体
2.本课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.学会为网页中添加文字,并对文字的属性进行设置。
2.通过学生自主学习过程中,研究文本标记的用法吗,为网页设置合适的字体。
3.通过为网页添加文字信息的学习,提高综合运用知识的能力。
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
带学生回顾创建和管理数据表以及SQL查询的介绍,强调SQL查询的重要性,是整个数据库理论的重点。
本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习SQL简单查询。
引入主题—查询符合条件的记录。
(二)讲授新课
在开始之前,先复习几个概念,在屏幕上这个数据模型里,有几个表?
每个表分别有几个属性?
抽问学生。
写出查询语句的语法。
SELECTFROMWHERE
SQL语句的基本形式就是这三个子句:
SELECT子句,FROM子句和WHERE子句。
下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。
1.PPT展示例4:
查询濒危等级为“极危”的动物的信息。
学生自主操作,并请一个学生在教师上操作,并讲解语法。
SELECT*FROMPreservedSpeciesWHERELevel=‘极危’;
操作完成之后在进行练习查询濒危等级不是“濒危”的动物的信息。
2.在SQL中可以使用“LIKE”关键字来检索与特定字符串相匹配的记录,即模糊查询。
让学生进行模糊查询,出示例5:
查询中文名称中最后一个字为“熊”的动物信息。
教师进行示范,并写出查询语句:
SELECT*FROMAnimalSpeciseWHERECNameLIKE'%熊';
讲解LIKE,在“LIKE”关键字中可以使用通配符,例5中的“%”就是一种通配符。
在SQLServer中,“%”代表零个或多个任意字符,“-”代表任意单个字符;在Access中,“*”代表零个或多个任意字符,“?
”代表任意单个字符。
学生自主查询,又不一样的查询语句可在班级展示。
3.总结注意事项
为了规范学生的操作语句,可让学生自主讨论写SQL语句注意事项,最后得出结论:
(1)关键字全部用大写;
(2)逗号作为分割;
(3)分号作为语句结束标志;
(4)文本使用单引号引用。
(三)巩固提高
写出能够完成如下查询操作的SELECT语句。
1.查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息。
2.查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布及特征。
(四)小结与作业
小结:
教师总结学生任务完成情况,并对学生存在的问题进行答疑解惑。
作业:
通过网络了解最新的数据管理技术。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.书写SQL语句应该注意哪些?
【参考答案】
SQL语句注意事项:
(1)关键字全部用大写;
(2)逗号作为分割;
(3)分号作为语句结束标志;
(4)文本使用单引号引用。
2.本课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.能够利用SQL语句查询符合条件的记录。
2.通过小组合作,学会使用SQL语言。
3.体会数据管理技术的文化内涵,激发对数据管理技术的求知欲,形成科学管理信息的意识。
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师在上课前提出,图片素材大致分为数字化素材和非数字化素材两种。
获取已经数字化的图片素材是现在首选的途径,方式是可以通过互联网上下载或从光盘、素材库复制得到,还可以利用软件绘制。
利用网络或光盘等途径挑选素材,应该考虑图片的尺寸和分辨率是否满足设计制作的需求,这样才能保证作品画面清晰、美观。
如果得到的是非数字化的图片素材,必须通过工具将其数字化后才能满足设计制作的需要,今天就来学习一种将图片数字化的途径。
利用扫描仪将图片数字化,引入课题。
(二)讲授新课
教师先展示常见的几种扫描仪:
平板式、手持式和大幅面滚筒式三种。
1.设置扫描类型
教师上课前向学生提问:
在扫描前能否将图片进行直接扫描?
学生回答要先对扫描仪进行设置。
教师根据学生的回答提出扫描类型通常有彩色扫描、灰度扫描、黑白扫描等三种。
扫描之前应该根据扫描对象的不同,选择合适的扫描类型。
彩色扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片,要对红、绿、蓝三个颜色通道进行多等级采样和存储,这种方式生成的文件占存储空间较大。
灰度扫描类型用于非彩色图片素材,这种方式产生多个灰度几图像,文件大小适中。
黑白扫描类型常用语仅有文本的文稿扫描。
这种类型在扫描时,会用一位来表示黑或白两种像素,文件较小。
2.设置扫描分辨率
分辨率时扫描仪识别影像细节的能力,用每英寸所包含的点数来度量,以dpi为单位,请同学思考并讨论,在扫描时应该怎样设置分辨率。
教师根据学生回答提出在扫描图片时可以根据需要设置扫描分辨率,如果扫描图片仅用于在显示器上观看,扫描分辨率设为72-100dpi即可;如果扫描图片是为了印刷,则须将扫描分辨率设为100-300dpi。
3.预扫与设定扫描区域
请同学思考,在word中学习过打印预览,那么他的目的是什么?
教师根据学生回答提出,在扫描图片时预扫也是非常必要的,就类似于文字处理软件对文档打印前的预览,可帮助我们看到被扫描图片的轮廓。
它的作用在于:
一是可以依据预扫后的图像确定所要扫描的区域;二是通过观察预扫后的图像,大致可以看到图像的色彩和效果等,如果不满意课重新设定扫描参数,然后再进行扫描。
4.扫描文件的存储及其格式。
在图像扫描后可以直接输打印页可以按某种文件格式保存,便于后期使用,请同学说一下常见的几种图片存储格式。
学生回答:
BMP、JPG、TIFF、GIF。
(三)巩固提高
请学生总结在使用扫描仪时还有哪些注意的事项。
(四)小结与作业
小结:
师生共同总结本节课的重难点。
作业:
请同学下课后尝试扫描图片怎么设置才能有更好的效果。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.启动FrontPage软件的具体方法是什么?
【参考答案】
①双击桌面上FrontPage的快捷图标。
②单击“开始”菜单——程序——FrontPage
③在桌面空白处右击鼠标选择“新建->FrontPage”然后单击,单击FrontPage图标,同样可以启动FrontPage。
2.你是怎么突破本节课的难点问题的?
【参考答案】
本节课的知识比较简单,难点是让学生们认识界面,所以在授课的时候,我采用小组讨论的方式进行,学生在讨论中发现问题,解决问题。
(第三批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师提问学生通过复习的方式回忆上节课学习的查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息时是怎么查的,学生回答:
通过使用关键词“LIKE”以及通配符来查询的。
老师继续提问如果想要查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布和特征这些信息,应该怎么查询呢?
引入今天的课题《使用逻辑运算符查询》
(二)讲授新课
1.先请学生自行浏览课本有哪些逻辑运算符,他们的作用是什么?
学生回答:
逻辑运算符有AND、OR和NOT。
其中AND表示的是且的意思,OR表示的是或的意思,NOT表示的是非的意思。
教师根据学生的回答提出:
如果要进行的插叙需要满足多个条件,就可以使用这些逻辑运算符来进行多个条件查询。
2.教师示范查询分布于“广西”且中文名称中带有“白”字的动物的信息。
SELECT*FROMAnimalSpecies
WHERECNameLIKE'%白%'ANDDistributionLIKE'%广西%';
在老师示范AND逻辑运算符的使用后,请同学自行联系逻辑运算符OR和NOT的使用并分享交流。
(三)巩固提高
请学生结合之前所学练习逻辑运算符的使用。
(四)小结与作业
小结:
师生共同总结本节课的重难点。
作业:
了解数据库中其他数据查询的语句。
三、答辩题目及解析
1.SQL语言的特点是什么?
【参考答案】
SQL语言集数据查询、数据操作、数据定义、和数据控制功能于一身,其主要特点如下:
1.一体化
SQL语言风格统一,可以完成数据库活动中的全部工作,包括创建数据库、定义模式、更改和查询数据以及安全控制和维护数据库等。
为数据库应用系统的开发提供了良好的基础。
2.高度非过程化
SQL是一种描述型语言,用户只需提出“做什么”,而不必指明“怎么做”。
3.面向集合的操作方式
SQL采用集合操作方式,其查找结果和插入、删除、更新操作的对象都是元组集。
4.以同一种语法结构提供多种使用方式SQL既是独立的语言,又是嵌入式语言。
5.语言简明、易学易用
SQL功能极强,但由于设计巧妙,语言十分简洁,完成数据定义、数据操纵、数据控制的核心功能只用了九个动词。
2.解释任务驱动法的含义。
【参考答案】
教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中,以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机驱使下,在教师指导下,对任务进行分析讨论,主动应用学习资源,在自主学习与协作学习过程中,找出完成任务的方法,通过任务完成实现对所学内容的意义建构。
概括为:
以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的。
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师根据上节课所学提出,搜索引擎只能搜索它的网页索引数据库里储存的网页信息,如果索引数据库里已经存在某一些信息却没有被搜索出来,那就是我们的搜索策略不当。
只有优化我们的搜索策略,掌握更多的搜索技巧,才能提高搜索的效率。
引入今天的学习内容——《搜索策略-逻辑命令》
(二)讲授新课
先请学生自行打开Photoshop软件,并新建一个空白图像。
1.逻辑命令
教师讲解搜索引擎中的逻辑命令:
常用的命令符号有空格、“+”和“-”,还有AND、O
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