模块一为人生插上翅膀成功人生与职业发展.ppt
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模块一为人生插上翅膀成功人生与职业发展.ppt
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大学生职业发展与生涯规划,课时分配8*2=16学时,大学生职业发展与生涯规划,课时分配8*2=16学时,模块一为人生插上翅膀大学生成功人生与职业发展,课程目标知识层面了解职业及生涯的特性。
了解职业生涯、职业规划的内涵,理解生涯规划在生涯发展中的意义。
了解大学学业生涯、所学专业、及与未来理想职业的关系。
模块一为人生插上翅膀大学生成功人生与职业发展,课程目标技能层面掌握角色认知、专业探索与目标管理方法。
培养表达能力、沟通能力、演讲能力、团队合作的精神。
态度层面认识确立自身发展目标的重要性,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性。
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引子:
两兄弟爬楼的小故事,一对兄弟家住在80层。
他们旅行回来,却发现大楼停电了!
兄弟俩背着大包小裹非常发愁,俩人商量决定无论如何也得回家,于是开始爬楼。
爬到20层时,他们觉得累了。
哥哥说:
“包太重了,不如就放在这里,等来电后坐电梯来拿。
”于是,他们把行李放下,轻松些,继续向上爬。
但好景不长,到了40层,两人实在太累了。
想到只爬了一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。
他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了60层。
到了60层,他们累得连吵架的力气也没有了。
弟弟对哥哥说:
“咱们我们不要吵了,爬完它吧。
”于是他们默默的继续爬楼,终于到了家门口。
站在80层的楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:
钥匙忘在20层,还在背包里,讨论:
故事蕴含的人生道理,有人说,这个故事其实就是反映了我们的人生:
20岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多的压力、包袱,自己也不够成熟、能力不足,因此步履难免不稳。
20岁之后,离开了众人的压力,卸下了包袱,开始全力以赴地追求自己的梦想,就这样愉快地过了20年。
到了40岁,发现青春已逝,不免产生许多遗憾和追悔,于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个,就这样在抱怨中度过了20年到了60岁,发现人生已所剩不多,于是告诉自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!
于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头,才想起自己好象有什么事情没有完成。
原来,我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
课程一大学生成功人生与职业发展,主要内容职业发展与人生成功人生需求人生价值职业成功生涯与职业生涯人的生涯发展年龄人生发展周期生涯发展阶段理论生涯规划的意义,游戏:
画出你的生命线,说明生命中已经发生的事和将要发生的事,使得每个人都有自己独特的生命线,它们的共同点:
每条生命线都从你所认为的人生开端开始,到你所认为的末端结束。
在生命线上,写上影响你人生的重要事件,用箭头标出今天的位置,并且按照你所设想的未来来描绘未来的生命线。
这个生命线不一定是直线,可以根据你对某一时期的评价来画出不同的高度。
然后在线上加上标志和数字(各种事件和相应年龄)代表由你的决定引发的事件代表由他人的决定引发的事件无法由人为来决定的事件,游戏:
画出你的生命线,说明把每件事情发生的年龄标上,然后圈出:
你的最佳决定所达成的事件;你预见到的未来关键决定事件;,游戏:
画出你的生命线,说明观察你所画的生命线,然后思考:
从中你学习到了什么?
什么类型的决定影响着你的生命线?
在影响你人生的事件中,有你自己决定的吗?
你现在面临什么重要决定呢?
思考交流分享,从你的生命线中,你发现你渴望的是怎样的人生和未来?
如何实现你的这些人生规划和梦想?
一、职业发展与人生成功,人生需求马斯洛的需求理论生理需求安全需求友爱和归属的需求受尊敬的需求自我实现的需求,理论观点,人的需要是有规律和分层次的,是由低级向高级不断发展的。
这个层次一般是在低级需求满足之后,就会自动上升到新的更高级需求。
一、职业发展与人生成功,人生价值人的价值由三部分组成:
社会价值自我价值人格价值实现人生价值就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一,缺少任何一环都不是完整的人生价值。
一、职业发展与人生成功,通过职业生涯,满足人生需求,实现人生价值,职业成功,职业成功评价体系自我评价:
根据个人的价值观及个人知识能力水平家庭评价:
父母、配偶、子女等根据家庭文化企业评价:
上级、平级、下级根据企业管理体系、企业文化及企业总体经营结果社会评价:
社会舆论或组织根据社会文明程度、历史进程总结:
生涯规划与人生成功,二、生涯与职业生涯,生涯舒伯:
指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。
职业生涯罗斯威尔:
人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。
职业生涯的分类,施恩:
内职业生涯和外职业生涯外职业生涯:
经历一种职业的过程,包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。
内职业生涯:
注重所取得的成功或满足主观感情以及工作事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。
职业生涯的分类,中国学者:
广义的职业生涯和狭义的职业生涯外职业生涯:
从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职,直到最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。
内职业生涯:
从职业学习开始,踏入社会、从事工作,直到离开工作单位为止的人生职业工作历程。
职业生涯分类,外职业生涯,是指从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务、工资待遇等因素的组合及其变化过程。
内职业生涯是指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。
外职业生涯的构成因素通常是由别人认可和给予的,也容易被别人否认和收回;而内职业生涯各项因素主要靠自己努力追求得来,别人不能收回或剥夺。
内职业生涯是真正的人力资本所在,提高内职业生涯而取得的工作成绩,会转化为外职业生涯。
外职业生涯略超前时有动力,超前较多时有压力,超前太大时有毁灭力;内职业生涯略超前时很舒心,超前较多时很烦心,超前太大时要变心。
职业生涯规划,职业生涯:
一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说,职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为,我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训,终止于退休。
职业生涯规划:
指组织或者个人对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析,制定个人在事业发展上的战略设想与计划安排。
三、人的生涯发展,年龄人的年龄可以分为:
生日年龄生理年龄社会年龄(或心理年龄)容貌年龄人生发展周期将人生分为三个维度的发展周期:
生命周期家庭周期职业生涯周期,三、人的生涯发展,生涯发展阶段理论舒伯的职业生涯发展理论成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段金斯伯格的职业生涯阶段理论幻想期、尝试期、现实期格林豪斯的职业生涯阶段理论职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期,案例:
几个生涯发展小故事,孔子的人生阶段规划吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
卡耐基的人生阶段划分变化的二十岁,充实的三十岁,成熟的四十岁,秋暮的五十岁。
比尔拉福的职业发展,中学毕业时,拉福立志经商,但他大学并没有直接读贸易专业,而是选择了工科中最基础的机械制造。
四年学习中他广泛接触其他课程,毕业后也没有立即扎进商海,而是攻读经济学硕士学位。
在拿到硕士学位后,他报考了公务员,并且一干就是五年。
之后,拉福辞去公职,去了通用公司熟悉商业业务。
又经过两年,他才辞职创立拉福商贸公司,开始正式实施中学毕业时的梦想。
案例小A的目标阶梯,18岁,高中毕业典礼上:
我发誓要当李嘉诚第二!
我要当中国首富(好大的口气)!
20岁,春节老同学团聚会上:
我想创立自己的公司,30岁时拥有资产2000万。
23岁,在某工厂当技术员,第二职业是炒股:
我正在为离开这家工厂而奋斗,因为在这里工作太没前途了。
我将全力炒股,三年内用5万炒到300万元(似乎有点实现的可能)。
25岁,炒股失意而情场得意,开始准备结婚:
我希望一年后能有10万元,让我风风光光地结婚(挺现实的想法)。
26岁,不太风光的结婚典礼上:
我想生一个胖小子,不久的将来当个车间主任就行,别的不想了(是不是结婚就会使人成熟)。
28岁,所在的工厂效益下滑,偏偏正是妻子怀胎十月的时候:
我希望这次下岗名单里千万不要有我的名字(这时候我还能说什么)。
目标危机:
为爱你准备付出什么,三年后,十年后,二十年后自己会是什么样子?
三年后,十年后,二十年后自己会带给家人什么?
你想过没有?
你是否该想想?
你有能力改变自己,你有责任改变自己平凡不可以平庸两种人生路径:
理想模式与现实模式的取舍,成功危机:
常见的职场障碍,找不到定位的危机,不能在人群中脱颖而出的危机,事业高原时期的危机,通道危机:
就业曲折漫长
(1),直线距离、曲线到达,职业资源、十足开挖,借人成势、时空跃动,在次生态环境下开命造运,通道危机:
就业曲折漫长
(2),几年后面临的选择困境:
继续做现在的工作,自己觉得该工作不太适合自己,甚至感觉工作的每一天都很沉闷或痛苦,工作了几年也没做出太大的成绩;如果辞职重新选择别的行业或职业,那么很可能意味着放弃现在积累的一些专业知识、行业背景和人际关系,不得不付出极高的“沉淀成本”。
第一份工作时间:
一年内:
50.3%两年内:
73.9%三年内:
86%,通道危机:
就业曲折漫长(3),面对第一份工作需要考虑:
我需要怎样的工作:
发展重点、提升需求、性格特点、兴趣偏好、工作环境企业能提供怎样的环境:
工作环境、企业文化、管理风格、领导特质企业需要我做什么,责任,任务(以后还要考虑职业使命)我能为企业做什么,优势劣势,机遇挑战,如何扬长补短要做不可替代还是可有可无?
应在乎的不是工资发了多少,而是工作能达到的高度、能整合的资源你拥有了多大比例,现实危机:
大学迷幻时光,为何学?
学什么?
怎么学?
考上大学不是成功的终点,而是职业生涯的起点!
四、生涯规划的意义,实施战略举措,经营美好未来把握自己,争取成功先设定一个高度,经过努力会跳得更好没有规划的人生注定要失败,职业生涯规划的作用,引导作用帮助自己确定职业发展目标;鞭策作用有助于鞭策自己努力学习和工作;梳理作用有助于自己抓住重点,发挥优势;鼓励作用有助于评估目前状况,提高个人学习与工作的针对性与效率;催化作用有助于引导个人发挥潜能,全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面。
人生是走出来的,不是规划出来的。
但规划犹如石油开发中的勘探,不可或缺!
人生空间,生命价值,计划,时间,现在,执行力,OEC控制力,惰性,时代进步的产物:
赢得竞争的必然选择,人的可塑性很大:
计划经济时代三匹马理论:
朝阳行业、优势企业、融洽团队合适性选择与人尽其才的矛盾:
实现个人价值与社会价值的最大化,作业:
十年远景书,说明想象十年后,有个杂志要写一篇关于你的特别报道,请你选择一种杂志,并写出这篇报道的概要,特别是你希望它突出的内容。
内容可以涉及你的职业、家庭、社会地位、财务状况、物质生活、个人价值、社会关系等方面。
你选择的杂志是_选择这本杂志的原因是_这本杂志的读者群是_这篇文章描述你的哪些方面_文章具体如何描述你__,
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- 关 键 词:
- 模块 人生 插上 翅膀 成功 职业 发展